Contribution du réseau Hippocampo-amygdalien à la sélection dse informations pertinentes dans le conditionnement classique aversif chez la souris

Nos travaux ont consisté à analyser des configurations neurobiologiques septo-hippocampo-amygdaliennes participant à la sélection des informations pertinentes au cours d’une expérience émotionnellement chargée. En utilisant des procédures de conditionnement classique aversif chez la souris, nous avons montré que des contributions différentielles des noyaux latéral et basolatéral de l’amygdale (compétition vs. coopération entre les noyaux) contribuent à la sélection d’un stimulus saillant, simple et phasique (i.e. un son) ou des éléments du contexte d’apprentissage comme stimuli prédictifs de la survenue d’un événement aversif (i.e. un choc). Nos travaux révèlent également une contribution différentielle des régions latérale et médiane du complexe septal à ce processus de sélection. Enfin, nous avons montré que la modulation cholinergique hippocampique contraint le fonctionnement amygdalien contribuant ainsi à l’expression de réponses conditionnées émotionnelles adaptées à l’apprentissage. Ces travaux nous conduisent à proposer un modèle de fonctionnement dans lequel le complexe amygdalien et le système septo-hippocampique interagissent différentiellement selon le type de conditionnement, permettant ainsi la sélection des stimuli prédictifs. Ils indiquent également que des dysfonctionnements au sein de ce réseau peuvent aboutir à l’établissement de profils mnésiques émotionnels pathologiques.The aim of this work was to specify septal-hippocampal-amgdalar configurations that subserve a selection process of relevant stimuli during an emotionally laden experience. Using Pavlovian fear conditioning procedures in mice, we showed different contributions of the lateral and basolateral nucleus of the amygdala (competition vs. cooperation between these nuclei) to the selection of either a simple and phasic stimulus (i.e. a tone) or polymodal and static contextual cues (that constitute the training environment) as predictive cues of an aversive event (i.e. a footshock). We also showed a differential requirement of the lateral and medial sub-regions of the septal area to this selection process. Finally, we showed that the hippocampal cholinergic signal directly determines the amygdalar functioning, contributing thereby to the expression of adaptive emotional responses to the learning situation. Altogether our findings led us to propose a model in which the amygdalar complex and the septal-hippocampal system differentially interact depending on the conditioning procedure used, contributing thereby to the selection of best emotional predictors. They also indicate that alterations in this septal-hippocampal-amygdalar network can lead to the formation of pathological memory profiles

Perinatal exposure to methoxychlor enhances adult cognitive responses and hippocampal neurogenesis in mice

International audienceDuring perinatal life, sex steroids, such as estradiol, have marked effects on the development and function of the nervous system. Environmental estrogens or xenoestrogens are man-made chemicals, which animal and human population encounter in the environment and which are able to disrupt the functioning of the endocrine system. Scientific interest in the effects of exposure to xenoestrogens has focused more on fertility and reproductive behaviors, while the effects on cognitive behaviors have received less attention. Therefore, the present study explored whether the organochlorine insecticide Methoxychlor (MXC), with known xenoestrogens properties, administered during the perinatal period (from gestational day 11 to postnatal day 8) to pregnant-lactating females, at an environmentally relevant dose (20 µg/kg (body weight)/day), would also affect learning and memory functions depending on the hippocampus of male and female offspring mice in adulthood. When tested in adulthood, MXC perinatal exposure led to an increase in anxiety-like behavior and in short-term spatial working memory in both sexes. Emotional learning was also assessed using a contextual fear paradigm and MXC treated male and female mice showed an enhanced freezing behavior compared to controls. These results were correlated with an increased survival of adult generated cells in the adult hippocampus. In conclusion, our results show that perinatal exposure to an environmentally relevant dose of MXC has an organizational effect on hippocampus-dependent memory and emotional behaviors

Comment les volailles perçoivent et interprètent leur environnement : recherche scientifique et exemples d’applications

