Historia de la danza contemporánea en España

Compilación histórica de la danza hasta llegar a España y su desarrollo desde las danzas primitivas hasta la danza contemporánea

Educar em valores, elaboração de questionário para o programa de prevenção da violência de gênero, COEDUCA-T, em sala de aula de Educação Física

Resumen: Introducción: Educar en valores en los centros educativos, elaborar proyectos y crear herramientas de recogida de datos, es un primer paso para prevenir la violencia de género. Es por ello que hemos diseñado este cuestionario dirigido al área de Educación Física y al alumnado de 5º y 6º de Primaria, etapa previa los primeros acercamientos de pareja. Objetivo: El objetivo del cuestionario es analizar sentimientos del alumnado y romper con estereotipos. Su utilización es más adecuada incluyendo programa de formación en el área de Educación Física. Método: Para ello se ha utilizado la técnica Delphy, a través del análisis de cuestionario por expertos en la materia, utilizando las cuestiones, propias de Delphy para la selección de la muestra de expertos y por las fórmulas de Kc = n (0,1) Ka: Coeficiente de Argumentación El objetivo del cuestionario es analizar sentimientos del alumnado y romper con estereotipos Ka =a ni = (n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + n6) K = 0,5 (Kc + Ka). Resultados y discusión: En el índice de competencia K = 0,5 (Kc + Ka), se consiguieron valores entre el 1,65 y 0,7, solo se desestimaron a dos expertos con puntuaciones de 0,2 y 0,4. Conclusiones: El nivel de competencia de los expertos ha sido alto. Se ha conseguido elaborar un cuestionario que cumpla con los objetivos previstos, adaptado a la edad y sensibilidad del alumnado.Abstract: Introduction: Educating in values in schools, developing projects and creating data collection tools in a first step to prevent gender violence. Aim: That is why we have designed this questionnaire aimed at the area of Physical Education and 5th and 6th grade student, prior to the first couple approaches. The objective of the questionnaire is to analyze students feelings and break stereotypes. Its use is more appropriate incluiding a training program in the area of Physical Education. Methods: For this, the Delphy technique has been used, through the analysis of the questionnaire by experts in the field, using the questions, typical of Delphy for the selection of the sample of expert and by the formulas of Kc = n (0,1) Ka: Coeficiente de Argumentación Ka =a ni = (n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + n6) K = 0,5 (Kc + Ka) . Results & discussion: Results and discussion: In the competence index K = 0.5 (Kc + Ka), values between 1.65 and 0.7 were obtained, only two experts with scores of 0.2 and 0.4 were rejected. Conclusions: The level of competence of the experts has been high. It has been possible to develop a questionnaire that meets the planned objectives, adapted to the age and sensitivity of the studentsResumo: Introdução: Educar em valores nas escolas, desenvolver projetos e criar ferramentas de coleta de dados é um primeiro passo para prevenir a violência de gênero. É por isso que concebemos este questionário dirigido à área da Educação Física e aos alunos do 5º e 6º ano, antes das primeiras abordagens de casal. Objetivo: O objetivo do questionário é analisar os sentimentos dos alunos e quebrar estereótipos. A sua utilização é mais adequada incluindo um programa de formação na área da Educação Física. Método: Para isso, foi utilizada a técnica Delphy, por meio da análise do questionário por especialistas da área, utilizando as perguntas típicas de Delphy para a seleção da amostra de especialistas e pelas fórmulas de Kc = n (0,1 ) Ka: Coeficiente de Argumentação O objetivo do questionário é analisar os sentimentos dos alunos e quebrar estereótipos Ka =a ni = (n1 + n2 + n3 + n4 + n5 + n6) K = 0,5 (Kc + Ka). Resultados e discussão: No índice de competência K = 0,5 (Kc + Ka), foram obtidos valores entre 1,65 e 0,7, apenas dois especialistas com pontuação de 0,2 e 0,4 foram rejeitados. Conclusões: O nível de competência dos especialistas foi alto. Foi possível desenvolver um questionário que vai de encontro aos objetivos planeados, adaptado à idade e sensibilidade dos aluno

Búsqueda de consecución de las competencias del futuro licenciado en ciencias de la actividad física y del deporte desde la asignatura de movimiento y expresión corporal

