Stability of Oscillating Gaseous Masses in Massive Brans-Dicke Gravity

This paper explores the instability of gaseous masses for the radial oscillations in post-Newtonian correction of massive Brans-Dicke gravity. For this purpose, we derive linearized perturbed equation of motion through Lagrangian radial perturbation which leads to the condition of marginal stability. We discuss radius of instability of different polytropic structures in terms of the Schwarzschild radius. It is concluded that our results provide a wide range of difference with those in general relativity and Brans-Dicke gravity.Comment: 31 pages, 11 figures, to appear in IJMP

A simulação clínica como método de ensino na disciplina de Semiologia e Semiotécnica 2

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ceilândia, Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúde, 2019.CAMPANATI, F. L. S. A simulação clínica como método de ensino na disciplina de Semiologia e Semiotécnica 2. 2019. p. 137. Dissertação (Mestrado) – Programa de PósGraduação em Ciências e Tecnologias em Saúde, Faculdade de Ceilândia, Universidade de Brasília, Brasília, 2019. Introdução: O ensino por meio da simulação permite a capacitação em condições reais, com simuladores e atores, de forma interativa em um ambiente controlado. As disciplinas pautadas na Enfermagem Fundamental são essenciais no currículo de Enfermagem, uma vez que propiciam ao discente o primeiro contato com a prática para o desenvolvimento de capacidades e habilidades exigidas, logo, torna-se necessário o uso de métodos que os aproxime da realidade, bem como permita o treinamento repetitivo, sem comprometer a segurança dos envolvidos. Objetivo: Avaliar a implementação da simulação clínica, por discentes de graduação de enfermagem, enquanto estratégia de ensino na área da Enfermagem Fundamental. Método: Trata-se de um estudo de intervenção quase-experimental, desenvolvido em duas etapas, sendo que a primeira teve como finalidade a elaboração e validação do cenário simulado e do instrumento de desempenho técnico-científico, que foi utilizado nos momentos de pré e pós-testes. A segunda etapa foi realizada com 60 discentes do curso de graduação em Enfermagem, estes foram distribuídos em grupos de comparação (GC) e de intervenção (GI), os quais fizeram uso do ensino tradicional e do ensino tradicional associado ao ensino simulado, respectivamente. Além do uso de pré e pós-teste aplicados a ambos grupos com a finalidade de avaliar o conhecimento dos discentes, ao grupo de intervenção ainda se utilizou as seguintes escalas para avaliar a intervenção simulada, Escala de satisfação de estudantes e autoconfiança na aprendizagem; Escala de design da simulação e a Escala de experiência com o debriefing. Os dados obtidos foram estruturados em planilha e exportados para o SPSS, onde foram realizadas as análises. Resultados: Ambos grupos tiveram uma evolução cognitiva, o GC que apresentava inicialmente uma mediana de 5,0 findou com uma de 7,0, já o GI iniciou com uma mediana de 5,0, e acabou finalizando com uma de 8,0. Porém, ao realizarmos a comparação entre ambos, o GI obteve um ganho de conhecimento superior ao GC, com significância estatística de p=0,016 no delta. Além disso, os estudantes submetidos a simulação demonstraram alto grau de satisfação com sua aprendizagem, bem como o momento de debriefing demonstrou ser a chave da simulação clínica. O Alpha de Cronbach revelou uma consistência interna de 0,838 para a Satisfação e Autoconfiança, 0.912 para o Design e 0.943 para o Debriefing. Conclusão: O ensino simulado auxilia de maneira significativa no ganho de 14 conhecimento dos estudantes, sendo assim, deve-se lançar mão do uso desta metodologia no ensino da Enfermagem Fundamental. Descritores: Enfermagem; Educação em Enfermagem; Estudantes de Enfermagem; Simulação; Simulação de Paciente.CAMPANATI, F. L. S. Clinical simulation as a teaching method in Semiology and Semiotics 2. 2019. p. 137. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúde, Faculdade de Ceilândia, Universidade de Brasília, Brasília, 2019. Introduction: Teaching through simulation enables real-time training with simulators and actors interactively in a controlled environment. The disciplines based on Fundamental Nursing are essential in the Nursing curriculum, since they provide students with the first contact with practice to develop required skills and abilities, so it is necessary to use methods that bring them closer to reality, as well as allowing repetitive training without compromising the safety of those involved. Objective: To evaluate the implementation of clinical simulation by undergraduate nursing students, as a teaching strategy in the disciplines based on fundamental nursing. Method: This is a quasi-experimental intervention study, developed in two stages, the first of