Otra forma de estudio de las Ciencias Sociales

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi :MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017Nowadays, there are different primary school teaching methodologies for several subjects. The aim of the current project is to check the efficiency rate of the dramatization in social sciences. To do so, with this change, we will see the obtained results, observing differences to prior traditional methodologies. To carry out this project, the teaching unit “La conquista de Jaume I en Burriana” has been taught with a regional interest in Year 5 pupils, through the dramatization method, proving that final satisfactory results are obtained with a different cooperative work style. In the same way, it keeps proved that pupils, through this study process, have learnt and acquired the gist of the contents, without overlooking important aspects such as joy and fun.Existen en la actualidad diferentes metodologías de enseñanza en educación primaria para diversas asignaturas. La intención del presente trabajo, es comprobar el grado de eficacia que tiene la dramatización en ciencias sociales, para ello, con este cambio, veremos los resultados que se obtienen, observando diferencias con las metodologías tradicionales anteriores. Para la realización del siguiente trabajo, se ha impartido la unidad “La conquista de Jaume I en Burriana” de interés regional a alumnos de 5º de primaria mediante el método de la dramatización, comprobando que con un estilo diferente de trabajo cooperativo se obtienen resultados finales muy satisfactorios. Del mismo modo, queda demostrado que los alumnos, a través de este proceso de estudio, han aprendido y han interiorizado la esencia del temario, sin dejar de lado aspectos tan importantes como el disfrute y la diversió

Exploring the Interplay between CAD and FreeFem++ as an Energy Decision-Making Tool for Architectural Design

The energy modelling software tools commonly used for architectural purposes do not allow a straightforward real-time implementation within the architectural design programs. In addition, the surrounding exterior spaces of the building, including the inner courtyards, hardly present a specific treatment distinguishing these spaces from the general external temperature in the thermal simulations. This is a clear disadvantage when it comes to streamlining the design process in relation to the whole-building energy optimization. In this context, the present study aims to demonstrate the advantages of the FreeFem++ open source program for performing simulations in architectural environments. These simulations include microclimate tests that describe the interactions between a building architecture and its local exterior. The great potential of this mathematical tool can be realized through its complete system integration within CAD (Computer-Aided Design) software such as SketchUp or AutoCAD. In order to establish the suitability of FreeFem++ for the performance of simulations, the most widely employed energy simulation tools able to consider a proposed architectural geometry in a specific environment are compared. On the basis of this analysis, it can be concluded that FreeFem++ is the only program displaying the best features for the thermal performance simulation of these specific outdoor spaces, excluding the currently unavailable easy interaction with architectural drawing programs. The main contribution of this research is, in fact, the enhancement of FreeFem++ usability by proposing a simple intuitive method for the creation of building geometries and their respective meshing (pre-processing). FreeFem++ is also considered a tool for data analysis (post-processing) able to help engineers and architects with building energy-efficiency-related tasks

La prueba ilícita y la cláusula de exclusión probatoria en el nuevo sistema penal, ¿cuál es su alcance y aplicación?

En Colombia, no está permitido otorgar ningún efecto jurídico a las pruebas practicadas con desconocimiento de las garantías inherentes a toda persona dentro de un estado social de derecho, entendiendo por tales no sólo las enunciadas en el aludido artículo 29 de la Constitución Política de Colombia, sino también todas aquellas que comprenden todos los derechos fundamentales, que como es bien sabido, son de rango constitucional, en tal virtud, son inadmisibles aquellas pruebas obtenidas como resultado de torturas, tratos degradantes, inhumanos o crueles, o las que se generan con violación de los derechos y garantías establecidos en la Carta Política, cualquiera que sea la naturaleza de la prueba, ya que la prohibición no sólo se contrae a declaraciones o confesiones, sino a todos los medios de prueba, así las cosas la consecuencia jurídica de la prueba inconstitucionalmente obtenida no es otra que su definitiva y estricta exclusión, como corresponde a la expresión es nula de pleno derecho , la cual, sólo afecta la prueba de fraudulento origen, no así al proceso a la cual ha sido allegada, sin perjuicio, claro está, de otra clase de sanciones que de ella surgen, por ejemplo, desde el punto de vista disciplinario y aun penal respecto del funcionario que la practica, aporta, permite o admit

