A dívida pública no Brasil: uma análise do período 1999-2009

Esse trabalho tem como objetivo analisar a dívida pública federal do Brasil no período de 1999 a 2009, englobando, dessa forma, o segundo governo do presidente Fernando Henrique Cardoso e grande parte do governo do presidente Luís Inácio Lula da Silva. Além de mostrar a evolução dos indicadores econômicos – PIB, inflação, câmbio e a trajetória da dívida pública – durante os onze anos apresentados, o trabalho procura fazer uma interação entre o plano teórico, representados pelas correntes keynesiana e clássica, e o que de fato foi implementado em tais governos. Para isso, inicialmente há a elucidação das teorias econômicas as diferenciando principalmente na maneira que encaram a gerencia da dívida pública, sendo os seguidores de Keynes atuando na defesa do Estado manter a dívida pública para estimular a demanda agregada; e os seguidores das ideias neoclássicas com o argumento central de sustentabilidade da dívida, ou seja, a favor de quanto maior o superávit primário, melhor

ESTUDO DE CASO DA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE UM RIBEIRINHO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS

The school trajectory of students from riverine communities is marked by several factors, such as difficulties with access and transportation, lack of financial assistance, educational policies and personal life history, so that not only does the entry of these students into higher education become difficult, but also its permanence. Adopting a psychosocial perspective, through a case study with individual interviews with an open narrative and thematic content analysis, we present how a riverine student means his schooling trajectory and his experiences at the Amazonas Federal University, Parintins campus. We discuss it according to the following categories: schooling trajectory (multigrade classes, travel to study); difficulties (lack of access to student retention policies; low family income; difficulties with remote teaching); facilitators of staying at university (scholarship/financial aid programs; social support). We conclude that educational policies aimed at rural populations cannot keep students in rural areas, but due to a personal ideal and social support from friends and family, the interviewee shows a desire to return to the riverine community. The university has different student support programs, but not all of them are accessible, with research and teaching grants being great financial incentives that help students stay on the course. Remote teaching revealed major technological difficulties faced in interior municipalities, at university and by students, especially low-income students. Finally, we consider that the “riverine” should be made visible with the aim of affirmative policies.La trayectoria escolar de los estudiantes de comunidades ribereñas está marcada por varios factores, como dificultades de acceso y transporte, falta de asistencia financiera, políticas educativas e historia de vida personal, por lo que no solo se dificulta el ingreso de estos estudiantes a la educación superior. sino también su permanencia. Adoptando una perspectiva psicosocial, a través de un estudio de caso con entrevistas individuales con narrativa abierta y análisis de contenido temático, presentamos cómo un estudiante ribereño significa su trayectoria escolar y sus experiencias en la Universidad Federal de Amazonas, campus Parintins. Lo discutimos según las siguientes categorías: trayectoria escolar (clases multigrado, translados para estudiar); dificultades (falta de acceso a políticas de retención de estudiantes; bajos ingresos familiares; dificultades con la enseñanza remota); facilitadores de la estancia en la universidad (programas de becas/ayudas económicas; apoyo social). Concluimos que las políticas educativas dirigidas a poblaciones rurales no pueden mantener a los estudiantes en las zonas rurales, pero debido a un ideal personal y al apoyo social de amigos y familiares, el entrevistado muestra el deseo de regresar a la comunidad ribereña. La universidad tiene diferentes programas de apoyo a los estudiantes, pero no todos son accesibles, siendo las becas de investigación y enseñanza grandes incentivos financieros que ayudan a las personas a permanecer en el curso. La enseñanza remota reveló importantes dificultades tecnológicas que enfrentan los municipios del interior, la universidade y los estudiantes, especialmente los de bajos ingresos. Finalmente, consideramos que se debe visibilizar los “ribereños” con el objetivo de acciones afirmativas.A trajetória escolar de estudantes oriundos de comunidades ribeirinhas é marcada por diversos fatores, tais como dificuldades de acesso e com transporte, desassistência financeira, políticas educacionais e história de vida pessoal, de modo que não somente a entrada destes discentes no ensino superior se torna dificultosa, mas também a sua permanência. Adotando perspectiva psicossocial, por meio de estudo de caso com entrevista individual com narrativa aberta e análise de conteúdo temática, apresentamos como um estudante ribeirinho significa sua trajetória de escolarização e as suas vivências na Universidade Federal do Amazonas, campus Parintins. Discutimo-lo segundo as seguintes categorias: trajetória de escolarização (classes multisseriadas, deslocamentos para estudos); dificultadores (falta de acesso a políticas de permanência a estudantes; baixa renda familiar; dificuldades com o ensino remoto); facilitadores da permanência na universidade (programas de bolsa/auxílio financeiro; apoio social). Concluímos que as políticas educacionais voltadas às populações rurais não conseguem manter os estudantes na zona rural, mas por um ideal pessoal e apoio social de amigos e familiares, o entrevistado demonstra desejo de retornar à comunidade ribeirinha. A universidade possui distintos programas de apoio estudantil, mas nem todos são acessíveis, sendo as bolsas de pesquisa e docência grandes incentivadores financeiros que colaboram à permanência no curso. O ensino remoto revelou grandes dificuldades tecnológicas enfrentadas nos municípios do interior, na universidade e pelos estudantes, especialmente os de baixa renda. Consideramos, por fim, que se deva visibilizar o “ribeirinho” com alvo das ações afirmativas

