Aplicación de la realidad virtual. Agente de neurorecuperador psíquico-físico y deportivo

There are not many studies on how to directly influence the emotions and education of people through virtual reality (VR3D) and its positive cardiovascular effects after exercise. The educational video is a didactic means that facilitates the discovery of knowledge and the assimilation of these, therefore we must also check the effectiveness of virtual reality, and specifically about our physical and psychic state. It is also motivating for the subject as the 3D image and HQ sound capture attention with great ease. The present study was carried out with 120 subjects of different ages. 120 personal interventions and assessments were established. To collect the information and its subsequent transcription, through the visualization of virtual reality films. Positive exercise since we discovered numerous parameters among them the effectiveness on the physiological stress. This psychic and methodological intervention (VR3D) in future professionals emphasizes the importance of training in new technologies and their benefit at cardiovascular and emotional level of subjects in their physical activityNo existen muchos estudios sobre como incidir directamente sobre las emociones y la educación de las personas a través la realidad virtual (VR3D) y sus efectos positivos cardiovasculares tras el ejercicio. El vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos, por consiguiente debemos también comprobar la eficacia de realidad virtual, y concretamente sobre nuestro estado físico y psíquico. También es motivador para el sujeto ya que la imagen en 3D y el sonido HQ captan la atención con gran facilidad. El presente estudio se ha realizado con 120 sujetos de diferentes edades. Se establecieron 120 intervenciones y evaluaciones personales. Para acopiar la información y su posterior transcripción, a través de la visualización de películas de realidad virtual. Ejercicio positivo pues descubrimos numerosos parámetros entre ellos la efectividad sobre el estrés fisiológico. Ésta intervención psíquica y metodológica (VR3D) en futuros profesionales nos subraya la importancia de la formación en tecnologías novedosas y su provecho a nivel cardiovascular y emocional de los sujetos en su actividad física

Egstats: aplicación de estadísticas de exámenes de respuesta múltiple

El objetivo de este proyecto es crear un complemento para el sistema Eyegrade, de Jesús Arias Fisteus. Eyegrade es un sistema que permite corregir automáticamente exámenes multirrespuesta, usando para ello una sencilla cámara web. El resultado son unos ficheros de correcciones en formato CSV (Comma Separated Values) fácilmente exportables e interpretables a través de otras herramientas. Precisamente esa es la idea de este proyecto. Ofrecer una plataforma a la que subir esos resultados, analizarlos, y facilitar datos estadísticos a través de los cuales extraer información que permita la detección de los puntos más problemáticos del proceso de aprendizaje de estas asignaturas. Con Eyegrade se pueden extraer los resultados con facilidad y rapidez. Lo que se persigue ahora es facilitar la interpretación de estos resultados. Mediante las gráficas y datos presentados por Egstats, se podrán identificar fácilmente las preguntas que con mayor frecuencia presentan dificultades para los alumnos, los errores que se repiten más a menudo, o las partes del temario que más les cuesta asimilar. Además el servidor permitirá ofrecer a los alumnos el resultado de su examen, señalando tanto los errores cometidos como las respuestas correctas. Al ver las equivocaciones anteriores, será un apoyo a la hora de repasar la materia.Ingeniería Técnica en Telemátic

SENIOR PROJECT INTERVENTION: THE PHOTOGRAPHIC IMAGE AS AGENT PSYCHOEDUCATIONAL

La esperanza de vida hace apenas 50 años a nivel mundial era de 46,4 años siendo hoy de 67,6 y del 77,1 años en los países más desarrollados1. Como podemos apreciar el envejecimiento de la población es importante y un nuevo proceso a destacar. Las sociedades coetáneas tienen que responder a la demanda de una etapa realmente inexistente a  principio del  siglo pasado. Innumerables proyectos han comenzado a recorrer esta  nueva fase  vital,  pero nosotros haremos hincapié en  W2P  (“Walk to Photo”,  fotografiar  paseando),  actividad  que  permitirá  realizar  un  programa  de entretenimiento  para   nuestros  mayores   aportando  consecuencias  psicoeducativas personales y sociales. También llevará a cabo inclusiones en el plano emorístico y vital de cada sénior.The life expectancy of just 50 years ago the world was 46.4 years as of today 67.6 and 77.1 years in the most developed countries. As we see theaging of the population and it is important to note a new process. The contemporary societies mustres pond to the demand for a truly non-existent stage early last century. Countless projects have begun to explore this new life phase, but we will emphasize W2P ("Walk to Photo" Shoot walking), activity to perform a program of entertainment for our seniors but they provide psychoeducational personal and social consequences. He also held inclusions vital rote and each senior level

