¿Por qué no leemos?: Propuestas didácticas

Reflexión y propuesta didáctica sobre la lectura.El texto está dirigido a los estudiantes de Grado de magisterio para que reflexionen sobre su competencia literaria y comprensión lectora. Solo si ellos han reflexionado previamente sobre sus problemas como lectores de obras literarias y los han resuelto, motivarán a sus futuros alumnos. Por un lado, enumero la carencia de habilidades y conocimientos del “no lector”, por otro, sugiero posibles soluciones a estas deficiencias. Finalmente propongo directrices didácticas generales para aumentar la comprensión lectora y la competencia literaria de los “no lectores”

From literary to cultural competence in university classes: Blues de Trafalgar

La novela Blues de Trafalgar , de José Luis Rodríguez del Corral (2012), es presentada como una herramienta para desarrollar la competencia literaria y cultural del alum- nado universitario. En primer lugar, repasamos la definición de los conceptos de competencia literaria y competencia cultural , argumentándolos con una base teóri- ca. En segundo lugar, analizamos los temas de la novela y mostramos tareas con- cretas para desarrollar dichas competencias, justificándolas con una base teórica. Finalmente, el texto concluye que el alumnado está más motivado si el profesorado renueva el canon literario académico y actualiza su modo de enseñarloThis paper presents José Luis Rodríguez del Corral’s novel Blues de Trafalgar (2012) as a teaching tool for boosting university students’ literary and cultural competences. We look first at the definition of the concept of literary and cultural competences from a theoretical standpoint. We then analyse the main themes in the novel and set out a series of specific tasks for working on these competences underpinned by firm scientific foundations. Finally we conclude that students are more motivated and engaged when teachers make the effort to revamp the canon of literature and upda- te their teaching approach

The mirror’s narrative technique in Carmen de Icaza (1899-1979) and in Carmen Martín Gaite (1925-2000)

El texto muestra algunas coincidencias entre las técnicas narrativas de la olvidada novelista Carmen de Icaza (1899-1979) y Carmen Martín Gaite (1925-2000). Analizamos en La fuente enterrada (1947) y en Yo, la reina (1950) de Carmen de Icaza el uso del espejo como una técnica narrativa para describir la apariencia física de los personajes y sus sentimientos interiores. Luego, estudiamos cómo estos dos aspectos han sido tomados por Carmen Martín Gaite y desarrollados en un modo más amplio e imaginativo.The text shows some coincidences in narrative techniques between the forgotten novelist Carmen de Icaza (1899-1979) and Carmen Martín Gaite (1925-2000). We analyze in La Fuente Enterrada (1947) and in Yo, la Reina (1950) by Carmen de Icaza the use of mirror as a narrative technique intended to describe the characters’ appearance and their inner feelings. Then we study how this aspect has been taken by Carmen Martin Gaite and developed in a broader and more imaginative way

Auxilio Social in La casa de enfrente (1960) by Carmen de Icaza

El texto analiza La casa de enfrente (1960), última novela escrita por Carmen de Icaza (1899-1979), que ha sido ignorada por los críticos. Primero, tratamos de encontrar la voz narrativa en episodios relativos a Auxilio Social ‒organización dedicada a asistir a la población durante la Guerra Civil española‒. Los métodos de Auxilio Social y los ganadores de la guerra están considerados desde el punto de vista de los vencidos por una autora que fue secretaria general de Auxilio Social en la vida real. Segundo, comparamos estos episodios con sus anteriores discursos políticos de apoyo al régimen. Concluimos que la autora critica algunas intervenciones de Auxilio Social y tiene una visión más compleja de la realidad lo que la lleva a una técnica narrativa más elaborada. Tenemos que señalar que hemos encontrado un personaje secundario en la trama de la novela que es un alter ego de la misma autora.The text analyses La casa de enfrente (1960), the last novel written by Carmen de Icaza (1899-1979), which has been ignored by the critics. Firstly, we try to find the narrative voice in the episodes related to Auxilio Social –an institution devoted to assist the population during the Spanish Civil War and the dictatorship–. Auxilio Social methods and the war winners are considered from the losers’ point of view by an author who was General Secretary of Auxilio Social in real life; secondly, we compare these episodes to her early political discourses aimed to back up the regime. We conclude that the author criticizes some interventions of Auxilio Social and that she has a more complex view of the reality which she expresses with a more elaborate technique. We have to point out that we have found a secondary character in the plot of the novel which is an alter ego of the author herself