Theory of Penalty in the Philosophy of Law of Georg Wilhem Friedrich Hegel

Se tiene que el delito es una contradicción al derecho abstracto en cuanto a derecho, es una manifestación que es en sí misma nula, puesto que si bien es positiva en cuanto a su existencia en la esfera exterior del comportamiento, la misma no puede ser entendida como válida, puesto que su naturaleza es nula como contradicción al espíritu objetivo.It is held that the crime is a contradiction to abstract law in terms of law, it is a manifestation that is itself null, since although it is positive in terms of its existence in the external sphere of behavior, it cannot be understood as valid, since its nature is null as a contradiction to the objective spirit

Probability as a differentiating criterion between guilt with representation and eventual fraud

La delgada línea que existe dentro del ordenamiento jurídico colombiano a la hora de escindir entre la culpa con representación y el dolo eventual como modalidades de la conducta punible a partir de los pronunciamientos emitidos por la corte suprema de justicia que siempre se han mantenido sobre la misma tendencia doctrinal, adoptando la teoría de la representación como la encargada de resolver los casos en los que se presenta la dificultad a la hora de diferenciar entre culpa y dolo. Dentro de esta posición, cobra importancia la probabilidad, la cual tiene un papel fundamental dentro de la mencionada teoría de la representación puesto que frente a la posibilidad de concreción del daño o injusto penal, es decir a la proximidad que se haya alcanzada mediante la potencializarían de un riesgo es como se determinará bajo qué modalidad se realizó la conducta delictiva. Dentro del artículo se estudiaran varias providencias de la corte suprema de justicia mediante las cuales dicha corporación explica la teoría y su aplicación dentro del marco jurídico vigente, de igual forma se abordará el estudio dogmático de la culpa y el dolo como de los elementos que las conforman.The thin line that exists within the Colombian legal system when split between guilt representation and possible fraud punishable as modes of behavior from the pronouncements issued by the supreme court that always have remained about the same doctrinal trend, adopting the theory of representation as responsible for solving cases in which the difficulty of differentiating between guilt and deceit is presented. In this position, it becomes important chance, which plays a fundamental role within said representation theory as to the possibility of realization of the damage or unjust penalty, ie the proximity has been achieved by potencializarían a risk is as determined under what form of criminal behavior took place. Within the article several orders of the Supreme Court be studied by which such corporation explains the theory and its application within the existing legal framework, just as dogmatic study of guilt and fraud be addressed as the elements that make

¿ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE O PARA LA CONECTIVIDAD? ESTUDIO DE CASO DE LAS ESTRATEGIAS APLICADAS EN UN COLEGIO DISTRITAL DE BOGOTÁ D.C DURANTE LA PANDEMIA.

This article describes the perception that students and teachers of a district school in the city of Bogotá D.C. had about the teaching and learning strategies developed during the COVID-19 pandemic. e information was collected through surveys and the data analysis was carried out through a methodology by frequencies from an interpretive paradigm. As a result, it was possible to identify two types of educational strategies in the aforementioned activities: pedagogical, which accounted for an exercise of creativity and adaptability to improve learning, and operational, which sought to guarantee the continuity of the educational process remotely / virtually. These actions refer to those implemented to improve skills in the use of ICT, in an effort to guarantee the forms and means of communication, remote access and the virtual meeting of teachers and students. While these activities related to the operational nature had a greater presence and mention by the respondents, this emphasis was interpreted with some conditions, guidelines and contexts of the Colombian educational system that, for this particular case study, allowed to point out an important gap in the development of pedagogical activities focused on improving educational quality. However, it was possible to identify some pedagogical transformation initiatives that made it possible to consolidate significant teaching-learning processes for the academic process from a more human perspective Emergency Remote Teaching, educational strategies, secondary education, education in the pandemic.El presente artículo describe la percepción que estudiantes y docentes de un colegio distrital de la ciudad de Bogotá D.C. tuvieron sobre las estrategias de enseñanza y aprendizaje desarrolladas durante la pandemia por la COVID-19. La información se recogió a través de encuestas y para el análisis de los datos se utilizaron las frecuencias de mención a la luz de un paradigma interpretativo. Como resultado fue posible identificar en las actividades mencionadas dos tipos de estrategias educativas: las pedagógicas, que daban cuenta de un ejercicio de creatividad y adaptabilidad para mejorar el aprendizaje, y las operativas,que buscaban garantizar la continuidad del proceso educativo de forma remota/virtual. Estas últimas se refieren a las acciones implementadas para mejorar las habilidades en el uso de las TIC, en el esfuerzo de garantizar las formas y medios de comunicación, el acceso remoto y el encuentro virtual de docentes y estudiantes. En tanto estas actividades relacionadas al carácter operativo tuvieron una mayor presencia y mención por parte de los encuestados, se interpretó dicho énfasis con algunas condiciones, directrices y contextos del sistema educativo colombiano que, para este estudio de caso en particular, permitió señalar un vacío importante en el desarrollo de actividades pedagógicas enfocadas en el mejoramiento de la calidad educativa. No obstante, fue posible identificar algunas iniciativas de transformación pedagógica que permitieron consolidar procesos de enseñanza - aprendizaje significativos para una formación desde una mirada más humana en tiempos de pandemia

Gillnets coastal resource use with buzzer in Pacasmayo

pesca a bordo de embarcaciones artesanales utilizando redes de enmalle con diferentes tamaños de malla y zumbadores, para la pesca de los principales recursos comerciales costeros (coco, lorna, pintadilla, cachema). Las redes de enmalle operadas en forma lineal se calaron entre 4 y 8 minutos, reposo de 2:39 a 4:45 horas y cobrado de 10 a 28 minutos; las operadas en forma semicircular se calaron entre 5 a 6 minutos, reposo de 6 a 16 minutos y cobrado de 31 a 46 minutos. Se capturó un total de 179 kg, entre coco (126 kg), cachema (20 kg), pintadilla (9 kg), lorna (5 kg) y otros (19 kg). Los mayores índices de CPUE para el coco registrado en las diferentes zonas de pesca correspondió a 975 kg/h en Milagros y 275 kg/h en Puémape; esta captura, estuvo conformada principalmente por juveniles

Methodology for mapping Intangible Cultural Heritage through webGIS integral platforms. La Fontanalla neighbourhood as a case study

[EN] The identification and cataloguing of intangible cultural heritage (ICH) was defined in Paris Convention by UNESCO (2003). However, it is difficult to identify and map this type of heritage in the territory due to the lack of consensus to establish a common representation methodology. Similar technological platforms identify and geolocate the stakeholders concerned about the safeguarding and transmission of this kind of heritage, with the aim of putting together memories from each heritage item, but not the direct relationship with the specific site. This research focuses on a methodology for mapping ICH through webGIS platforms on a local scale, taking into account the following issue: the intangible elements as an attribute related with other heritage categories. This is achieved by collecting the memories of each resource generated by agents involved —citizenship and associations— and its relationship with the physical environment —tangible cultural heritage: architecture, landscape...—. In this way, the sum of related items allows to identify the connection between ICH and territory. This method has been tested in La Fontanalla neighbourhood through Malaka_net webGIS: a comprehensive platform which shows data sheets about every cultural heritage item from Malaga city. This tool allows cultural heritage to be categorized into different material heritage types —architecture, landscape, archaeology, street furniture and urban pattern— and immaterial ones. The holistic meaning between these categories makes possible to link them through the same attribute: intangible value.This work was supported by Junta de Andalucía - Consejería de Fomento, Infraestructuras y Ordenación del Territorio, Servicio General de Vivienda y del proyecto (UMA.20.01) and University of Malaga (B3-2019_15) under a collaboration agreement between IES Vicente Espinel "Gaona", Association of Neighbours and Merchants Arrabal Fontanalla, Museum of Glass and Crystal of Malaga, and VIARCA - Vidrieras Artísticas Cascón (PFIRMA-a109-58ef-368-ff7d-2b18-4797-56cf-6e09).Conejo-Arrabal, F.; Chamizo-Nieto, FJ.; Nebot-Gómez De Salazar, N.; Rosa-Jiménez, C. (2022). Methodology for mapping Intangible Cultural Heritage through webGIS integral platforms. La Fontanalla neighbourhood as a case study. En Proceedings HERITAGE 2022 - International Conference on Vernacular Heritage: Culture, People and Sustainability. Editorial Universitat Politècnica de València. 729-736. https://doi.org/10.4995/HERITAGE2022.2022.1565172973