Contradictions of art and heritage education

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Non formal Art Education in adult people

In this paper we reflect about art and heritage education for adult and older people, either attending free classes of History of Art, either in cultural learning in monuments and museums, considering above all our personal experience at SNBA (National Society of fine Arts). We believe that art education for adult people should help to a better way of facing art education in schools, above all when politic power makes us believe that maternal language (Portuguese) and Mathematics are the most important subjects. On the other hand, art education can help to increase the value of our historical heritage and also to improve the interior country through tourism. We also wish to know why people in the end of their professional careers look for art education, or even try to conciliate after — work courses with their professional life. So we have made two little inquiries directed to people attending Art History courses in SNBA and also people participating in Cultural learning travelling in group through our countryinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

É só para passar o tempo?: Currículos com sentido em educação inclusiva

Os actuais documentos de política educativa, nacionais e internacionais, subscrevem princípios subjacentes à educação inclusiva. Como tal, os alunos categorizados como apresentando necessidades educativas especiais (NEE) frequentam escolas e turmas do ensino regular, trazendo vários desafios aos professores, nomeadamente quanto às práticas a implementar, em aula, para que todos os alunos participem nas actividades e tenham acesso ao sucesso escolar. Reconhecemos que existem formas de actuação e tarefas tão enraizadas nas práticas docentes que, por vezes, se diluem no tempo as justificações que presidiram à decisão de as executar. Tal é o caso do registo diário das condições climatéricas observáveis, em muitas turmas do 1.º ciclo do ensino básico (CEB). A caracterização das diferentes estações do ano, recorrendo à observação de distintas condições climáticas, é uma das competências a desenvolver no 1.º CEB. Sendo que as alterações climáticas constituem, actualmente, um problema global, é legítimo pedir à Escola que cumpra um papel estimulante de questionamento das vivências de cada criança e das culturas em que estas participam. Neste estudo, assumimos uma abordagem interpretativa e um design de investigação-acção. Um dos trabalhos de projecto colaborativos que desenvolvemos, designava-se “O tempo que faz…”. Foi realizado no âmbito do projecto de investigação Interacção e Conhecimento, com uma turma do 4.º ano de escolaridade do 1.º CEB, onde participavam quatro alunos categorizados como apresentando NEE. Os principais participantes são os alunos desta turma (N=14) e a professora/investigadora.The existing national and international educational policy documents claim for the inclusive educational principles. Therefore, students characterized as presenting special educational needs (SEN) attend mainstream schools and classes. They bring challenges to their teachers particularly the ones related to the practices they implement to allow all students to participate in school activities and to have access to their academic achievement. We acknowledge that there are teaching practices and tasks so entrenched in daily class routines, that their reasons are lost over time. Such is the case of the daily record of the observable weather conditions, in many classes of primary schooling. The characterization of the different seasons, based on the observable weather conditions is one of the competencies students must develop in primary schooling, as it is stated in the national curriculum. Nowadays climatic changes are a global issue. Thus, it is reasonable to request school to fulfil a nourishing mission, enquiring each student’s life and cultural experiences. In this study we assumed an interpretative approach and developed an action-research project. One of the collaborative work projects was called “The weather we see...”. It was part of the Interaction and Knowledge research project. It was developed with a 4th grade class including four students categorized as presenting SEN. The main participants were the students attending this class (N=14) and the teacher/researcher

Arte e sociedade na época de D. João V

D e s d e 19 5 0 - a n o e m q u e s e comemorou o 2 5 Centenário da morte de D. João V - até 1989 - data do 39 Centenário do seu nascimento - numerosos estudos têm sido publicados, com especial incidência nos últimos cinco anos, sob efeito de um interesse renovado pelo período barroco. Tais estudos, quer de conteúdo político-diplomático (de que salientamos o conjunto de obras de Eduardo Brazão, publicadas entre 1936 e 1979-80, mas sobretudo a obra de Jaime Cortesão, Alexandre de Gusmão e o Tratado de Madrid, publicada no Rio de Janeiro em 1952), quer de conteúdo artístico (de que sem dúvida se destacou a obra de Ayres de Carvalho, D. João V e a Arte do seu tempo, em dois volumes publicados respetivamente em 1960 e 1962) apresentam interpretações ideológicas de mais ou menos propositada reabilitação do reinado contra a historiografia romântica, especialmente representada pela História de Portugal de oliveira Martins, que tragara o retrato de D. João V como um monarca "espaventoso e beato" que gastara com a construção de Mafra, "mais do que Portugal valia". Outros historiadores insistem ainda nesta visão, assimilando determinadas vivências pessoais de exílio sob o Estado Novo, a situações vividas por portugueses, como Ribeiro Sanches ou o Cavaleiro de Oliveira, no século XVIII. Foi o caso do próprio Jaime Cortesão, para quem o Portugal de D. João V foi marcado pelo fanatismo e a intolerância, VIII agravados pelo zelo inquisitorial, aliados ao amor da ostentação, ou de António Sérgio que viu o Portugal do século XVIII como o «Reino Cadaveroso», do qual os melhores tinham sido expulsos pelas perseguições do Santo Ofício, vindo a constituir uma elite cultural - a dos "Estrangeirados" - que sô na segunda metade do século XVIII viria a "iluminar" a nossa vida cultural

Os efeitos redistributivos do salário mínimo em Portugal

Mestrado em Economia e Políticas PúblicasA existência de um sistema de salário mínimo constitui em grande parte das economias desenvolvidas um instrumento de política económica que visa a regulamentação do mercado de trabalho, assegurar uma valorização digna da remuneração do trabalho e atenuar as situações de pobreza e de desigualdade. A sua implementação tem um efeito sobre o conjunto da distribuição salarial que não se confina aos trabalhadores que o auferem, mas que se propaga e influencia o salário de muitos trabalhadores. Neste estudo procede-se a uma análise aprofundada dos trabalhadores que auferem o salário mínimo em Portugal e, através de um modelo de microssimulação simples, pretende-se estudar os efeitos redistributivos associados a um aumento do salário mínimo. A comparação entre os níveis de desigualdade pré-existentes e os resultantes da simulação do incremento do salário mínimo permite quantificar a eficácia redistributiva desta medida e os seus efeitos sobre diferentes categorias de trabalhadores. A relação entre o valor do salário mínimo e o salário mediano é igualmente analisada de forma a verificar em que medida a sua proximidade pode constituir uma restrição a políticas redistributivas assentes no crescimento do salário mínimo.The existence of a minimum wage system acts, in most developed economies, as a tool of economic policy. Such tool secures labour market regulation, ensures a worthy remuneration and mitigates poverty and inequality. Minimum wage implementation affects wage distribution, not just for the workers that earn the minimum wage, but also for others, influencing their wage. In this study does an in-depth analysis of minimum wage earners in Portugal. The study of redistributive effects, which result from a rise in minimum wage, is achieved using a simple microsimulation model. By comparing pre-existing inequality levels and the new levels after the increase in minimum, it is possible to quantify the redistribution effectiveness of this increase and its effects on different worker categories. The relation between the minimum wage value and median wage is analysed, in order to verify if the proximity between them, can work as a restriction to redistribution policies based on minimum wage growth.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Caracterização da Camarinha (Corema album): Estudo da viabilidade de incorporação em produtos alimentares

A camarinha é um fruto silvestre comestível proveniente da espécie Corema album, que se desenvolve maioritariamente ao longo da costa da Península Ibérica e que apresenta potencial para ser introduzido no mercado dos pequenos frutos. Contudo, encontra-se atualmente com um baixo reconhecimento sendo necessário apostar no seu estudo de forma a avaliar o seu verdadeiro potencial. O objetivo principal da presente dissertação foi a caracterização físico-química da camarinha e a avaliação do seu potencial na introdução da dieta humana. A realização do presente trabalho de investigação consistiu na caracterização físico-química do fruto, onde foram avaliados parâmetros físicos, nomeadamente tamanho médio do fruto e parâmetros químicos como o pH e ºBrix do sumo, análise elementar e capacidade antioxidante e atividade antimicrobiana. Procedeu-se também à realização de alguns testes de viabilidade celular com células CACO-2. Na última etapa foi realizada uma formulação de um chocolate com incorporação de camarinha e consequentemente avaliada por um painel de consumidores. Os resultados obtidos demonstraram que a camarinha apresenta atividade antioxidante e características físico-químicas tais como acidez, cor e açúcares, com relevante interesse para a formulação de novos produtos alimentares. Estes atributos contribuirão para a valorização de um recurso nacional que pode pela inovação conquistar alguns nichos de mercado, tendo sempre em atenção sua sustentabilidade.Camarinha is a wild edible berry that comes from Corema album that develops mostly along the coast of the Iberian Peninsula. This berry presents a big potential to be introduced to small fruit markets, however, currently it finds itself with a low recognition, and as such, some investment is needed to study this berry in order to evaluate its true potential. The main goal of this dissertation is the physical-chemical characterization of the camarinha and its potential in the human diet. The present work consisted in the physical-chemical characterization of the fruit, in which physical parameters were evaluated, namely average fruit size and chemical parameters such as pH and Brix degree of juice, elemental analysis, antioxidant capacity and antimicrobial activity. There were some Cell viability tests performed with CACO-2 cells. In the last stage, a formula for a chocolate with camarinha was made and consequently evaluated by a panel of consumers. The results show that the white crowberry exhibited antioxidant activity and physical-chemical properties such as acidity, color and sugars which are relevant for the creation of new food products. These attributes will contribute to the valorization of the product as a national resource, that throught innovation may well conquer some market niches, taking into account its history and sustainably