which was to elaborate and validate the simulated scenario and the technical-scientific performance instrument, which was used in the pre and post tests moments. The second stage was performed with 60 undergraduate Nursing students, which were distributed in comparison (CG) and intervention (GI) groups, which made use of traditional education and traditional teaching associated with simulated teaching, respectively. In addition to the use of pretest and posttest applied to both groups to assess students' knowledge, the intervention group also used the following scales to evaluate simulated intervention, Student Satisfaction Scale and SelfConfidence in Learning; Simulation Design Scale and the Debriefing Experience Scale. The data obtained were structured in a spreadsheet and exported to SPSS, where the analyzes were performed. Results: Both groups had a cognitive evolution, the CG that initially had a median of 5.0 ended with one of 7.0, while the GI started with a median of 5.0 ended up with one of 8.0. However, when comparing both, the IG obtained a gain of knowledge superior to the CG, with statistical significance of p = 0.016 in the delta. In addition, students undergoing simulation demonstrated a high degree of satisfaction with their learning, as well as the moment of debriefing proved to be the key to clinical simulation. Cronbach's Alpha revealed an internal consistency of 0.838 for Satisfaction and Confidence, 0.912 for Design, and 0.943 for Debriefing. Conclusion: Simulated teaching significantly helps students gain knowledge, so the use of this methodology should be used in the teaching of fundamental nursing. Descriptors: Nursing; Education Nursing; Students Nursing; Simulation; Patient Simulation.CAMPANATI, F. L. S. Simulación clínica como método de enseñanza en Semiología y Semiótica 2. 2019. p. 137. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós-Graduação em Ciências e Tecnologias em Saúde, Faculdade de Ceilândia, Universidade de Brasília, Brasília, 2019. Introducción: La enseñanza a través de la simulación permite la capacitación en tiempo real con simuladores y actores de manera interactiva en un entorno controlado. Las disciplinas basadas en la Enfermería Fundamental son esenciales en el plan de estudios de Enfermería, ya que proporcionan a los estudiantes el primer contacto con la práctica para desarrollar las habilidades y destrezas requeridas, por lo que es necesario utilizar métodos que los acerquen a la realidad. además de permitir entrenamiento repetitivo sin comprometer la seguridad de los involucrados. Objetivo: Evaluar la implementación de la simulación clínica en estudiantes de pregrado de enfermería, como estrategia de enseñanza en las disciplinas basadas en la enfermería fundamental. Método: Este es un estudio de intervención cuasi-experimental, desarrollado en dos etapas, la primera de las cuales tuvo como objetivo elaborar y validar el escenario simulado y el instrumento de desempeño técnico y científico, que se utilizó en los momentos previos y posteriores a la prueba. La segunda etapa se realizó con 60 estudiantes de pregrado de Enfermería, que se dividieron en grupos de comparación (GC) e intervención (GI), que utilizaron la educación tradicional y la enseñanza tradicional asociada con la enseñanza simulada, respectivamente. Además del uso de pretest y posttest aplicado a ambos grupos para evaluar el conocimiento de los estudiantes, el grupo de intervención también usó las siguientes escalas para evaluar la intervención simulada, la Escala de satisfacción del estudiante y la autoconfianza en aprendizaje Escala de diseño de simulación y escala de experiencia de análisis. Los datos se estructuraron en una hoja de cálculo y se exportaron a SPSS, donde se realizaron los análisis. Resultados: Ambos grupos tuvieron una evolución cognitiva, el CG que inicialmente tenía una mediana de 5.0 terminó con uno de 7.0, mientras que el GI comenzó con una mediana de 5.0 y terminó con uno de 8.0. Sin embargo, al comparar ambos, el IG obtuvo una ganancia de conocimiento superior al CG, con significancia estadística de p = 0.016 en el delta. Además, los estudiantes sometidos a simulación demostraron un alto grado de satisfacción con su aprendizaje, así como el momento del interrogatorio resultó ser la clave para la simulación clínica. El Alfa de Cronbach reveló una consistencia interna de 0.838 para Satisfacción y Confianza, 0.912 para Diseño y 0.943 para Debriefing. Conclusión: La enseñanza simulada ayuda significativamente a los estudiantes a adquirir conocimientos, por lo que el uso de esta metodología debe usarse en la enseñanza de la enfermería fundamental. 17 Descriptores: Enfermería; Educación en Enfermería; Estudiantes de Enfermería; Simulación; Simulación de Pacient

Osteopontin: A New Facilitating Factor in Alopecia Areata Pathogenesis?