El entrenamiento integrado en edades tempranas

La característica principal de los alumnos en edades tempranas es su carácter notablemente activo, lo que nos lleva a los adultos formadores en la educación física y/o deportiva del niño que el trabajo que se presente, de entrenamiento o de formación física, sea llevadera, variada y atractiva pues la demanda de atención para que sea efectivo el trabajo físico es de gran magnitud. Este entrenamiento nos aportará la ventaja de acercarnos con la mayor similitud posible a la realidad. Durante el aprendizaje el proceso de transferencia entre habilidades e iniciación deportiva será más eficaz. También, la mejora y percepción global de las situaciones lúdicas de entre compañeros dará respuestas reales a situaciones reales en el mismo momento. También economizamos tiempo de cara a grupos numerosos, tocando en menos tiempo más aspectos de interés general. A nivel socio-afectivo es fácil vislumbrar que la relación entre participantes va aportar una gran riqueza no tan sola deportiva sino también humana y personal. Por todo ello he aquí la siguiente exposición de la importancia del entrenamiento con aspectos integrados en el deporte a edades tempranas de nuestros alumnos y/o jugadores.The main characteristic of the students in early ages is its notably active character, what takes us to the mature formations in the boy’s physical and sport education that the work that is presented, of training or of physical formation, be bearable, varied and attractive because the demand of attention so that it is effective the physical work is of great magnitude. This training will contribute us the advantage of coming closer with the biggest similarity possible to the reality. During the learning the transfer process between abilities and sport initiation will be more effective. Also, the improvement and global perception of the games situations of among partners he will give real answers to real situations in the same moment. We also economize time of face to numerous groups, playing in less time more aspects of general interest. At partner-affective level it is easy to glimpse that the relationship among participants goes to not contribute a great wealth so alone sport but also human and personal. For everything there is it here the following exhibition of the importance of the training with aspects integrated in the sport to our students’ early ages and players.Facultad de Educación y Humanidades - Campus de Melilla (Universidad de Granada

EL ENTRENAMIENTO INTEGRADO EN EDADES TEMPRANAS

The main characteristic of the students in early ages is its notably active character, what takes us to the mature formations in the boy’s physical and sport education that the work that is presented, of training or of physical formation, be bearable, varied and attractive because the demand of attention so that it is effective the physical work is of great magnitude. This training will contribute us the advantage of coming closer with the biggest similarity possible to the reality.During the learning the transfer process between abilities and sport initiation will be more effective. Also, the improvement and global perception of the games situations of among partners he will give real answers to real situations in the same moment. We also economize time of face to numerous groups, playing in less time more aspects of general interest. At partner-affective level it is easy to glimpse that the relationship among participants goes to not contribute a great wealth so alone sport but also human and personal. For everything there is it here the following exhibition of the importance of the training with aspects integrated in the sport to our students’ early ages and players.La característica principal de los alumnos en edades tempranas es su carácter notablemente activo, lo que nos lleva a los adultos formadores en la educación física y/o deportiva del niño que el trabajo que se presente, de entrenamiento o de formación física, sea llevadera, variada y atractiva pues la demanda de atención para que sea efectivo el trabajo físico es de gran magnitud. Este entrenamiento nos aportará la ventaja de acercarnos con la mayor similitud posible a la realidad. Durante el aprendizaje el proceso de transferencia entre habilidades e iniciación deportiva será más eficaz. También, la mejora y percepción global de las situaciones lúdicas de entre compañeros dará respuestas reales a situaciones reales en el mismo momento. También economizamos tiempo de cara a grupos numerosos, tocando en menos tiempo más aspectos de interés general. A nivel socio-afectivo es fácil vislumbrar que la relación entre participantes va aportar una gran riqueza no tan sola deportiva sino también humana y personal. Por todo ello he aquí la siguiente exposición de la importancia del entrenamiento con aspectos integrados en el deporte a edades tempranas de nuestros alumnos y/o jugadores