A habitação de interesse social no Brasil e sua expressão em Manaus

Este artigo trata-se de uma pesquisa sobre a habitação de interesse social no Brasil. Iniciamos com um breve histórico a respeito das políticas habitacionais brasileiras, revelando que o problema da habitação no país pode ser considerado uma questão social, seja por falta de moradia ou por não dispor de infraestrutura básica entorno das residências. Apresentando o caso de Manaus/AM, discute-se que essa problemática revela desigualdades no espaço urbano brasileiro, para o qual os poderes públicos têm realizado intervenções insuficientes em anos pretéritos e presentes

Progresso, Desenvolvimento Sustentável e abordagens diversas de desenvolvimento: uma sucinta revisão de literatura

Fruto de revisão de literatura, o presente artigo tem por finalidade abordar a noção de Desenvolvimento Sustentável (DS) por meio de seus antecedentes, emergência, críticas e avanços, com o objetivo central de compreendermos a necessidade de novas concepções de desenvolvimento, não restritas à esfera econômica. Para tanto, apresentamos a noção de progresso com base das teorias econômicas e enfoques desenvolvimentistas do século XX, mostrando também o papel que estas atribuem ao ambiente. A partir do advento da crise socioambiental, nos anos 1970, destacamos teorias que buscaram integrar crescimento econômico, equidade social e harmonia ambiental, dando ênfase maior ao DS. Por fim, debate-se a redefinição de desenvolvimento segundo a ótica de Sen (2000), Viana (2007), Morin e Kern (2001) e Sachs (1993, 2002, 2004). Discute-se que essa nova concepção deve focar o desenvolvimento do ser humano de modo global, o que significa o exercício pleno de direitos humanos, a expansão da liberdade, o envolvimento das pessoas com seus ecossistemas e na tomada de decisões, bem como a criação de condições de produção de meios de existência viáveis e em função de cada contexto socioambiental

DOSSIÊ PSICOLOGIA SOCIAL E RURALIDADES

Este dossiê temático é fruto de trabalhos apresentados no GT Psicologia Social e Ruralidades, que aconteceu durante o XIX Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social (Abrapso), entre 01 a 04 de novembro de 2017, em Uberlândia/MG. Essa edição do GT foi organizada por Ana Cecília Oliveira Silva (UFTM), Marcelo Gustavo Aguilar Calegare (UFAM) e Rosa Cristina Monteiro (UFRRJ), contando com a apresentação de 14 trabalhos. Destes, seis foram selecionados para compor o dossiê e tiveram aprovação por dois pareceristas ad hoc.A primeira edição do GT durante um evento da Abrapso aconteceu no XVIII Encontro Nacional, em novembro de 2015, em Fortaleza/CE. Em seguida, parte desses professores, alunos e interessados nessa temática se reuniu novamente durante o II Congresso Latino-Americano de Psicologia Rural, em outubro de 2016, em Seropédica/RJ. Na sequência, em encontro da regional Norte e Nordeste, em novembro de 2016, em Boa Vista/RR, também tivemos a oportunidade de nos reunirmos para discutir temas unindo questões psicossociais e do mundo rural (CALEGARE, 2017) – este último entendido como um lugar de vida (WANDERLEY, 2010). Além desses eventos da Abrapso, outros congressos e simpósios têm recebido GTs, oficinas e workshops direcionados à articulação desses campos, não sendo, portanto, uma exclusividade da Psicologia Social. No Brasil, temos tido a clareza que as temáticas rurais são interdisciplinares, chamando tanto áreas da Psicologia em geral, quanto de diversas outras ciências afins (GONÇALVES et al., 2016).O interesse pelas temáticas rurais vem crescendo de modo mais expressivo dentro da Psicologia Social há menos de uma década, apesar dos primeiros trabalhos que configuraram a Psicologia Social Comunitária no Brasil terem ocorrido tanto em comunidades urbanas quanto rurais. Um dos motivos que tem feito despertar a importância desse campo de estudos é a recente interiorização dos cursos e da profissão dos psicólogos, que estão tendo que trabalhar em municípios pequenos e, consequentemente, com questões ligadas ao mundo rural (CALEGARE, 2015).Na nossa especificidade da Psicologia Social, temos entendido que nos diferentes ambientes rurais há processos psicossociais peculiares e também compartilhados, que têm caracterizado as ruralidades no Brasil. Assim, falamos em ruralidades para nos referirmos às relações humanas modeladas pelas vivências e representações de um certo espaço, seja imaginado ou concreto, que são permeados pelo cruzamento de distintos aspectos (geofísicos, psicopolíticos, socioculturais, etc.) e que configuram práticas sociais, identidades e universos simbólicos (CALEGARE, 2017).A partir dessa compreensão, neste dossiê apresentamos o artigo de Moreira e Ericeira, que analisa a expansão da religião evangélica em uma cidade pequena no interior do Rio de Janeiro, mostrando que à medida que os espaços rurais foram sendo urbanizados, as igrejas católicas perderam fieis para as igrejas evangélicas pentecostais. No artigo de Souza, Bonamigo e Rossini, as autoras analisaram a compreensão de jovens rurais do oeste catarinense a respeito da permanência no campo ou migração à-Revista AMAzônica, LAPESAM/GMPEPPE/UFAM/CNPq/EDUAISSN 1983-3415 (impressa) - ISSN 2318-8774 (digital)-eISSN 2558 1441 – (On line)3cidade, mostrando que seus projetos de vida e estratégias familiares conduzem à vida fora da agricultura. No artigo de Faria e Curado, abordam-se os sentidos e nomeações de mulheres de assentamento rurais no interior do Mato Grosso do Sul, em que se valorizaram a organização coletiva, as experiências de resistência, a união, a família, a comunidade, o artesanato e a saúde. O artigo de Corrêa, Souza, Passos e Silva se analisou o comportamento antissocial em escola em bairro periférico da região metropolitana do Rio de Janeiro, fruto de representações do rural e urbano, adotando-se a perspectiva teórica de Winnicott. O artigo de Ribeiro, Fernandes e Oliveira faz um estudo a respeito da violência vivida por jovens no agreste alagoano, bem como as formas de resistência, mostrando que as políticas públicas não reconhecem as vivências e modos de vida desses jovens. Por fim, no de Rosa e Svartman se pesquisou os sentidos do trabalho camponês na produção do tabaco com família do interior do Paraná, mostrando que o trabalho se restringe à geração de renda, e não necessariamente a um modo de vida rural.Consideramos que este dossiê reflete a multiplicidade do que vem sendo construído dentro das análises da Psicologia Social e das ruralidades, uma vez que apresenta trabalhos com uma diversidade em termos de temática - religiosidade, questões de gênero, urbanização, juventudes, produção agrícola; e de contextos de ruralidades - regiões periféricas em processo de urbanização, o agreste, assentamentos rurais, pequenas propriedades rurais. Há ainda uma ampla representação de regiões do país, com suas caracterizações distintas de formas de vida e de produção no campo, além de abordagens sob perspectivas teóricas de análise distintas.Esperamos, assim, tornar público os trabalhos discutidos no GT Psicologia Social e Ruralidades, de modo que mais pesquisadores, professores, alunos e interessados na articulação de problemáticas rurais e psicossociais possam encontrar produções e subsídios. Nosso desejo é que o mundo rural ganhe seu devido destaque e importância, pois é dele que vivemos e nele há uma riqueza sociocultural inestimáve

Subchronical treatment with Fluoxetine modifies the activity of the MCHergic and hypocretinergic systems. Evidences from peptide CSF concentration and gene expression

