Procedimiento para la gestión del turismo académico (grupos) en la oficina coordinadora de servicios académicos (OCSA) de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas.

Como parte del turismo académico se consideran las estancias temporales de estudiantes, profesores, eventistas, cursantes, aspirantes y turistas en instituciones de educación superior, fuera de sus lugares de residencia habitual. Impulsado por diferentes programas de intercambio esta nueva tipología de turismo ha experimentado un crecimiento muy importante en los últimos años, reportando ingresos considerables a las instituciones de educación superior. El turismo académico es una tipología turística contemporánea, que ha emergido debido al aumento de los desplazamientos, efecto de la internacionalización de la educación superior. Esta tipología es compleja y no hay que entenderla sólo desde la perspectiva estudiantil sino también desde una multiforme gama de aristas y multimotivaciones que puedan tener las personas que se desplazan a instituciones de Educación Superior (pasantías, cursos, eventos, doctorados, maestrías, visitas guiadas, etc.). De esta forma se demandan procedimientos y metodologías que permitan gestionar esta modalidad de forma asertiva y coherente, como alternativa sostenible para instituciones de Educación Superior. El procedimiento para la gestión del Turismo Académico en la UCLV es una herramienta que contribuye resolver los problemas que emergen en el proceso de gestión. De su aplicación se deriva el diagnóstico de la gestión de la modalidad, a partir de lo cual se plantea la estrategia de gestión en la universidad y objetivos estratégicos a fin de disponer de una guía planificada, coordinada, flexible y con fácil aplicación para instituciones universitarias, sedes de eventos, académicos y otros entes interesados, asociadas a la gestión del turismo académico

Estrategia de proyección del turismo de eventos e incentivos en la zona central de Cuba.

El Turismo de Eventos e Incentivos se presenta en la actualidad como una alternativa tentadora, reportando significativos ingresos, contribuyendo a disminuir los efectos de la estacionalidad y reportando una amplia gama de beneficios comerciales, todo lo cual ha condicionado un crecimiento paulatino. En este sentido, Cuba cuenta con importantes potencialidades para hacer frente a este mercado. La zona central del país, se presenta hoy como un destino consolidado en algunas modalidades, sin embargo, a pesar de contar con elementos favorables para el mercado de eventos, no ha sido consecuente el resultado obtenido en los últimos años. Es así que se desarrolló la investigación, enfocada a lograr una proyección estratégica del turismo de eventos e incentivos en las provincias de Villa Clara, Cienfuegos y Sancti Spíritus. De tal manera se partió de un análisis bibliográfico, que permitió sentar las bases teórico-metodológicas requeridas y la decantación por los procedimientos de Bermúdez (2013) y Peñalver (2015), ambos científicamente probados, y dirigidos, respectivamente, al diagnóstico y proyección estratégica del Turismo de Eventos e Incentivos; deviniendo en un conjunto de objetivos y acciones estratégicas por Áreas de Resultados Claves, dirigidas a la solución de la problemática identificada. Para esto fueron utilizados métodos y técnicas tales como la observación participante, revisión documental, procesamiento de encuestas y entrevistas no estructuradas

MOVILIDAD ESTUDIANTIL Y TURISMO ACADÉMICO: MIRADAS COMUNES ENTRE LA INTERNACIONALIZACIÓN Y EL TURISMO

La internacionalización de la educación superior ha sido foco de atención en las universidades e institutos de educación superior. En los últimos años, la afluencia de jóvenes estudiantes universitarios internacionales ha crecido considerablemente. Como efecto de la internacionalización ha emergido una modalidad turística conocida como Turismo Académico, es por ello que en la investigación se plantea indagar la génesis de esta modalidad retomar las raíces de la misma, así como analizar su estructura y su interrelación con otras modalidades tomando en cuenta la necesaria gestión del Turismo Académico en destinos turísticos. Se realizó un análisis conceptual desde la perspectiva de varios autores a nivel internacional y nacional. Los resultados identificados permitieron ahondar en la amplia interrelación entre la internacionalización, el turismo académico y las formas de gestión del mismo, el esclarecimiento de las Áreas de Resultados Claves propias de la modalidad que favorezcan una adecuada gestión para el desarrollo de un destino turístico.PALABRAS CLAVE: internacionalización; educación superior; turismo; turismo académico.STUDENT MOBILITY AND ACADEMIC TORUISM: COMMON VIEWS BETWEEN INTERNATIONALIZATION AND TOURISMABSTRACTThe internationalization of higher education has been a focus of attention in universities and institutes of higher education. In recent years, the influx of young international university students has grown considerably. As a result of internationalization, a tourist typology known as Academic Tourism has emerged, which is why in research it is proposed to investigate the genesis of this modality by retaking its roots, as well as the analysis of its structure and its interrelation with other modalities. Taking into account the necessary management of Academic Tourism in tourist destinations. A conceptual analysis was carried out from the perspective of several authors at international and national level. The results identified allowed to delve into the wide interrelationship between internationalization, academic tourism and its forms of management, the clarification of the Areas of Key Results characteristic of the modality that favor an adequate management for the development of a tourist destination.KEYWORDS: internationalization; higher education; tourism; academic tourism