El siguiente artículo expone las estrategias utilizadas desde la asignatura de movimiento y expresión corporal para conseguir las competencias profesionales del futuro licenciado en ciencias de la actividad física y del deporte. Se pretende conseguir, a través de unos determinados planteamientos pedagógico, una forma de ser del futuro profesional; una forma de actuar como profesional ante diferentes situaciones que se le presenten y una forma de saber hacer. Así, trabajar de forma autónoma, aprender de una manera cooperativa y construir su propio aprendizaje son objetivos que se persiguen a través de distintas propuestas en las clases de expresión corporal. Para analizar la consecución de estos objetivos, y con ellos la adquisición de competencias profesionales, se ha elaborado un cuestionario que permitirá valorar si desde la asignatura de movimiento yexpresión Corporal, se está contribuyendo a la formación de profesionales competentes en el ámbito de la actividad física y del deporte.Artículo revisado por pare

Estrategia de enseñanza sin errores para el aprendizaje de las habilidades deportivas. Una revisión sistemática

The objective of the study is to systematically review and evaluate the literature related to the effectiveness of the teaching strategy without errors for the teaching of sports skills, in order to know whether making mistakes benefits or impairs learning and / or performance. During the search process Web of Science, Scopus, SportDiscus With Full Text and PsycInfo databases were consulted along with other sources of research. Titles, abstracts, full texts and inclusion and / or exclusion criteria for eligibility were reviewed. The moderating variables were coded and the data were extracted for later analysis. We identified 10 prospective studies conducted between 2001 and 2016 that met the initial selection criteria. The results indicate that in relation to physiological, psychological and robust fatigue over time, it is the learning groups without errors that in 83.33% of the cases obtain positive results in their performance, compared to 16.67% of learning groups with errors. In general, we can affirm that the subjects benefit if the amount of information that is supplied is reduced to them. However, the results show the advantages of having two systems adaptative to environmental: incidental and intentional. These results should be analyzed with caution, due to the small number of localized studies and the heterogeneity of the designs used. It is proposed to carry out studies to verify the effects of these strategies in an ecological environment, with a longitudinal design, a larger sample size and different levels of expertise.El objetivo del estudio es revisar y evaluar sistemáticamente la literatura relacionada con la estrategia de enseñanza sin errores para la enseñanza de las habilidades deportivas, con objeto de conocer si cometer errores beneficia o perjudica el aprendizaje y/o el rendimiento. Durante el proceso de búsqueda se consultaron las bases de datos Web of Science, Scopus, SportDiscus With Full Text y PsycInfo, además de otras fuentes de investigación. Se revisaron los títulos, resúmenes, textos completos y criterios de inclusión y/o exclusión para su elegibilidad. Se identificaron 10 estudios prospectivos realizados entre los años 2001 y 2016 que cumplían con los criterios de selección establecidos inicialmente. Los resultados indican que en relación a la fatiga fisiológica, psicológica y robustez al paso del tiempo, son los grupos de aprendizaje sin errores los que en el 83,33% de los casos obtienen resultados positivos en su rendimiento, frente al 16,67% de los grupos de aprendizaje con errores. En general podemos afirmar que los sujetos se benefician si se reduce la  cantidad de información que se les suministra. No obstante, los resultados obtenidos evidencian las ventajas de tener dos sistemas adaptativos a los cambios ambientales: incidentales e intencionales. Estos resultados se deberían analizar con cautela, debido al reducido número de estudios localizados y a la heterogeneidad de los diseños utilizados. Se propone la realización de estudios que comprueben los efectos de estas estrategias en un entorno ecológico, con un diseño longitudinal, un mayor tamaño de las muestras experimentales y diferentes niveles de pericia.&nbsp

Comparación entre el porcentaje de masa grasa y la amplitud de movimiento isquiosural en escolares de gimnasia rítmica