Les capacités cognitives rassemblent l’ensemble des processus mentaux comme l’attention, la mémorisation, l’apprentissage ou encore les capacités de raisonnement. Ces capacités cognitives permettent à un animal de comprendre et s’adapter à son environnement et sont à la base de très nombreux comportements. Dans cette revue, nous proposons dans une première partie un état des lieux des connaissances actuelles sur les capacités cognitives des volailles, en nous concentrant sur la poule pondeuse et le poulet de chair qui sont les plus étudiés en cognition. Nous montrons brièvement que ces oiseaux possèdent des sens diversifiés et développés, qu’ils interagissent avec leurs congénères et qu’ils sont capables d’apprentissages, entre autres. Même s’il reste encore des recherches à mener, ces oiseaux possèdent un répertoire de capacités cognitives bien plus étendu que ce qui est souvent imaginé. Dans une seconde partie, nous illustrons en quoi ces connaissances apportent une vision nouvelle de notre compréhension de comportements observés en élevage, comme l’exploration du parcours chez le poulet élevé en plein air, ou le picage chez les poules pondeuses. La thématique d’étude de la cognition animale, qui se développe de façon croissante au niveau international, contribue à mieux comprendre la biologie de ces animaux. Sur le long terme, les recherches en cognition permettront de proposer des pistes originales pour guider les pratiques d’élevage et favoriser le bien-être des animaux d’élevage

Vuorovaikutteisen suunnittelun haasteet ja mahdollisuudet metsätalouden vesiensuojelussa

Rapport de l'expertise scientifique collectiveLes animaux peuvent-ils éprouver des émotions, peuvent-ils penser, ont-ils une histoire de vie ? Depuis l’Antiquité, les philosophes ont proposé des réponses contrastées à ces questions. Du XIXème siècle à nos jours, la réflexion sur ce que sont les animaux s’est enrichie d’apports scientifiques : théorie de l’évolution, éthologie, neurophysiologie, sciences cognitives. Mais la conscience animale reste toujours l’objet de débats importants dans la communauté scientifique. Ainsi en 2012 un groupe de scientifiques de premier plan a éprouvé la nécessité de publier un manifeste intitulé « Déclaration de Cambridge sur la Conscience », qui énonce qu’«…une convergence de preuves indique que les animaux non humains disposent des substrats neuro-anatomiques, neurochimiques et neurophysiologiques des états conscients ainsi que la capacité d’exprimer des comportements intentionnels...».Les connaissances actuelles, dont cette expertise collective propose une synthèse, montrent que les animaux possèdent un large éventail de capacités cognitives associées à des comportements plus ou moins complexes. Les formes de conscience étudiées chez les humains supposent des capacités cognitives distinctes que l’on retrouve chez certains animaux. Peut-on en postuler que ceux-ci ont des formes de consciences équivalentes à celles de l’homme, sans être forcément identiques ?L’étude des niveaux et des contenus de la conscience chez les animaux est en passe de devenir un enjeu scientifique important en raison de la complexité du sujet et des controverses qu’il ne manquera pas de susciter. Enfin, les acquis scientifiques dans ce domaine invitent à reprendre les réflexions morales concernant les relations que les hommes entretiennent avec les animaux (et particulièrement avec les animaux domestiques

Comme un coq en pâte : A l'école des cailles

Site INRA - Presse - Communiqués de Presse Dossier de presse INRA "Volailles : Les chercheurs veillent au grain" Apprentissage chez les caille

Memory systems in animals and humans?

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L'importance des nouveaux neurones de l'hippocampe dans la mémoire dépend de leur âge

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Un modèle d'altération mnésique du stress post-traumatique

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Contribution du réseau hippocampo-amygdalien à la sélection des informations pertinentes dans le conditionnement classique aversif chez la souris

Nos travaux ont consisté à analyser des configurations neurobiologiques septo-hippocampo-amygdaliennes participant à la sélection des informations pertinentes au cours d'une expérience émotionnellement chargée. En utilisant des procédures de conditionnement classique aversif chez la souris, nous avons montré que des contributions différentielles des noyaux latéral et basolatéral de l'amygdale (compétitions vs. coopération entre les noyaux) contribuent à la sélection d'un stimulus saillant, simple et phasique (i.e. un son) ou des éléments du contexte d'apprentissage comme stimuli prédictifs de la survenue d'un événement aversif (i.e. un choc). Nos travaux révèlent également une contribution différentielle des régions latérale et médiane du complexe septal à ce processus de sélection. Enfin, nous avons montré que la modulation cholinergique hippocampique contraint le fonctionnement amygdalien contribuant ainsi à l'expression de réponses conditionnées émotionnelles adaptées à l'apprentissage. Ces travaux nous conduisentj à proposer un modèle de fonctionnement dans lequel le complexe amygdalien et le système septo-hippocampique interagissent différentiellement selon le type de conditionnement, permettant ainsi la sélection des stimuli prédictifs. ils indiquent également que des dysfonctionnements au sein de ce réseau peuvent aboutir à l'établissement de profils mnésiques émotionnels pathologiques.BORDEAUX1-BU Sciences-Talence (335222101) / SudocSudocFranceF

Secondary reinforcement did not slow down extinction in an unrelated learned task in horses

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