LA COMPETENCIA INTERCULTURAL INTEGRADA: DIMENSIONES E INDICADORES PARA SU FORMACIÓN, GUÍA PARA LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE Y LOS NIVELES DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA

La educación intercultural es clave en la sociedad actual en la solución de conflictos entre entes de diferentes sistemas culturales. Uno de los objetivos fundamentales de la educación intercultural está en la formación de la competencia intercultural de los estudiantes universitarios. La formación de esta competencia en el profesional de la carrera de Licenciatura en Turismo es oportuna y pertinente, constituye una prioridad en la formación de este profesional debido a las demandas de la empresa turística multicultural, reflejado en el actual modelo del profesional de Turismo. La competencia intercultural integrada es una competencia gerencial, con una composición holística e integra no solamente la relación de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, sino que comprende además un sistema de competencias discretas, propias de la competencia intercultural, conocidas como individual-personal, social-participativa, técnicoprofesional y estratégica-metodológica. La formación de esta competencia demanda las dimensiones e indicadores, así como el establecimiento de una guía de secuencia de aprendizaje y sus respectivos niveles de dominio de formación de la competencia, aspectos que constituyen los principales aportes teóricos a esta área de estudio desde la interculturalidad. Esta investigación tiene como objetivo principal establecer las dimensiones e indicadores de la competencia intercultural integrada y consecuentemente con ello se realiza la propuesta de una guía de secuencia de aprendizaje y sus niveles de dominio, propios para la competencia intercultural integrada. A estos elementos se les dará seguimiento en una próxima fase de investigación con el diseño de las secuencias didácticas desde la Disciplina Integradora de la profesión.PALABRAS CLAVE: Educación; competencia; intercultural; dimensión; aprendizaje.DIMENSIONS AND INDICATORS OF INTEGRATED INTERCULTURAL COMPETENCE, LEARNING SEQUENCE GUIDE FOR ITS TRAINING AND COMPETENCE DOMAIN LEVELSABSTRACTIntercultural education is key in today's society in the solution of conflicts between entities of different cultural systems. One of the fundamental objectives of intercultural education is in the training of intercultural competence of university students. The formation of this competence in the professional of the Bachelor in Tourism is timely and relevant, it is a priority in the training of this professional due to the demands of the multicultural tourism company, reflected in the current model of the tourism professional. Integrated intercultural competence is a management competence, with a holistic composition and integrates not only the relationship of knowledge, skills, attitudes and values, but also includes a system of discrete competences, typical of intercultural competence, known as individual-personal, social-participative, technicalprofessional and strategic-methodological. The formation of this competence demands the dimensions and indicators, as well as the establishment of a learning sequence guide and their respective levels of domain, aspects that constitute the main theoretical contributions to this area of study from the intercultural standpoint. The main objective of this research is to establish the dimensions and indicators of integrated intercultural competence and, consequently, the proposal of a learning sequence guide and its appropriate levels of domain, properly for integrated intercultural competence. These elements will be followed up in a next phase of research with the design of the didactic sequence from the Profession’s Integrated Discipline.KEYWORDS: Education; competence; intercultural; dimension; learning

Análisis bibliométrico de la producción científica en gestión de destinos turísticos en SCOPUS