Diseño de un Programa de Educación para la Salud de Atención Preconcepcional

La mayoría de los embarazos de nuestro entorno no están planificados, lo que supone que en el momento de la concepción muchas mujeres no gozan del estado de salud recomendado para la gestación y se encuentran expuestas a numerosos factores de riesgo. La consulta preconcepcional se basa tanto en la evaluación del riesgo previo al embarazo, la educación y la promoción de la salud como en favorecer la temprana suplementación farmacológica de nutrientes. Por este motivo se ha diseñado el Programa de Educación Para la Salud de Atención Preconcepcional para mujeres en edad reproductiva con deseo genésico. Diseño de un programa de educación para la salud dirigido a mujeres en edad reproductiva y sus parejas de cualquier Centro de Salud que ofrezca cobertura para al menos 10.000 usuarios. A través de las intervenciones de educación, promoción de la salud y prevención se mejoran las posibilidades de conseguir un embarazo en un futuro sin tener que recurrir a técnicas más complejas. La Atención Preconcepcional presenta una favorable relación coste-beneficio y aunque supone un incremento en la carga asistencial, la implantación de programas de atención sanitaria preconcepcional ha demostrado aumentar la prevención de algunas patologías durante el periodo de gestación, facilitar el acceso de los usuarios a los programas de consejo genético, incrementar el consumo temprano de ácido fólico y conseguir mayor control de los factores de riesgo.Grado en Enfermerí

Verdaderamente se muere, y verdaderamente está cuerdo Alonso Quijano el Bueno. Cervantes comunica al hombre que la imaginación creativa es una fuente de vida

We study the last chapter of the second part of the Quijote, which has been a controversial episode. We analyse the theme of love, death, honour, sanity and insanity. We conclude that, although there is an explicit condemnation of gender of chivalry, the implicit author reinforces the value of imagined tales («cuentos» in Don Quijote’s words), which are need not only to settle the modern novel —and his author’s fame—, but to live.En estas líneas estudiamos el último capítulo de la II parte del Quijote, que ha sido un episodio controvertido. Analizamos el tema del amor, la muerte, el honor, la cordura y la locura. Concluimos que, aunque hay una condena explícita al género de la caballería, el autor implícito refuerza el valor de las historias imaginadas («cuentos» en palabras de don Quijote), que son no solo necesarias para configurar la novela moderna —y la fama de su autor—, sino para vivir

Casas y Patios en Sevilla

En número dedicado a: Sevill

The popular novel and "2666" (2004) by Roberto Bolaño

En estas líneas se demuestra que “De la parte de Archimboldi”, un capítulo de 2666 (2004) de Roberto Bolaño (1947–2000), se puede unir con la corriente de novelas populares de corte realista que comenzó en la segunda mitad del siglo XIX. La novela posmoderna une en sí elementos populares y elementos pertenecientes a una cultura minoritaria, pero hace falta analizar ejemplos concretos de obras recientes que lo confirmen. Al encontrar los elementos populares que distinguen a 2666 (2004), contribuimos a estudiar la novela hispanoamericana actual siguiendo los pasos de investigadores como Vance R. Holloway y Gonzalo Navajas. El texto muestra cómo Roberto Bolaño toma rasgos de la novela popular pero utiliza sus códigos narrativos de un modo irónico y nuevo.In these lines it is demonstrated that “De la parte de Archimboldi”, a chapter of 2666 (2004) by Roberto Bolaño (1947–2000), can be linked to a series of Spanish realistic popular novels that began in the second half of the 19th century. It is said that the postmodern novel has adopted the popular and the cultural streams although no definite examples of current novels have been studied. On discovering the popular features which distinguish 2666 (2004), we analyse the contemporary Hispano–American novel, following the paths of authors such as Vance R. Holloway and Gonzalo Navajas. The text shows how Roberto Bolaño takes advantage of the features of the popular novel but uses its narrative codes in an ironic and new manner

"Fifty Shades of Grey": a popular novel in Spain

Fifty Shades of Grey (2011), escrita por la autora inglesa E.L. James, está teniendo mucho éxito entre los lectores españoles en la actualidad. En estas líneas, demuestro la falta de creatividad de la autora enumerando los códigos populares de su novela. Para dar autoridad a estos códigos, comparo Fifty Shades of Grey con una novela popular española anterior, Cristina Guzmán, profesora de idiomas (1936). También, explico la respuesta de los lectores en el contexto histórico y social español.Fifty Shades of Grey (2011) by the English author E.L. James is currently having great success among Spanish readers. In these lines I demonstrate the author’s lack of creativity by enumerating the popular patterns in the novel. To give foundation to these patterns, I compare Fifty Shades of Grey with a previous Spanish popular novel, Cristina Guzmán, profesora de idiomas (1936). Also, I explain the readers’ response within the Spanish historic and social contex