The evaluation of the body composition and in particular, the fat percentage (%F) is used as an instrument in order to establish the athletic performance. The purpose of this study is to check if exists a relationship between the fat mass percentage (%MF) and the range of motion. To that end, 40 athletes (gymnast) who do an initial level of rhythmic gymnastics were assessed. We also have to take into account that these athletes have an average age of 10 ± 1.10 years, an average height of 130.28 ± 22.44 cm, an average weight of 34.07 ± 6.63 kg, an average %F of 25.85 ± 5.61 % and an average of achieved centimeters in the sit and reach test (SRT) of 32.2 cm ± 5.98 cm. They were weighed with a Tanita BC-532 scale in order to estimate the %F. The correlation coefficient and the coefficient of determination between the %MG and the achieved centimeters in the SRT were calculated. The correlation coefficient for the athletes who were born in 2005, 2004, 2003 and 2002 is 0.13, 0.07, 0.03, 0.62, respectively, and the whole sample has a correlation coefficient of 0.23. At the end of our study, we realized that there is no relationship between both variables. However, we are able to suggest that the data is homogenized at the same time that athletes grew up; therefore, we can say that there is a counter-intuitive relationship between the %MF and the achieved centimeters in the SRT.La evaluación de la composición corporal y, concretamente el porcentaje de grasa (%G), es usado como instrumento para determinar el rendimiento deportivo. La finalidad de este estudio es comprobar si existe relación entre el porcentaje de masa grasa (%MG) y la amplitud de movimiento. Para ello se evaluaron 40 deportistas de escuela de gimnasia rítmica, de nivel inicial con edad media de 10 ± 1,10 años, estatura media de 130,28 ± 22,44 cm, peso medio de 34,07 ± 6,63 kg, %G medio de 25,85 ± 5,61 % y con una media de centímetros alcanzados en el sit and reach test (SRT) de 32,2 cm ± 5,98 cm. Fueron pesadas en la báscula Tanita BC-532 para estimar el %G. Se calcularon los coeficientes de correlación y determinación entre el %MG y los centímetros alcanzados en el SRT. Los coeficientes de correlación son de un valor de -0,13 para las nacidas en 2005, un valor de 0,07 para las nacidas en 2004, un valor de -0,03 para las nacidas en 2003, un valor de -0,62 para las nacidas en 2002 y un valor de -0,23 para la muestra completa. Al final de nuestro estudio comprobamos que no hay relación entre ambas variables, pero podemos sugerir que conforme las deportistas van creciendo, se homogeneizan los datos estableciéndose una relación inversa entre el %MG y los centímetros alcanzados en el SRT

Apprentices and experts on basketball incidental learning. Two diferent cognitive processes

El objetivo del estudio es revisar y evaluar sistemáticamente la literatura relacionada con las estrategias de enseñanza incidental en atletas nóveles y expertos en el aprendizaje de habilidades relacionadas con el ba- loncesto, con objeto de analizar los efectos subyacentes entre dos procesos cognitivos diferentes en el aprendizaje y el rendimiento. Durante el proce- so de búsqueda se consultaron las bases de datos Web of Science, Scopus, SportDiscus y PsycInfo, además de otras fuentes de investigación, siendo inalmente seleccionados 26 estudios. Los resultados indican que, en líneas generales, reducir la cantidad de información que procesan los jugadores produce un efecto positivo en el aprendizaje y el rendimiento. Los atletas con nivel de experiencia bajo en el dominio de una habilidad se beneician de un estilo de enseñanza que favorezca un aprendizaje incidental. Los atle- tas expertos se basan en un procesamiento más intuitivo que los jugadores nóveles.Abstract: he aim of the study is to review and systematically evaluate the literature related to the strategies of incidental teaching in young athletes and experts in the learning of skills related to basketball, in order to analyze the underlying efects between two diferent cognitive processes in learning and performance. During the search process, the Web of Science, Scopus, SportDiscus and PsycInfo databases were consulted, in addition to other research sources, and 26 studies were inally selected. he results indicate that, in general, reducing the amount of information processed by players produces a positive efect on learning and performance. Athletes with low experience in the mastery of a skill beneit from a teaching style that favors incidental learning. Expert athletes rely on more intuitive processing than novice players

Gasto calórico en bailarines de danza contemporánea: estudio de caso

The purpose of our study was to determine the caloric expenditure in dancers of contemporary dance and relate it to their intake to be able to identify the energy balance; all this took place during the period of performances of these dancers. Ten students of the contemporary dance modality, five men with an average age of 25 ± 5.08 and five women of 21 ± 2.51 years of age participated in this study. However, due to an unexpected cancellation there was a sample death of two male subjects. During a period of 3 consecutive days, the total daily energy expenditure was measured using the BodyMedia SenseWear metabolic sensor and the caloric intake was compiled through a nutritional history of 24 h memory and transformed to daily energy intake with the DIAL computer software. The results showed a negative energy balance in men of -1,623, 27 ± 626, 76 Kcal/d and in women of - 1,196.87 ± 360, 28 Kcal/d. It can be concluded that the dancers had low caloric intakes, which led to a negative energy balance. These results suggest that the high energetic demands of the dancers of contemporary dance force to increase the food intake in training and days of function. Contemporary dancers may be at risk for numerous health and performance problems associated with a negative energy balance, particularly during periods of training.El propósito de nuestro estudio fue determinar el gasto calórico en bailarines de danza contemporánea y relacionarlo con su ingesta para poder identificar el balance energético; todo esto se llevo a cabo durante el periodo de actuaciones de dichos bailarines. Diez estudiantes de la modalidad de danza contemporánea, cinco hombres con una edad media 25 ± 5,08 y cinco mujeres de 21 ± 2,51 años años participaron en este estudio. Sin embargo, debido a una inesperada cancelación se produjo una muerte muestral de dos sujetos hombre. Durante un período de 3 días consecutivos el gasto energético diario total fue medido usando el sensor metabólico BodyMedia SenseWear y la ingesta calórica fue recopilada a través una historia nutricional de recuerdo de 24 h y transformada a ingesta energética diaria con el software informático DIAL. Los resultados arrojaron un balance energético negativo en hombres de –1.623, 27 ± 626, 76 kilocalorías por día (Kcal/d) y en mujeres de –1.196,87 ± 360, 28 Kcal/d. Se puede concluir que los bailarines tuvieron ingestas calóricas bajas, lo que condujo a un balance energético negativo. Estos resultados hacen pensar que las altas demandas energéticas de los bailarines de danza contemporánea obligan a aumentar la ingesta alimentaria en entrenamientos y días de función. Los bailarines de danza contemporánea pueden estar en riesgo de numerosos problemas de salud y rendimiento asociados con un balance energético negativo, particularmente durante los períodos de entrenamiento

