Comparació de dues tècniques d'eliminació de conducta : extinció i sacietat

En este trabajo se analizan los efectos de la extinción y la saciedad después de un programa de Razón Fija (RF 25), en ratas macho de la cepa Wistar. El objetivo del presente experimento es ver hasta qué punto se pueden generalizar los resultados sobre la extinción obtenidos por HOLTZ y AZRIN (1963) y los de SIDMAN y STEBBIN (1954) sobre la saciedad. Los resultados del experimento confirman los de los trabajos anteriores en el sentido de que la extinción y la saciedad tienen un efecto casi inmediato, aunque ninguno de los dos procedimientos produzca una supresión completa de conducta, ni tenga efectos irreversibles. Sin embargo, hay que puntualizar respecto a los trabajos de HOLTZ y AZRIN (1963) y SIDMAN y STEBBIN (1954) que: a) la extinción después de una RF es un procedimiento mucho más efectivo para reducir respuestas que la saciedad; b ) la extinción es más efectiva en la eliminación de respuestas después de una RF que después de un reforzamiento diferencial de tasas bajas (RDB); c ) en una RF, la saciedad produce una reducción de respuestas moderada, debida casi exclusivamente al alargamiento de alguna de las pausas post-refuerzo; y d ) la saciedad producida por dar comida ad lib. antes de la sesión experimental tiene un efecto menor en la reducción de respuestas que la saciedad obtenida con el agua ad lib. Las diferencias entre los. Resultados del presente trabajo y los de HOLTZ y AZRIN (1963) y SIDMAN y STEBBIN (19 54) se discuten en función del diferente programa de reforzamiento y del diferente tipo de reforzador utilizado.In this paper we analyse the effects of extinction and satiation following a Fixed-Ratio schedule (FR 25) in male Wistar rats. The purpose of this experiment is to observe up to which point one can generalize the results about the extinction given by HOLTZ and AZRIN (1963) and those of SIDMAN and STEBBINS (1954) about satiation. Our results agree with those of previous experiments in the sense that extinction and satiation have an almost inmediate effect, though neither of both procedures produces a complete suppression of behavior or has irreversible effects. One should, nevertheless, underline a few points as far as the papers by HOLTZ and AZRIN (1963) and SIDMAN and STEBBINS (1954) are concerned: a ) the extinction following a FR is a much more effective procedure in order to reduce responses than satiation is; b) extinction is more effective in eliminating responses following a FR than following differential reinforcement of low rates (DRL); c) in a FR, satiation produces a moderate reduction of responses, due almost exclusively to the lengthening of some of the post-reinforcement pauses; and d) the satiation produced when food is given ad lib before the experimental session has a lower effect in the responses reduction than satiation obtained with ad lib water. The differences between the results of this paper and those by HOLTZ and AZRIN (1963) and SIDMAN and STEBBINS (1954) are discussed according to the different reinforcement schedule and the different kind of reinforcer used

El clima motivacional, la autoestima y la ansiedad en jugadores jóvenes de un club de baloncesto

En este estudio se describe el clima motivacional (generado por los entrenadores y los compañeros de equipo) de un mismo club de baloncesto, y se analiza la relación existente entre dicho clima motivacional y variables psicológicas de los jugadores como la autoestima y la ansiedad. En el estudio participaron 40 jugadores de dos grupos de edad: infantil (12-13 años) y cadete-juvenil (14-18 años). Los resultados muestran que los jugadores de las dos franjas de edad perciben un elevado clima motivacional de implicación a la tarea creado por sus entrenadores y compañeros y un bajo clima motivacional de implicación al ego creado por estos. Además, ambos grupos presentan un nivel de ansiedad somática y desconcentración bajo y un nivel más elevado de preocupación. El nivel de autoestima es alto en ambos grupos. Este trabajo preliminar se realizó para orientar futuros estudios en los que el principal objetivo se centra en llevar a cabo intervenciones psicológicas individualizadas a entrenadores para mejorar la satisfacción con la práctica deportiva de sus jugadores

El clima motivacional, l’autoestima i l’ansietat en jugadors joves d’un club de basquetbol

En aquest estudi es descriu el clima motivacional (generat pels entrenadors i els companys d’equip) d’un mateix club de bas­quetbol, i s’analitza la relació existent entre el dit clima motivacional i variables psicològiques dels jugadors com l’autoestima i l’ansietat. En l’estudi, hi van participar 40 jugadors de dos grups d’edat: infantil (12­-13 anys) i cadet-­juvenil (14-­18 anys). Els resultats mostren que els jugadors de les dues franges d’edat perceben un elevat clima motivacional d’implicació a la tasca creat pels seus entrenadors i companys i un baix clima motivacional d’implicació a l’ego creat per aquests. A més a més, ambdós grups presenten un nivell d’ansietat somàtica i desconcentració baix i un nivell més elevat de preocupació. El nivell d’autoestima és alt en ambdós grups. Aquest treball preliminar es fa ver per orientar futurs estudis en què el principal objectiu se centra a dur a terme intervencions psicològiques individualitzades a entrenadors per tal de millorar la satisfacció amb la pràctica esportiva dels seus jugadors

