O cotidiano de crianças que frequentam duas escolas de educação infantil e a possível interferência na dimensão emocional do desenvolvimento

Este estudo transversal teve como objetivo identificar se o contexto de crianças que frequentavam uma ou duas escolas de educação infantil poderia interferir na dimensão emocional do desenvolvimento infantil. Para tal, foi avaliado o nível de ansiedade das crianças (através da escala “o que penso e sinto”), bem como seu cotidiano familiar (através da investigação de rotinas por meio de uma entrevista com os pais) e escolar (através de aplicação de um questionário com os professores). Assim, ao conhecer as realidades investigadas e estabelecendo comparativo entre o grupo de crianças que frequentava uma e o que frequentava duas escolas, foi possível identificar que o cotidiano da criança que frequentava duas escolas de educação infantil interferiu na dimensão emocional de seu desenvolvimento. Portanto, seria necessário ampliar o olhar para tal situação, integrando as comunidades escolares, famílias e equipes de educadores para que proporcionem às crianças um cotidiano que considere sua infância, possibilitando equilíbrio emocional ao longo de seu desenvolvimento

O cotidiano de crianças que frequentam duas escolas de educação infantil e a possível interferência na dimensão emocional do desenvolvimento

Este estudo transversal teve como objetivo identificar se o contexto de crianças que frequentavam uma ou duas escolas de educação infantil poderia interferir na dimensão emocional do desenvolvimento infantil. Para tal, foi avaliado o nível de ansiedade das crianças (através da escala “o que penso e sinto”), bem como seu cotidiano familiar (através da investigação de rotinas por meio de uma entrevista com os pais) e escolar (através de aplicação de um questionário com os professores). Assim, ao conhecer as realidades investigadas e estabelecendo comparativo entre o grupo de crianças que frequentava uma e o que frequentava duas escolas, foi possível identificar que o cotidiano da criança que frequentava duas escolas de educação infantil interferiu na dimensão emocional de seu desenvolvimento. Portanto, seria necessário ampliar o olhar para tal situação, integrando as comunidades escolares, famílias e equipes de educadores para que proporcionem às crianças um cotidiano que considere sua infância, possibilitando equilíbrio emocional ao longo de seu desenvolvimento

ASSOCIAÇÃO ENTRE DECLÍNIO COGNITIVO E ESTADO NUTRICIONAL DE IDOSOS HOSPITALIZADOS

O objetivo deste estudo foi associar o declínio cognitivo com o estado nutricional de idosos hospitalizados em um hospital do interior do estado de São Paulo. Para isto, 80 idosos internados foram avaliados através da Mini Avaliação Nutricional (MAN) e do Mini Exame do Estado Mental (MEEM). Encontrou-se um elevado percentual de idosos hospitalizados em risco nutricional, assim como uma alta prevalência de idosos com déficit cognitivo. Todos os pacientes diagnósticos com desnutrição pela MAN apresentaram declínio cognitivo pela MEEM. Conclui-se que há um elevado percentual de idosos hospitalizados em risco nutricional. Embora a associação seja fraca, todos os idosos desnutridos deste estudo apresentaram problemas cognitivos

REFLEXÕES SOBRE A PRESENÇA FEMININA NOS CURSOS SUPERIORES DO IFMG-CAMPUS BAMBUÍ, EM ESPECIAL NA ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO

O trabalho traz reflexões sobre a presença das mulheres no curso de Engenharia de Computação do IFMG - Campus Bambuí. Muito tem se discutido sobre os impactos da desigualdade de gênero as áreas de STEM, a qual a masculinização está fortemente arraigada. Os dados obtidos na instituição demonstram uma presença bastante reduzida de mulheres no curso em questão, quando analisadas as concluintes observa-se um valor de 53,76% menor do que a média de concluintes em Engenharia de Computação no Brasil em 2017 conforme apresentado pela SBC. Desta forma destaca-se, logo, a necessidade de ações que contribuam como ferramentas essenciais para a conscientização e empoderamento feminino, por meio da mobilização e grupos de apoio à permanência das mulheres em áreas excludentes pela manutenção de redutos masculinos

Neuropsicologia e Educação: Relato de Experiência do Projeto de Extensão de Intervenção Neuropsicológica no Contexto Escolar (PRINCE)