Osteopontin (OPN) is a multifunctional glycophosphoprotein secreted by many cell types, including osteoblasts, lymphocites, macrophages, epithelial cells, and vascular smooth muscle cells. It has been implicated in many physiological and pathological processes, such as cell-mediated immunity, inflammation, cell survival, and tumor invasion and metastasis. Osteopontin has multiple emerging roles in cutaneous biology and pathology and OPN involvement has been emphasized in Th1-mediated diseases such as psoriasis. Alopecia areata (AA) is a form of non-scarring hair loss affecting anagen stage hair follicles with a multifactorial autoimmune pathogenesis characterized by a prevalent Th1 cytokine profile. Given the role of osteopontin in Th1-mediated inflammation, we have postulated that OPN may be involved in AA pathogenesis. The aim of our study was to investigate plasma OPN level in alopecia areata before and after DPCP treatment. Our results showed that OPN plasma levels in patients with alopecia areata were higher than in healthy controls, but patients achieving complete recovery after DPCP treatment did not show a statistically significant reduction of OPN plasma levels.</p

The Relevance of Crude Oil Prices on Natural Gas Pricing Expectations: A Dynamic Model Based Empirical Study

The natural gas price is an important and often decisive variable for economic policy makers. Many studies have been developed in order to establish a stochastic process that can represent the movements or the returns of natural gas prices or variations of such prices time series to forecast price expectations. This work aims to study the relationship between natural gas and crude oil prices in the international market, proposing to investigate its nature and long term equilibrium, through the development of adequate econometric models for determining future expectations of major natural gas price benchmarks, or of their returns. In order to accomplish this, time series for both benchmark crude oil and natural gas prices are subjected to statistical tests with the purpose of verifying the underlying hypotheses behind the appropriate autoregressive dynamic models. The conditional heteroskedasticity and non-normality of the return series, which are prevalent characteristics in energy markets, are considered when elaborating these models. To reach the purpose of this work weekly natural gas and crude oil prices benchmarks traded in the international market were collected

The Relevance of Crude Oil Prices on Natural Gas Pricing Expectations: A Dynamic Model Based Empirical Study

The natural gas price is an important and often decisive variable for economic policy makers. Many studies have been developed in order to establish a stochastic process that can represent the movements or the returns of natural gas prices or variations of such prices time series to forecast price expectations. This work aims to study the relationship between natural gas and crude oil prices in the international market, proposing to investigate its nature and long term equilibrium, through the development of adequate econometric models for determining future expectations of major natural gas price benchmarks, or of their returns. In order to accomplish this, time series for both benchmark crude oil and natural gas prices are subjected to statistical tests with the purpose of verifying the underlying hypotheses behind the appropriate autoregressive dynamic models. The conditional heteroskedasticity and non-normality of the return series, which are prevalent characteristics in energy markets, are considered when elaborating these models. To reach the purpose of this work weekly natural gas and crude oil prices benchmarks traded in the international market were collected. Keywords: Natural Gas Prices; Crude Oil Prices; Cointegration; Causality; ARDL Model. JEL Classifications: C22; C51; G15; Q40 DOI: https://doi.org/10.32479/ijeep.775

Estimação da área foliar total do coqueiro anão verde (Cocos nucifera L.)

Leaf area has significant effect on tree transpiration, and its measurement is important to many study areas. This work aimed at developing a non-destructive, practical, and empirical method to estimate the total leaf area of green dwarf coconut palms (Cocos nucifera L.) in plantations located at the northern region of Rio de Janeiro state, Brazil. A mathematical model was developed to estimate total leaf area values (TLA) as function of the average lengths of the last three leaf raquis (LR3), and of the number of leaves in the canopy (NL). The model has satisfactory degree of accuracy for agricultural engineering purposes.A área foliar influencia a transpiração de uma árvore e sua determinação é importante para diversos ramos da ciência. Este trabalho teve como objetivo desenvolver um modelo matemático empírico prático não-destrutivo para estimar a área foliar total do coqueiro anão verde (Cocos nucifera L.) na região Norte Fluminense. Com o modelo desenvolvido pôde-se estimar o valor da área foliar total (TLA) em função da média dos comprimentos das três ultimas raques foliares (LR3) e do número de folhas na copa da cultura (NL). O modelo obtido é satisfatoriamente acurado para estimar a TLA do coqueiro anão verde

Clinical‐epidemiological aspects of the Monkeypox 2022 epidemic: a multicenter study by the Italian SIDeMaST Group of Sexually Transmitted, Infectious and Tropical Diseases

Dear Editor,In spring 2022, an increase of monkeypox (mpox) cases was reported in Europe. Mpox is a zoonotic virus of the Poxviridae family, is endemic in the Congo Basin and just few cases outside Africa were reported before 2022. Its cutaneous presentation is similar to smallpox, usually preceded by a prodromal phase of fever, lymphadenopathy, headache and asthenia. Infection can occur through various means, including skin-to-skin contact, respiratory droplets or contact with fomites. The new outbreak is unique due to the increased human-to-human transmission, without an animal reservoir, particularly among men who have sex with men (MSM). As of February 13, 2023, 85.860 confirmed cases have been reported in 110 countries

Nuclear factor κB-inducing kinase activation as a mechanism of pancreatic β cell failure in obesity

The nuclear factor κB (NF-κB) pathway is a master regulator of inflammatory processes and is implicated in insulin resistance and pancreatic β cell dysfunction in the metabolic syndrome. Whereas canonical NF-κB signaling is well studied, there is little information on the divergent noncanonical NF-κB pathway in the context of pancreatic islet dysfunction. Here, we demonstrate that pharmacological activation of the noncanonical NF-κB-inducing kinase (NIK) disrupts glucose homeostasis in zebrafish in vivo. We identify NIK as a critical negative regulator of β cell function, as pharmacological NIK activation results in impaired glucose-stimulated insulin secretion in mouse and human islets. NIK levels are elevated in pancreatic islets isolated from diet-induced obese (DIO) mice, which exhibit increased processing of noncanonical NF-κB components p100 to p52, and accumulation of RelB. TNF and receptor activator of NF-κB ligand (RANKL), two ligands associated with diabetes, induce NIK in islets. Mice with constitutive β cell-intrinsic NIK activation present impaired insulin secretion with DIO. NIK activation triggers the noncanonical NF-κB transcriptional network to induce genes identified in human type 2 diabetes genome-wide association studies linked to β cell failure. These studies reveal that NIK contributes a central mechanism for β cell failure in diet-induced obesity

AVALIAÇÃO DOS REGISTROS DE PRÉ-NATAL DE BAIXO RISCO NA ATENÇÃO BÁSICA DE UM MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO

Introdução: O pré-natal de qualidade assegura o desenvolvimento saudável da gestação e do parto, promovendo atividades educativas e preventivas. Objetivo: Avaliar os registros de pré-natal realizados nas equipes de ESF em uma cidade do interior do estado do Rio de Janeiro. Material e Métodos: Foram analisados prontuários e cartões de gestantes por meio de ficha específica elaborada pelas autoras. As gestantes elegíveis foram aquelas inscritas no programa de pré-natal de seis Estratégias de Saúde da Família no período de janeiro a dezembro de 2017. Os dados foram tabulados e analisados no Spss statistics 23. Resultados: Dos 60 prontuários analisados 35% registravam o número mínimo de consultas. Dentre as gestantes que iniciaram o pré-natal no 1º trimestre 29,72% realizaram no mínimo duas consultas; no 2º trimestre esse percentual foi de 53,65% e de 72,41% para as gestantes acompanhadas no 3º trimestre. Em 13% dos prontuários analisados faltavam os registros dos profissionais de saúde. Quanto às ações mínimas, DUM,DPP e suplementação constavam em cerca de 70% dos prontuários e a história clínica em 68%, sendo a pesquisa de vacina a ação mais falha. A solicitação de exames complementares de primeiro e terceiro trimestres foi incompleta em 27% e 23% dos prontuários, respectivamente. Conclusão: Os registros sobre a assistência ao pré-natal de baixo risco ainda são realizados de forma inadequada ou incompleta