El propósito del presente estudio consiste en realizar un análisis bibliométrico de 30 años de investigaciones académicas publicadas entre 1991 y el 2021 en revistas indexadas en la base de datos Scopus. A partir de la metodología PRISMA se seleccionaron 1531 documentos relacionados con la gestión de los destinos turísticos para su análisis. El estudio y procesamiento de la información se desarrolló empleando los softwares Endnote X7, Bibexcel, Excel 2013, VOSviewer y Pajek. La producción científica fue clasificada y analizada a partir de diversos indicadores, entre los que se encuentran la variación cronológica de las publicaciones, la productividad por autores, y el análisis de las principales palabras claves y líneas de investigación. Se pudo constatar un creciente interés entre los académicos por el estudio de la gestión de los destinos turísticos, siendo hasta el momento del estudio el año 2020 el de mayor productividad y la revista Tourism Management, la que mayores documentos ha publicado en la temática en el periodo estudiado. Resaltan en el estudio de las líneas de investigación 13 clúster principales, cuyos resultados destacan la importancia del estudio de la gestión de los destinos turísticos dentro de la comunidad científica.PALABRAS CLAVE: estudio bibliométrico, destinos turísticos, gestión de destinos turísticos, gestión, turismoBibliometric analysis of scientific production in tourism destination management in SCOPUSABSTRACTThe purpose of this study is to perform a bibliometric analysis of 30 years of academic research published between 1991 and 2001 in journals indexed in the Scopus database. Base on the PRISMA methodology, 1531 documents related to tourism destination management were selected for analysis. The study and processing of the information was carried out using Endnote X7, Bibexcel, Excel 2013, VOSviewer and Pajek software. The scientific production was classified and analyzed on the basis of various indicators, including the chronological variation of publications, productivity by authors, and analysis of the main keywords and lines of research. A growing interest among academics in the study of tourism destination management was observed, with the year 2020 being the year of greatest productivity and Tourism management being the journal that has published the most papers on the subject in the period studied. In the study of the lines of research 13 main clusters stand out, the results of which highlight the importance of the study of tourism destination management within the scientific community.KEYWORDS: bibliometric study, tourism destination, tourism destination management, management, tourism

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Soil macrofauna communities in Brazilian land-use systems

Soil animal communities include more than 40 higher-order taxa, representing over 23% of all described species. These animals have a wide range of feeding sources and contribute to several important soil functions and ecosystem services. Although many studies have assessed macroinvertebrate communities in Brazil, few of them have been published in journals and even fewer have made the data openly available for consultation and further use. As part of ongoing efforts to synthesise the global soil macrofauna communities and to increase the amount of openly-accessible data in GBIF and other repositories related to soil biodiversity, the present paper provides links to 29 soil macroinvertebrate datasets covering 42 soil fauna taxa, collected in various land-use systems in Brazil. A total of 83,085 georeferenced occurrences of these taxa are presented, based on quantitative estimates performed using a standardised sampling method commonly adopted worldwide to collect soil macrofauna populations, i.e. the TSBF (Tropical Soil Biology and Fertility Programme) protocol. This consists of digging soil monoliths of 25 x 25 cm area, with handsorting of the macroinvertebrates visible to the naked eye from the surface litter and from within the soil, typically in the upper 0-20 cm layer (but sometimes shallower, i.e. top 0-10 cm or deeper to 0-40 cm, depending on the site). The land-use systems included anthropogenic sites managed with agricultural systems (e.g. pastures, annual and perennial crops, agroforestry), as well as planted forests and native vegetation located mostly in the southern Brazilian State of Paraná (96 sites), with a few additional sites in the neighbouring states of São Paulo (21 sites) and Santa Catarina (five sites). Important metadata on soil properties, particularly soil chemical parameters (mainly pH, C, P, Ca, K, Mg, Al contents, exchangeable acidity, Cation Exchange Capacity, Base Saturation and, infrequently, total N), particle size distribution (mainly % sand, silt and clay) and, infrequently, soil moisture and bulk density, as well as on human management practices (land use and vegetation cover) are provided. These data will be particularly useful for those interested in estimating land-use change impacts on soil biodiversity and its implications for below-ground foodwebs, ecosystem functioning and ecosystem service delivery.Quantitative estimates are provided for 42 soil animal taxa, for two biodiversity hotspots: the Brazilian Atlantic Forest and Cerrado biomes. Data are provided at the individual monolith level, representing sampling events ranging from February 2001 up to September 2016 in 122 sampling sites and over 1800 samples, for a total of 83,085 ocurrences

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost