The literature on the process of searching and teaching of the Law

Este texto pretende explorar la relación existente entre la literatura y el Derecho. Intenta mostrar además la relación de interdeterminación que se establece entre ambas disciplinas. Así mismo, se propone explorar en qué medida el uso “didáctico” de la literatura contribuye a consolidarla en el lugar de “ilustración” o “recurso didáctico” sobre el que se monta luego una teorización científica o jurídica así como a despojarla de su contexto y, por tanto, de su potencialidad crítica. Al texto le interesa pues el ingreso de la literatura a la cotidianeidad del aula como una forma de diálogo entre la teoría y la práctica.This text explores the relationship between literature and law. Try also show interdeterminación relationship established between both disciplines. Likewise, it will explore to what extent the "educational" use of literature helps to consolidate the place of "enlightenment" or "educational resource" on a scientific or legal theorizing is then mounted so as to strip it of its context and therefore its critical potential . The text you want for the entry of literature to the everyday classroom as a form of dialogue between theory and practice

Las credenciales de los posgrados en las universidades públicas argentinas

Este artículo trata sobre el estado actual y durante la historia reciente de los posgrados en derecho en las universidades argentinas en sus niveles de especialización, maestría y doctorado. En base a los datos provistos por la Secretaría de Políticas Universitarias se realizan comparaciones que permiten determinar cuáles son los principales obstáculos que presenta la acreditación de dichos posgrados y pone en situación crítica ese nivel en las facultades de derecho de la Argentina.The main objective of this article is to show a description of the present Postgraduate Studies at public Universities in Argentina, focusing on the low graduation rates they reach. As this topic has not been an object of great attention by educational investigation, we only count with some statistics data and isolated pieces of work, whose interpretation must set up a dialogue between the representations of the actors at this level of the University system. Specializations, Masters and Doctorates are addressed from their current regulations to the previous ones, dating from 1990; paying special attention to the needed requirements for the Final Degree Project, which appears on the limited reading material we count with and on the surveyed students, teachers and authorities representations, as the instance where the postgraduate studies are discontinued. Therefore, the low graduation level is related to all the difficulties in carrying out the Final Degree Project demanded by the Postgrades. In view of this constant, it will be listed below, the reasons why postgraduate students themselves, claim as the major difficulties they have faced to get their degrees, specifying some proper to the Legal field.Fil: Cardinaux, Nancy Susana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Instituto de Cultura Jurídica; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentin

Tipos de Sociedade e de Controle Social: Abordagens desde a Literatura e as Ciências dos Séculos XIX e XX

Uno de los temas recurrentes de las ciencias sociales ha sido el modo en que los diferentes tipos de sociedad establecen reglas y mecanismos de control de sus miembros. Las sociedades actuales, profundamente impactadas por el cambio tecnológico que habilita y cobija nuevas maneras de relaciones sociales, han propiciado teorizaciones diversas sobre este tópico. Este artículo tiene como objetivo principal abrevar en teorías que fueron desarrolladas durante la segunda mitad del siglo pasado y que han dejado una huella sobre las aproximaciones actuales, que muchas veces olvidan referenciarlas. Este recorrido en reversa comienza con una breve aproximación a algunos personajes de uno de los novelistas canónicos del Siglo XIX, Fiódor Dostoievski- que se debaten en torno a las reglas y el control social.  PALABRAS CLAVE: Control social. Culpa. Vergüenza. Ansiedad.Um dos temas recorrentes das ciências sociais tem sido o modo pelo qual os diferentes tipos de sociedade estabelecem regras e mecanismos de controle de seus membros. As sociedades atuais, profundamente impactadas pelas mudanças tecnológicas que habilitam e abrigam novas formas de relações sociais, tem propiciado teorizações diversas sobre este tópico. Este artigo tem como objetivo principal explorar teorias que foram desenvolvidas durante a segunda metade do século passado e que deixaram uma marca sobre as aproximações atuais, que muitas vezes são esquecidas. Este passeio às avessas começa com uma breve abordagem de alguns personagens de um dos romancistas canônicos do século XIX, Fiódor Dostoiévski, que debatem sobre regras e controle social. PALAVRAS-CHAVE: Controle social. Culpa. Vergonha. Ansiedade