In the postero-lateral hypothalamus are located two neuronal systems that utilize the neuropeptides melanin-concentrating hormone (MCH) and hypocretins (also called orexins) as neuromodulators. These systems have reciprocal connections between them, and project throughout the central nervous system. MCH has been involved in the generation of sleep, mainly REM sleep, while hypocretins have a critical role in the generation of wakefulness. MCHergic activity is also involved in the pathophysiology of major depressive disorder (MD). In this regards, intracerebral administration of MCH promotes pro-depressive behaviors (i.e., immobility in the forced swimming test) and REM sleep hypersomnia, which is an important trait of depression. Furthermore, the antagonism of the MCHR-1 receptor has a reliable antidepressant effect, suggesting that MCH is a pro-depressive factor. Hypocretins have been also involved in mood regulation; however, their role in depression is still on debate. Taking these data into account, we explored whether systemic subchronical treatment with Fluoxetine (FLX), a serotonergic antidepressant, modifies the concentration of MCH in the cerebrospinal fluid (CSF), as well as the preproMCH mRNA expression. We also evaluated the hypocretinergic system by quantifying the hypocretin-levels in the CSF and the preprohypocretin mRNA expression. Compared to control, FLX increased the levels of preprohypocretin mRNA without affecting the hypocretin-1 CSF levels. On the contrary, FLX significantly decreased the MCH CSF concentration without affecting the preproMCH gene expression. This result is in agreement with the fact that MCH serum level diminishes during the antidepressant treatment in MD, and supports the hypothesis that an increase in the MCHergic activity could have pro-depressive consequences. (C) 2016 Brazilian Association of Sleep. Production and Hosting by Elsevier B.V.Proyecto de Cooperacion Bilateral Uruguay- Brasil, Dicyt-CNPqPrograma de Desarrollo de Ciencias Basicas (PEDECIBA)Associacao Fundo de Incentivo a Pesquisa (AFIP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (CNPq)Univ Fed Sao Paulo, Dept Psychobiol, Sao Paulo, BrazilUniv Republica, Dept Physiol, Sch Med, Montevideo, UruguayUniv Fed Sao Paulo, Dept Psychobiol, Sao Paulo, BrazilProyecto de Cooperacion Bilateral Uruguay- Brasil, Dicyt-CNPq: ANII-FCE-1-2011-1-5997Web of Scienc

OS SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS PELOS JOVENS DE COMUNIDADE RIBEIRINHA AMAZÔNICA AO USO DE PLANTAS MEDICINAIS

Tendo em vista que as plantas medicinais são um dos recursos naturais que pode ter impacto no cotidiano e na subjetividade das pessoas residentes em comunidades ribeirinhas amazônicas, esta pesquisa buscou compreender os significados desse conhecimento tradicional para as jovens moradoras de uma comunidade. Para isso, realizamos pesquisa qualitativa, através de grupo focal, com 12 jovens com idades entre 10 e 21 anos, que residiam em comunidade ribeirinha na zona rural do município de Caapiranga/AM. As entrevistas foram transcritas e analisadas segundo análise de conteúdo de Bardin, com a elaboração de seis categorias temáticas: (a) cuidado familiar e a transmissão do conhecimento; (b) motivo do uso: as necessidades e o cultivo; (c) circunstância do uso: cura da doença e manutenção da saúde; (d) preferência do uso: sabor e eficácia; (e) importância de conhecer e indicar o uso; (f) interesse em aprender: dependência de alguém e do interesse do jovem. Considera-se que esta pesquisa contribuiu para a reflexão e a compreensão do modo como as jovens se posicionam frente ao conhecimento tradicional sobre plantas medicinais e como esta relação social contribui com o seu desenvolvimento e a preservação deste conhecimento na comunidade ribeirinha, abrindo perspectivas para estudos mais aprofundados na área.   PALAVRAS-CHAVE: Jovens, Ambientes Rurais, Amazônia, plantas medicinais, conhecimento tradicional.   THE MEANINGS ATTRIBUTED BY YOUTH OF AMAZON RIVERINE COMMUNITIES TO THE USE OF MEDICINAL PLANTS   ABSTRACT: Considering medicinal plants are a type of natural resource that can have an impact on the daily life and subjectivity of people living in Amazonian riverine communities, this research looked for understand the meanings of this traditional knowledge to youth living in a community. Therefore, we conducted a qualitative research, through a focus group, with 12 youth between 10 and 21 years old, who live in the riverine community in the rural area of ​​the municipality of Caapiranga/AM. The interviews were transcribed and analyzed with the content analysis based on Bardin, with a discussion of six thematic categories: (a) family care and the transmission of knowledge; (b) reason for use: needs and cultivation; (c) condition of use: cure of disease and maintenance of health; (d) preference of use: taste and efficiency; (e) importance of knowing and indicating the use; (f) interest in learning: dependence on someone and interest of the young person. We considered that this research contributes to a reflection and understanding of the way in which youth stand about the knowledge of medicinal plants, and how this social relation contributes to development and the preservation of the traditional knowledge in the riverine community, opening the vision for further studies in the field.   KEYWORDS: Youth, Rural Environments, Amazon Region, medicinal plants, traditional knowledge   &nbsp