Diseño y validación mediante Método Delphi de un cuestionario para conocer las características de la actividad física en personas mayores que viven en residencias

The promotion of health- and quality-of-life-oriented physical activity is a matter of great interest within the society. The objective of this study is to design and validate a questionnaire in Spanish language through a method based on experts’ consultation, i.e. the Delphi Method. The design of the questionnaire was oriented to know the characteristics and practice of physical activity in elderly people living in residential centers. For its validation, the opinion of 13 experts with knowledge on physical activity, health, and seniors -based on their profile- was taken into account. The results obtained show that the questionnaire is valid and reliable to assess the presence and characteristics of physical activity in elderly residences. The questionnaire, comprising 12 items, proves to be a valid instrument to investigate habits and physical-sporting behavior in the elderly population living in residences.La promoción de la actividad física orientada a la salud y calidad de vida es una cuestión de gran interés en la sociedad. El objetivo del presente trabajo es el diseño y la validación de un cuestionario en español mediante un método de consulta a expertos, como es el Método Prospectivo de Delphi. El diseño del cuestionario fue orientado a conocer las características y la práctica de la actividad física en personas mayores que viven en centros residenciales. Se tuvo en cuenta para la validación a 13 expertos que agruparan conocimientos en actividad física, salud y tercera edad según sus perfiles. Los resultados que se obtuvieron muestran que el cuestionario es válido y fiable para conocer la existencia y características que presenta la actividad física en residencias para personas mayores. El cuestionario formado por 12 preguntas demuestra ser un instrumento válido para investigar hábitos y conductas físico-deportivas en la población de tercera edad que vive en residencias

Progresión metodológica con soporte musical para un nuevo sistema de actividad física en tapiz rodante en adultos: Cinta dance . Estudio de caso

The general recommendation for exercise is either of moderate intensity for a minimum of 30 minutes, 5 days a week, or of vigorous intensity for a minimum of 20 minutes, 3 days a week (Cordero, Masiá, & Galve, 2014). Guided activities tend to increase people’s motivation for exercise according to Nielsen (2014) in the study by Pérez, García, Gómez, & Fernández (2018). We are looking to innovate in the fitness world through a new system of dance steps on a treadmill with the goal of proposing a methodological progression of teaching for a new guided exercise called Cinta Dance, carried out on a treadmill with accompanying music. Keeping in mind the existing literature, we developed a proposal in which two adult subjects answered a Scale for Mood Assessment (EVEA) questionnaire and were asked about the rating of perceived exertion (RPE) through Borg’sLa recomendación general de actividad física es de intensidad moderada durante un mínimo de 30 min, 5 días por semana o de intensidad vigorosa mínimo 20 min, 3 días por semana (Cordero, Masiá, & Galve, 2014). Las actividades dirigidas hacen que las personas realicen ejercicio de forma más motivada según Nielsen (2014) en el estudio realizado en Pérez, García, Gómez, & Fernández (2018). Buscamos innovar dentro del mundo del fitness a través de un sistema de pasos de danza en un tapiz rodante y teniendo como objetivo proponer una progresión metodológica de enseñanza para una nueva actividad dirigida llamada Cinta Dance, realizada en un tapiz rodante con soporte musical. Teniendo en cuenta toda la referencia bibliográfica desarrollamos una propuesta, en la cual participan dos sujetos adultos y se les hace el cuestionario de la escala de valoración de ánimo (EVEA) y se le pregunta el valor del esfuerzo percibido (RPE) a través de la escala de Borg