Este artigo visa descrever e apresentar o Projeto de Intervenções Neuropsicológicas no Contexto Escolar (PRINCE), que tem o objetivo de potencializar as habilidades cognitivas e emocionais de crianças dentro do ambiente da escola. Este é um relato de experiência a partir das vivências das crianças, professores e extensionistas participantes. Crianças demonstraram maior interesse em atividades grupais que permitiram heterorregulação, compartilhamento de vivências e identificação com narrativas e, foi possível verificar transferência no uso de estratégias aprendidas em outros ambientes em algumas crianças. Professores obtiveram proveito proporcional ao engajamento na intervenção e interesse pessoal na área; a eficácia da intervenção foi proporcional à participação do professor, motivação pessoal dos profissionais promoveu maior criatividade nas atividades, aplicabilidade dos conteúdos aprendidos à rotina de ensino, dificuldades encontradas em conciliar  o projeto com a jornada de trabalho convencional. Extensionistas perceberam oportunidade de relacionar conhecimentos teóricos aprendidos na graduação com a vivência prática da extensão, aumento de autonomia e capacitação para vida profissional, bem-estar e satisfação com os vínculos obtidos e resultados da intervenção. Proporciona-se grande qualificação a todos os envolvidos, maior nível em experiências positivas relacionadas ao programa e ganhos cognitivos por parte dos escolares que participaram desse projeto. As experiências positivas mostram-se maiores do que as negativas

Programa de intervenção em funções executivas pró-aprendizagem acadêmica para jovens/universitários: Desenvolvimento e evidências de validade de conteúdo

Despite the current emphasis on intervention programs for executive functions (EF), those for children and older adult predominate, with a gap in programs aimed at young people/undergraduate students. The present study presents the process of developing an EF intervention program to support academic learning for young people/undergraduate students. The development followed 5 stages: 1) Internal organization, 2) Construction, 3) Judges’ Analysis, 4) Review and finalization, 5) Pilot Study. Participants were 8 judges (step 3) and 3 classes of students (n = 102) enrolled in Higher Education (step 5). There was high agreement among the judges regarding the demands and the general quality of the activities. Review and integration of the judges’ quantitative and qualitative assessments gave rise to the current version of the πFex-Academics, with 7 activities structured in 3 modules, with a focus on learning and academic demands. The pilot study revealed good applicability. The πFex-Academics is a promising tool for stimulating EF in a university context.A pesar del énfasis actual en los programas de intervención para funciones ejecutivas (FE), predominan los de niños y ancianos, con una brecha en los programas dirigidos a jóvenes/universitarias. El presente estudio presenta el proceso de desarrollo de un programa de intervención en FE a favor del aprendizaje académico para jóvenes/universitarios. El desarrollo siguió 5 etapas: 1) organización interna, 2) construcción, 3) análisis de expertos, 4) revisión y cierre, 5) estudio piloto. Participaron 8 expertos (etapa 3) y 3 clases (n = 102) matriculados en Educación Superior (etapa 5). Hubo un alto acuerdo entre los jueces con respecto a las demandas y la calidad general de las actividades. La revisión e integración de las evaluaciones cuantitativas y cualitativas de los expertos dieron lugar a la versión actual de πFex-Academics, con siete actividades estructuradas en tres módulos, centradas en el aprendizaje y las demandas académicas. El estudio piloto reveló una buena aplicabilidad. πFex-Academics es una herramienta prometedora para estimular la FE en contexto universitario.Apesar de atual destaque para programas de intervenção das funções executivas (FE), predominam aqueles para crianças e idosos, com uma lacuna de programas destinados ao público jovem/universitário. O presente estudo apresenta o processo de desenvolvimento de um programa de intervenção em FE em prol da aprendizagem acadêmica para jovens/universitários. O desenvolvimento seguiu 5 etapas: 1) Interna de organização, 2) Construção, 3) Análise de Juízes, 4) Revisão e fechamento, 5) Estudo Piloto. Participaram 8 juízes (etapa 3) e 3 turmas (n = 102) ingressantes no Ensino Superior (etapa 5). Houve elevada concordância entre juízes em relação às demandas e qualidade geral das atividades. Revisão e integração das avaliações quanti e qualitativas dos juízes originou a versão atual do πFex-Academics, com sete atividades estruturadas em três módulos, com foco na aprendizagem e demandas acadêmicas. Estudo piloto revelou boa aplicabilidade. O πFex-Academics constitui-se como ferramenta promissora para estimulação de FE em contexto universitário