Recensión del libro Francisco Manuel de Herrera, fiscal de la Audiencia de Buenos Aires (1789-1799). Derecho, asuntos indígenas, religión, administración, economía

Recensión del libro: Francisco Manuel de Herrera, fiscal de la Audiencia de Buenos Aires (1789-1799). Derecho, asuntos indígenas, religión, administración, economía Abelardo Levaggi. Departamento de Publicaciones. Facultad de Derecho de la UBA, 2008

The literature on the process of searching and teaching of the Law

Este texto pretende explorar la relación existente entre la literatura y el Derecho. Intenta mostrar además la relación de interdeterminación que se establece entre ambas disciplinas. Así mismo, se propone explorar en qué medida el uso “didáctico” de la literatura contribuye a consolidarla en el lugar de “ilustración” o “recurso didáctico” sobre el que se monta luego una teorización científica o jurídica así como a despojarla de su contexto y, por tanto, de su potencialidad crítica. Al texto le interesa pues el ingreso de la literatura a la cotidianeidad del aula como una forma de diálogo entre la teoría y la práctica.This text explores the relationship between literature and law. Try also show interdeterminación relationship established between both disciplines. Likewise, it will explore to what extent the "educational" use of literature helps to consolidate the place of "enlightenment" or "educational resource" on a scientific or legal theorizing is then mounted so as to strip it of its context and therefore its critical potential . The text you want for the entry of literature to the everyday classroom as a form of dialogue between theory and practice.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Research on university legal education in Argentina: diagnostic and perspectives

Este artículo se plantea dos objetivos. En primer lugar, presentar los principales puntos de convergencia a los que han arribado las líneas de investigación empírica que se han desarrollado durante la última década en la Argentina sobre enseñanza del derecho a nivel universitario. En particular, se abordan las prácticas áulicas y las representaciones de alumnos y docentes. En segundo lugar, se focaliza sobre las concepciones del derecho y su relación con las estrategias montadas para su enseñanza; con ese norte, se genera una tipología que permite criticar las prácticas de enseñanza predominantes y tal vez ensayar otras que nutran aquellas concepciones del derecho de las que cada docente parte.This paper aims two goals. Firstly, it is sought to present the main common points of the empirical reached research lines on teaching Law at University level, which have been developed in Argentina over the last decade. Specifically, classroom practices and representations of students and teachers are addressed in this article. Secondly, it is focused on the conceptions of Law and its relation to the strategies involved in its teaching. From this point, it is generated a typology that allows to criticize the prevailing teaching practices and, maybe, to try doing others ones that support to those starting conceptions of the law teachers.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

Research on university legal education in Argentina: diagnostic and perspectives

Este artículo se plantea dos objetivos. En primer lugar, presentar los principales puntos de convergencia a los que han arribado las líneas de investigación empírica que se han desarrollado durante la última década en la Argentina sobre enseñanza del derecho a nivel universitario. En particular, se abordan las prácticas áulicas y las representaciones de alumnos y docentes. En segundo lugar, se focaliza sobre las concepciones del derecho y su relación con las estrategias montadas para su enseñanza; con ese norte, se genera una tipología que permite criticar las prácticas de enseñanza predominantes y tal vez ensayar otras que nutran aquellas concepciones del derecho de las que cada docente parte.This paper aims two goals. Firstly, it is sought to present the main common points of the empirical reached research lines on teaching Law at University level, which have been developed in Argentina over the last decade. Specifically, classroom practices and representations of students and teachers are addressed in this article. Secondly, it is focused on the conceptions of Law and its relation to the strategies involved in its teaching. From this point, it is generated a typology that allows to criticize the prevailing teaching practices and, maybe, to try doing others ones that support to those starting conceptions of the law teachers.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale

La poesía en la enseñanza del Derecho

Se relata aquí el trabajo con una poesía de Juan L. Ortiz en el marco del tratamiento de las relaciones entre la interpretación de los hechos y del derecho. En particular, se da cuenta de las potencialidades y límites de la introducción de la poética a las aulas de derecho y se bosqueja un protocolo básico del proceso que puede seguir tal introducción.Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociale