Periodismo científico, el puente entre el laboratorio y la sociedad

Artículo de la sección Tribuna: investigación y profesión

Propuesta de mejora al proceso de fabricación de libros tamaño un cuarto de oficio en lomo cuadrado de la Litografía Ediciones San Pablo

Propone mejorar el proceso de fabricación de libros tamaño un cuarto de oficio en lomo cuadrado de la Litografía Ediciones San Pablo. Incluye una guía para el adecuado manejo de materia prima, energía y residuos generados a lo largo del proceso de elaboración del producto

El català i l'aragonès, llengües en contacte (Edat Mitjana i Moderna)

The paper deals first with those bibliographic sources concerning the relationship between Catalan and Aragonese lexis, analyzling the use of the two vulgar tongues in contact made by sources from the Aragonese area. Then, there is a study of a number of code-switching phenomena in various marriage documents from the 16th century found in the records of the Municipal Archives of Massalió (Terol), which show instances of such code-switching

Lèxic de l'administració i del mon rural en documentació municipal de Fraga (s.XVI.)

A study of legal-administrative and agricultural vocabulary of the minutes book of the town of Fraga between 1477 and 1505. Although this is a formal compilation, it shows many characteristics of real language in a region which constitutes a linguistic boundary. Thus, together with repetitive bureaucratic expressions, there are numerous terms of legal or rural vocabulary, coincidental with or akin to north-western Catalan and Valencian, which have eventually become part of the general language

Evaluation of modifications to a physicochemical method for determination of readily biodegradable COD

In the Mamais-Jenkins-Pitt method for determination of readily biodegradable COD (SS), 2 alternatives were proposed for the intermediate determination of soluble inert COD (SI). When a full-scale treatment plant exists, influent SI = effluent truly soluble COD. When there is no full-scale plant, then the truly soluble COD of the effluent of a 24 h fill-and-draw batch reactor treating the wastewater is taken as influent SI. In this study, both SI methods were statistically compared on 24 wastewater samples from 2 municipal wastewater treatment plants (WWTPs). While average SI obtained for the 2 methods was the same, individual samples usually had very different SI values. In fact, virtually no correlation was found between the 2 methods. Also, the SS values obtained using both SI alternatives were statistically compared. A good correlation was observed, in spite of the poor SI correlation – low, dispersed SI values did not seriously affect the correlation between both SS determinations. A method was proposed for determination of the limit of detection and the limit of quantification (LOQ) for both SS methods. The LOQ resulted in 28.6 mg/l and 32.6 mg/l, respectively, for the full-scale and the laboratory-scale alternatives. Some assumptions of the original laboratory-scale (LS) method could potentially be sources of error in SI determination. Two modifications to the laboratory-scale method were implemented in order to avoid these potential problems: Washing biomass with tap water, and correcting SI in the fill-and-draw reactor by the SI of the original biomass suspension. These method modifications were tested on wastewater samples from the mentioned WWTPs. The fundamentals and results of both modifications are discussed in this paper, as well as the imprecision associated with estimating influent SI from effluent CODsol in all studied methods, and its impact on SS determination.Peer ReviewedPostprint (published version

Los primeros aprendizajes de las escrituras numéricas

Los adultos alfabetizados estamos acostumbrados a interpretar y producir escrituras numéricas que resulta difícil darnos cuenta que detrás de estas notaciones existe una construcción alcanzada con muchísimo esfuerzo por el hombre en el transcurso de su historia. Por más que los niños se encuentren con esta herencia cultural lograda, no escapan a la construcción cognitiva de comprender, producir y utilizar estas escrituras convencionalmente. La educación formal tiene un lugar privilegiado en este punto, es necesario un proceso didáctico que abarca desde el nivel inicial continuándose en posteriores instancias educativas. Esta ponencia se encuadra en el proyecto investigativo Lenguajes en enseñanza de las ciencias. Fundamentos y estrategias, siendo su objetivo general analizar modalidades de lenguajes empleados en distintos contextos educativos para construir fundamentos y estrategias en la enseñanza de la ciencia. Los interrogantes de esta investigación, particularmente sobre las notaciones numéricas, fueron conocer cómo los niños realizan sus primeras escrituras numéricas; cómo evolucionan en sus aprendizajes y cómo hacen uso de estos conocimientos sociales. Es decir, cómo los alumnos manifiestan el recorrido desde las primeras marcas hacia la numeración convencional, mientras conceptualizan. Se analizaron variadas producciones escritas sobre cantidades y escrituras numéricas en salas de 4 y 5 años de Neuquén. Como resultados se observó que muchos niños manifiestan maneras particulares de registrar cantidades, algunos realizan marcas pictográficas, otros registros icónicos, pero a medida que van creciendo usan mayoritariamente el símbolo numérico convencional. Las respuestas alcanzadas son aportes para la enseñanza del número y la numeración escrita en el nivel inicial

Modelo dinámico de crecimiento en altura para monte alcornocal (Quercus suber L.) españoles y tunecinos

Seven simple and advanced dynamic polymorphic functions were considered to develop a dominant height growth model for Spanish and Tunisian cork oak forests. Data from 115 stem analyses performed in two regions in each country were used to fit the equations. Parameter estimates were obtained using the Dummy variable method. Both numerical, graphical and biological consistency were used to compare alternative models. The dynamic equation finally selected was derived from the Hossfeld model by considering the shape parameter to be related to site productivity. An analysis of the dominant height growth patterns between the two countries indicated that the same dominant height growth model was valid for both countries. This dominant height growth model allows estimation of dominant height with a level of reliability of at least 83% from an age of 15 years for a prediction interval of less than 40 years.Para desarrollar un modelo de crecimiento en altura dominante para monte alcornocal en España y Túnez se han probado siete funciones polimórficas simples y dinámicas. Para ello se han utilizado datos procedentes de 115 análisis de troncos realizados en dos regiones distintas de cada país. Para estimar los parámetros se utilizó el método de las variables ficticias. Los modelos fueron comparados de forma numérica y gráfica. La ecuación dinámica finalmente seleccionada fue derivada a partir de la ecuación de crecimiento de Hossfeld considerando el parámetro de forma como relacionado con la productividad de la estación. El análisis del patrón que sigue el crecimiento en altura dominante en ambos países indica que el mismo modelo de crecimiento en altura dominante es valido para ambos países. Este modelo de crecimiento en altura dominante nos permite estimar la altura dominante con una fiabilidad de más de un 83% a partir de los 15 años para un periodo de predicción menor de 40 años

Representaciones infantiles sobre las notaciones numéricas

Los adultos alfabetizados estamos habituados a interpretar y producir escrituras numéricas; esta utilización no siempre conlleva una reflexión sobre el proceso de construcción alcanzado por el hombre en el transcurso de su historia. El sistema de numeración escrito es considerado como un lenguaje universal que se utiliza a diario en explicaciones, comunicaciones, en heterogéneas situaciones individuales y sociales. Por más que los niños se encuentren con esta herencia cultural, no escapan a la construcción cognitiva de comprender, producir y utilizar estas escrituras convencionalmente. La educación formal tiene un lugar privilegiado para considerar la enseñanza de estos conocimientos, desde las primeras instancias educativas continuándose en los sucesivos niveles escolares. La enseñanza formal, aun tratándose de sujetos muy pequeños, es la que tiene la responsabilidad de generar un ambiente escolar variado, rico, significativo e incluyente, para que los alumnos puedan construir estos conocimientos culturalmente válidos. Las decisiones e intervenciones didácticas de los docentes serán oportunas para plantear estos desafíos en la enseñanza de la matemática en la educación infantil. Se aspira a que, a través de un proyecto didáctico, los conocimientos infantiles se vinculen con los saberes culturales. En este artículo se presenta una parte de los resultados de una investigación sobre las representaciones escritas que realizan alumnos de nivel inicial. Si bien los interrogantes que guiaron el estudio fueron cómo los niños realizan sus primeras escrituras numéricas, cómo evolucionan en estos aprendizajes y cómo hacen uso de estos conocimientos sociales; para esta oportunidad se muestran los resultados del primer interrogante mencionado. Se analizaron variadas escrituras numéricas de niños de 4 y 5 años de escuelas públicas de la ciudad de Neuquén, Argentina. Se observó que los niños muestran maneras particulares de registrar una determinada cantidad; algunos realizan marcas pictográficas, otros utilizan icónicos y a medida que van creciendo usan mayoritariamente el símbolo numérico convencional. El conocimiento construido es un aporte para la formación docente y para los profesores interesados en la enseñanza del número y la numeración escrita en sujetos que transitan estos primeros aprendizajes

Evaluation of modifications to a physicochemical method for determination of readily biodegradable COD

In the Mamais-Jenkins-Pitt method for determination of readily biodegradable COD (SS), 2 alternatives were proposed for the intermediate determination of soluble inert COD (SI). When a full-scale treatment plant exists, influent SI = effluent truly soluble COD. When there is no full-scale plant, then the truly soluble COD of the effluent of a 24 h fill-and-draw batch reactor treating the wastewater is taken as influent SI. In this study, both SI methods were statistically compared on 24 wastewater samples from 2 municipal wastewater treatment plants (WWTPs). While average SI obtained for the 2 methods was the same, individual samples usually had very different SI values. In fact, virtually no correlation was found between the 2 methods. Also, the SS values obtained using both SI alternatives were statistically compared. A good correlation was observed, in spite of the poor SI correlation – low, dispersed SI values did not seriously affect the correlation between both SS determinations. A method was proposed for determination of the limit of detection and the limit of quantification (LOQ) for both SS methods. The LOQ resulted in 28.6 mg/l and 32.6 mg/l, respectively, for the full-scale and the laboratory-scale alternatives. Some assumptions of the original laboratory-scale (LS) method could potentially be sources of error in SI determi-nation. Two modifications to the laboratory-scale method were implemented in order to avoid these potential problems: Washing biomass with tap water, and correcting SI in the fill-and-draw reactor by the SI of the original biomass suspension. These method modifications were tested on wastewater samples from the mentioned WWTPs. The fundamentals and results of both modifications are discussed in this paper, as well as the imprecision associated with estimating influent SIfrom effluent CODsol in all studied methods, and its impact on SS determinationPostprint (published version