Análise ambiental do trecho urbano do rio Barra Nova no município de Caicó/RN

Um recurso natural indispensável para a sobrevivência da vida é a água, sua utilidade é insubstituível para os seres que dela dependem. Desde as primeiras civilizações, as comunidades procuravam se estabelecer próximos a lugares que apresentavam disponibilidade hídrica. Neste estudo buscou-se realizar a análise preliminar dos impactos ambientais no trecho urbano do rio Barra Nova em Caicó/RN, em que foi possível constatar durante seu percurso vários problemas existentes em decorrência da falta de ordenamento territorial, como o lançamento de esgotos domésticos sem tratamento, poluição de lixo e entulho, além da presença de animais soltos. A situação em que se encontra o rio demonstra que devemos tomá-la como uma situação emergencial, necessitando de ações e políticas públicas voltadas para a adequação do planejamento urbano com intervenções imediatas, provocando debates políticos intermunicipais para buscar soluções para que seja possível uma revitalização, pois seguindo seu curso esta água é utilizada para o abastecimento de várias cidades

POR QUE NÃO TENHO MAIS MEDO DOS JUÍZES? UMA ANÁLISE DO POSICIONAMENTO DECISÓRIO DO STF FRENTE AO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO

O presente artigo visa realizar um enfrentamento epistemológico acerca do respeito de alguns posicionamentos do Supremo Tribunal Federal no atual cenário político do país, estabelecido a partir da ideia de que os poderes do Estado possuem limites (constitucionais). Desta forma, a pluralidade e a democracia devem ser o alicerce que permeia a sustentação do um sistema pautado pelo consenso, não se admitindo a concentração arbitrária de poder, evidenciada a uma representação. A explanação se dá através da pesquisa de cunho bibliográfico, de natureza qualitativa e perfaz a conclusiva acerca do Estado Democrático de Direito suscitar a efetividade da democracia, pautado no direito de escolha, imbricado ao texto constitucional, respaldado na constituição dos poderes harmônicos e independentes para o bom funcionamento do ordenamento jurídico democrático no país

Análise política sobre a regulamentação do uso medicinal dos produtos derivados da Cannabis spp. no Brasil (2014-2021)

Introduction: The medicinal use of Cannabis derivatives divides opinions in civil society. However, for many patients who need treatment, the regulation of the importation and use of these products represents hope and quality of life. Objective: To identify the main facts and positions related to the regulation of medicinal products based on Cannabis from 2014 to 2021 by Anvisa, the Ministry of Health, the Chamber of Deputies and the Federal Councils of Pharmacy and Medicine. Method: This is a case study resulting from the analysis of the facts and positions identified by different actors, selected considering a time frame from 2014 to 2021. The production of data included sources from the Thematic Axis database Medicines, Blood, Pharmaceutical Assistance and Health Surveillance Policies, developed in partnership with researchers from the State University of Bahia, which is part of the Observatory of Policy Analysis in Health of the Collective Health Institute of the Federal University of Bahia. Results: Several countries, such as Argentina, Mexico, Thailand, Canada, Israel, and several states in the USA, have changed their legislation so that it is possible to expand the use of Cannabis-based drugs. In Brazil however, this is a long process, which involves several divergences and positions of different political actors. Conclusions: The topic is relevant; discussions and debates allow society to be informed about how the government is conducting the regulation to allow the production of Cannabis-based medicines as a therapeutic alternative for conditions that do not yet have drug therapies.INTRODUCCIÓN: El uso medicinal de los derivados del cannabis divide opiniones en la sociedad civil. Sin embargo, para muchos pacientes que necesitan tratamiento, la regulación de la importación y uso de estos productos representa esperanza y calidad de vida. OBJETIVO: Identificar los principales hechos y posiciones relacionados con la regulación de medicamentos a base de Cannabis de 2014 a 2021 por la Anvisa, el Ministerio de Salud, la Cámara de Diputados y los Consejos Federales de Farmacia y Medicina. MATERIALES Y MÉTODO: Se trata de una investigación cualitativa del tipo estudio de caso resultante del análisis de los hechos y posiciones identificados por los diferentes actores seleccionados considerando el marco temporal de 2014 a 2021. La producción de datos contó con fuentes de la base de datos del Eje Temático Medicamentos , Sangre, Asistencia Farmacéutica y Políticas de Vigilancia en Salud, desarrollado en colaboración con investigadores de la Universidad del Estado de Bahía. RESULTADOS: Varios países, como Argentina, México, Tailandia, Canadá, Israel y varios estados de los EE. UU., han cambiado su legislación para que sea posible expandir el uso de drogas a base de cannabis. En Brasil, sin embargo, este es un proceso largo, que involucra varias divergencias y posiciones de diferentes actores políticos. CONSIDERACIONES FINALES: El tema es relevante, las discusiones y debates permiten informar a la sociedad sobre cómo el gobierno está conduciendo la regulación para permitir la producción de medicamentos a base de cannabis como alternativa terapéutica para padecimientos que aún no cuentan con terapias farmacológicas.Introdução: O uso medicinal dos derivados da Cannabis divide opiniões na sociedade civil. Entretanto, para muitos pacientes que necessitam do tratamento, a regulamentação da importação e o uso desses produtos representam esperança e qualidade de vida. Objetivo: Identificar os principais fatos e posicionamentos   relacionados à regulamentação dos produtos medicinais à base de Cannabis no período de 2014 a 2021 por parte da Anvisa, do Ministério da Saúde, da Câmara dos Deputados e Conselhos Federais de Farmácia e de Medicina. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, resultado das análises dos fatos e posicionamentos identificados pelos distintos atores selecionados, considerando o recorte temporal de 2014 a 2021. A produção de dados incluiu fontes do banco de dados do eixo temático Políticas de Medicamentos, Sangue, Assistência Farmacêutica e Vigilância Sanitária, desenvolvido em parceria com pesquisadores da Universidade do Estado da Bahia. O eixo integra o Observatório de Análise Política em Saúde do Instituto de Saúde Coletiva da Universidade Federal da Bahia. Resultados: Vários países como Argentina, México, Tailândia, Canadá, Israel e diversos estados dos EUA têm alterado sua legislação para que seja possível ampliar o uso de medicamentos à base de Cannabis. No Brasil, no entanto, este é um processo longo, que envolve várias divergências e posicionamentos de diferentes atores políticos. Conclusões: O tema se mostra relevante, discussões e debates permitem que a sociedade seja informada sobre como o governo está conduzindo a regulamentação para permitir a produção de medicamentos à base de Cannabis como uma alternativa terapêutica para condições que ainda não contam com terapêuticas medicamentosas