Psicopedagogía de la actividad física para alumnos especiales

Synthetic study that attempts to envision this project in which the main objective is to seek a pragmatic reference for use by education professionals with useful and realistic, taking into account individual characteristics of each subject.This work elucidates some general measures that must be taken into account whenever we deal with a job as specific as these students with learning difficulties - learning in the field of physical activity. And they have been corroborated in several theoretical studies - academic and non-university studiesEstudio sintético que intenta vislumbrar este proyecto en el que el principal objetivo es buscar unas referencias pragmáticas que puedan utilizar los profesionales de la educación con utilidad y realismo, teniendo en cuenta las características individuales de cada sujeto.Este trabajo dilucida unas medidas generales que se deben de tener en cuenta siempre que abordemos un trabajo tan específico como el de estos alumnos con dificultades de enseñanza – aprendizaje en el campo de la actividad física. Y que han sido corroboradas en diferentes estudios teórico – prácticos universitarios y extrauniversitarios

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PARA MAYORES: LA IMAGEN FOTOGRÁFICA COMO AGENTE PSICOEDUCATIVO

La esperanza de vida hace apenas 50 años a nivel mundial era de 46,4 años siendo hoy de 67,6 y del 77,1 años en los países más desarrollados1. Como podemos apreciar el envejecimiento de la población es importante y un nuevo proceso a destacar. Las sociedades coetáneas tienen que responder a la demanda de una etapa realmente inexistente a principio del siglo pasado. Innumerables proyectos han comenzado a recorrer esta nueva fase vital, pero nosotros haremos hincapié en W2P (“Walk to Photo”, fotografiar paseando), actividad que permitirá realizar un programa de entretenimiento para nuestros mayores aportando consecuencias psicoeducativas personales y sociales. También llevará a cabo inclusiones en el plano emorístico y vital de cada séniorLa Revista Publicaciones se edita en la Facultad y cuenta con los siguientes patrocinadores: Consejería de Educación, Juventud y Deportes (Ciudad Autónoma de Melilla) Vicerrectorado de Investigación y Transferencia de la Universidad de Granada Facultad de Educación y Humanidades de Melill

Entrada de calcio inducida por los oligómeros del péptido amiloide en la Enfermedad de Alzheimer

Los oligómeros del péptido amiloide (Aß1-42) se consideran como la neurotoxina presente en la enfermedad de Alzheimer. Nuestro grupo ha demostrado que los oligómeros, pero no las fibrillas, producen entrada de calcio en las neuronas y sobrecarga de calcio mitocondrial, lo cual lleva a la muerte celular. Sin embargo, la principal diana de los oligómeros es motivo de discusión. El objetivo es investigar las diferentes vías de entrada de calcio y el papel de la formación de conexiones sinápticas en el aumento de la concentración de calcio citosólico inducido por los oligómeros de Aß1-42 en cultivos primarios de neuronas de hipocampo y cerebelo de rata. Los oligómeros de (Aß1-42) serán preparados por diversos protocolos y su formación será comprobada por wetern blot. El incremento de calcio citosólico producido será analizado por imagen de fluorescencia. Se utilizarán agonistas y antagonistas en presencia de los oligómeros para estudiar sus efectos antes y después de la formación del circuito. Los efectos de los oligómeros serán también medidos en líneas celulares que presentan receptores de NMDA y en otras que carecen de ellos. Para comprobar la importancia del receptor NMDA en el incremento de calcio citosólico inducido por los oligómeros transfectaremos con plásmidos de este receptor a células que carecen del mismo (HEK293)Departamento de Bioquímica y Biología Molecular y Fisiologí

Study of Factors Associated with the Development of Emotional Intelligence and Resilience in University Students

Future educational professionals should possess both the academic and personal skills needed for resilience. These future professionals will face difficult situations, and the development of skills such as resilience is an important part of their training. The primary objective of this research paper is to study and analyze the links between the emotional intelligence, resilience, and personalities of undergraduates studying for different degrees in educational sciences. A quantitative analysis was performed with a non-experimental, descriptive, comparative, and correlational design. The sample results show above-average levels in all three dimensions, with resilience exhibiting the highest values. Regarding the influence of gender, males presented a higher level of resilience than females, while females tended to exhibit higher levels of spirituality. University students who studied physical activity and sport sciences were found to be more resilient and to have higher weighted emotional intelligence scores than students with other educational science degrees. Emotional clarity and repair corresponded directly with the subjects’ age. Emotional intelligence was positively correlated with repair, highlighting this variable as fundamental to resilience.Project (CE-CAM-22): Emotional Intelligence and Education. UNESCO CAM