Metodologías activas y su influencia en la comprensión lectora en estudiantes de un instituto superior pedagógico público, Lambayeque-2023

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las metodologías activas en la comprensión lectora en estudiantes de un Instituto superior Pedagógico Público, Lambayeque-2023. La investigación fue de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional causal, diseño no experimental, transversal, de método hipotético deductivo; tuvo como universo y muestra a 70 estudiantes del tercer ciclo de la especialidad de Educación primaria de un Instituto Superior Pedagógico Público de las secciones A y B, a quienes se les aplicó dos cuestionarios como instrumentos para recabar información, que fueron validados por expertos y determinado su confiabilidad por el coeficiente de Cronbach. Los resultados, permitieron afirmar que el 65.7% (46) de estudiantes señalo un nivel regular, donde el 47.1% (33) se ubica en proceso y el 18.6% (13) logrado de la comprensión lectora de los estudiantes; del mismo modo el 32.9% (23) se ubicó en alto, donde el 2.9% (2) se centró en proceso y el 30% (21) en logrado; finalmente el 1.4% (1) nivel bajo en relación a la comprensión lectora. Se concluye que las metodologías activas influyen significativamente en la comprensión lectora con Nagelkerke=44,80% y chi-cuadrado=28,616

Auditoría de cumplimiento y contratación de personal en la Dirección Regional de Educación de Huancavelica – 2021

La investigación titulada “Auditoría de cumplimiento y contratación de personal en la Dirección Regional de Educación de Huancavelica - 2021”, “presentó como problema general, ¿Qué relación existe entre la auditoría de cumplimiento y la contratación del personal en la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, 2021?, en función al problema se planteó el objetivo general de estudio que fue establecer la relación que existe entre la auditoría de cumplimiento y la contratación del personal en la Dirección Regional de Educación de Huancavelica, 2021. Para el logro de los objetivos planteados, empleamos la metodología científica cuyo enfoque fue el cuantitativo, de tipo aplicada, nivel correlacional, y diseño no experimental, con todo ello se obtuvo como resultado una correlación de 0,988 entre la auditoría de cumplimiento y la contratación de personal, por lo que se concluyó que a mayor realización de la auditoría de cumplimiento, entonces se va a lograr mejorar los procesos de contratación de los nuevos trabajadores, por lo tanto, se recomienda a la gerencia de la Dirección Regional de Educación de Huancavelica realizar de manera periódica una auditoría de cumplimiento, para que ayude a tener un mejor control dentro de todo el proceso” de contratación

Will global warming affect the distribution and abundance of the sweetpotato butterfly Acraea acerata Hew. in Africa?

In tropical Africa, the sweetpotato butterfly Acraea acerata, is a major endemic pest of sweetpotato (Ipomoea batatas (L.) Lam). Outbreaks of A. acerata are reported by farmers in Uganda to be more frequent than in the past 10 years. We therefore hypothesise that global warming may be responsible for this increased risk of outbreaks and abundance (damage potential). We used the Insect Life Cycle Modelling (ILCYM) software to develop temperature-based phenology models and applied three risk indices (establishment-, generation, and activity index) in a geographic information system (GIS) to map potential establishment, abundance and spread on global, regional and national scales. For current temperature conditions (year 2000) interpolated WorldClim data were used and for future climates (year 2050) downscaled data of the SRES-A1B scenario were applied

RELACIÓN DEL PH SALIVAL CON LA CARIES DENTAL EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DEL DISTRITO DE TOMAYQUICHUA HUÁNUCO 2016

Trabajo de investigación titulado como “Relación del pH salival con la caries dental en niños de 4 a 5 años del distrito de Tomayquichua Huánuco 2016” OBJETIVO: Determinar la relación del pH salival con la caries dental en niños de 4 a 5 años. METODO: La muestra estuvo constituida de dos grupos; uno incluyo a pacientes con presencia de caries y el otro grupo a pacientes con ausencia de caries ambos de la Institución Educativa Inicial N° 44 del distrito de Tomayquichua-Huánuco, se tomaron individuos de ambos sexos, los que obtuvieron consentimiento informado y los que tenían un IHOS bueno- regular. Las muestras fueron tomadas bajo las mismas condiciones y por un mismo investigador, posteriormente se utilizó el pH metro para la determinación del pH salival. CONCLUSIONES: Se encontró que no existe relación estadística significativa entre el pH salival y la caries dental que presentan los niños examinados como parte del estudio (p = 0,295).Tesi

Razonamiento lógico matemático y capacidades matemáticas en estudiantes de 5º secundaria de la IE 5150 - Ventanilla, 2018

El objetivo fue determinar la relación entre el nivel de desarrollo de razonamiento lógico matemático y el desarrollo de las capacidades matemáticas en un grupo de estudiantes de quinto año de secundaria de la Institución Educativa 5150 del distrito de Ventanilla en el 2018. La investigación, se desarrolló bajo un diseño no experimental transversal, en una muestra conformada por 39 estudiantes correspondientes a dos grupos de dos aulas de clase; los datos sobre la variable desarrollo del razonamiento lógico matemático fueron recogidos mediante una prueba de evaluación, elaborada a partir de la matriz de operacionalización respectiva, para obtener la información sobre el desarrollo de las capacidades matemáticas se diseñó una ficha para la observación directa; previamente a su aplicación se estableció la validez de ambos instrumentos mediante la técnica de expertos y se calculó su consistencia interna mediante el coeficiente Alfa de Cronbach para la prueba de Razonamiento lógico matemático, el cual arrojó un coeficiente de 0,823. Los resultados descriptivos mostraron que el 48,7% de los estudiantes del alcanzaron el nivel esperado en el desarrollo del razonamiento matemático y el 51,3% alcanzó un moderado desarrollo de capacidades matemáticas; con respecto a las pruebas de hipótesis se halló que todas las relaciones planteadas fueron significativas y que el valor de r para la hipótesis general 0,628, permitió conocer que la relación entre las variables estudiadas fue directa y fuerte