Acolhimento com classificação de risco na unidade de pronto atendimento: um relato de experiência

Aim: To report the experience of a practical activity of nursing students in the host process with risk classification in an Emergency Care Unit (UPA). Method: This is a descriptive study, which follows the experience report model, carried out in an Emergency Care Unit inNortheastern Brazil, in May 2014. Results: It was possible to understand the nursing work process in the unit, and, therefore, to develop health education activities to the users in relation to the dynamics of the unit and to the practice of reception by risk rating. The development of the action was carried out in a systematic and humanized manner, thus reducing the waiting time for the users. Among the difficulties encountered there were overcrowding, incipient physical structure, lack of material resources, among others. Conclusion: The experience allowed students to reflect on the practice of host with risk classification and to understand the nurse's role as an agent in this process. Objetivo: Relatar la experiencia de una práctica de los estudiantes de enfermería en el proceso de acogimiento,en casos de calificación de riesgo, deuna unidad de atención de emergencia. Método: Se trata de un estudio descriptivo, el informe tipo experiencia, llevada a cabo en una unidad de atención de emergencia en el noreste de Brasil, en mayo de 2015. Resultados: Fue posible entender el proceso de trabajo de enfermería en la unidad, y desarrollar actividades de educación sanitaria a los usuarios en cuanto a la dinámica de la unidad y la práctica de la recepción por parte de la calificación de riesgo. El desarrollo de la acción se llevó a cabo de una manera sistemática y humanizado, reduciendo el tiempo de espera para los usuarios. Entre las dificultades encontradas fueron hacinamiento, la incipiente estructura física, la falta de recursos materiales, entre otros. Conclusión: La experiencia permitió a los estudiantes a reflexionar sobre la práctica de host con clasificación de riesgo y comprender el papel de la enfermera como agente en este proceso.Objetivo: relatar a experiência de uma atividade prática de estudantes de enfermagem no processo de acolhimento com classificação de risco em uma Unidade de Pronto Atendimento (UPA). Método: trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, realizado em uma UPA, no Nordeste do Brasil, no mês de maio de 2014. Resultados: foi possível compreender o processo de trabalho do enfermeiro na unidade e desenvolver atividades de educação em saúde aos usuários quanto à dinâmica da unidade e à prática do acolhimento por classificação de risco. O desenvolvimento da ação se realizou de forma sistemática e humanizada, para diminuir o tempo de espera dos usuários. Entre as dificuldades encontradas estavam a superlotação, estrutura física incipiente, falta de recursos de materiais, entre outros. Conclusão: a vivência permitiu aos estudantes refletirem sobre a prática do acolhimento com classificação de risco e entender o papel do enfermeiro como agente transformador nesse processo