Evaluación del clima motivacional, satisfacción, percepción de habilidad y actitudes de fairplay en futbolistas alevines e infantiles y en sus entrenadores

El objetivo principal de este trabajo es describir las valoraciones de los jugadores y entrenadores sobre la percepción del clima motivacional y las actitudes de fairplay. También se evalúa el grado de satisfacción de los jugadores en los entrenamientos de fútbol, así como las puntuaciones sobre los criterios de percepción de habilidad de los jugadores. Al mismo tiempo, se comparan estas valoraciones en función de la categoría a la que pertenecen tanto los jugadores como los entrenadores. El grupo muestra estaba formado por un total de 176 jugadores; 104 alevines (de 9 a 12 años) y 72 infantiles (13 a 14 años). También participaron en el estudio 10 entrenadores de equipos alevines y 6 entrenadores de equipos infantiles. Las diferencias más destacables se han dado en las variables dureza y diversión. En la primera, los que han tenido una actitud más favorable han sido los jugadores infantiles y en la segunda han sido los alevines. También se han encontrado diferencias significativas entre las variables percepción del clima motivacional de implicación en la labor, con puntuaciones más altas en los jugadores alevines; en la variable victoria con puntuaciones más altas en los infantiles, y por último, en la variable percepción de habilidad basada en criterios normativos, donde los jugadores infantiles han sido los que han obtenido las puntuaciones significativamente más altas. En los entrenadores no se observan diferencias en función de la categoría a la que entrenan en ninguna de las variables analizadas

Effects of a training program in communication stules of basketball coaches

Based on a positive communication style approach, the purpose of this study was to analyze the effects of a training program on a sample of basketball coaches in practices and matches. Participants were 5 coaches with a mean age of 39.8 years (SD = 8, 6) and a mean experience of 9 years (SD = 5). Results show that after the training program coaches improved their supportive behaviors; and 4 of the 5 coaches decreased punitive behaviors; and increased technical instructions contingent to mistakes. The discussion is based on the effectiveness of a customized training program to improve the communication skills of the coaches and the importance of this improvement to promote the sports experience of their players

Examining the relationship between academic stress and motivation toward physical education within a semester : A two-wave study with Chinese secondary school students

The present study aimed to investigate the relationship between academic stress and motivation toward physical education (PE) through a longitudinal design with cross-lagged panel analyses. A sample of 556 Chinese secondary school students participated in the research and completed Perceived Locus of Causality Scale and Educational Stress Scale for Adolescents at the beginning of the semester and 3 months later. The results demonstrated that academic stress factors were positively related to less self-determined motivations except that worry about grades was positively related to more self-determined motivations within each time point. In addition, we found that academic stress negatively predicted more self-determined motivations but positively predicted less self-determined motivations, whereas worry about grades negatively predicted amotivation 3 months later. Meanwhile, the influence of amotivation on despondency was also found. These results suggest that academic stress can obstruct students' participation in PE through an impact on self-determined motivation. Our findings also indicate that self-determined students in PE will seek academic achievement as well, which in turn improves students' academic status

Revisitando a Simon & Martens: la ansiedad competitiva en deportes de iniciación

Este trabajo nace con la intención de recuperar y actualizar un artículo clásico de la psicología del deporte como es el de Simon y Martens del 1979. Como su antecesor, nuestro trabajo compara la ansiedad rasgo competitiva en deportes y actividades lúdicas que se clasifican en base a dos variables de agrupación: la Colaboración, que diferencia entre actividades individuales y colectivas, y la Habilidad, que separa aquellas actividades que requieren de habilidades habituales de las que requieren de habilidades perceptivas. 643 deportistas y 140 castellers contestaron la Escala de Ansiedad Competitiva-2 y sus puntuaciones fueron comparadas mediante análisis de la varianza en función de las variables Colaboración, Habilidad y la interacción entre ambas. Los resultados indican que en aquellas actividades cuya habilidad es de tipo habitual, aparecen niveles más altos en el factor de Ansiedad Somática y Preocupación. Además, los participantes en deportes individuales relatan mayores niveles de Desconcentración que aquellos que realizan deportes o actividades colectivas. Se detecta también un efecto interactivo de las variables colaboración y habilidad sobre la Preocupación. Se ha realizado una comparación adicional deportistas y castellers, como actividad evaluativa no deportiva, revelando que el nivel de Ansiedad Somática de los castellers es equivalente al de los deportistas, pero que en las variables de Preocupación y Desconcentración los deportistas relatan niveles significativamente mayores. Finalmente se discute la importancia de conocer las características de cada modalidad deportiva de cara al trabajo específico con los entrenadores y padres para el trabajo preventivo de la ansiedad.This work revisits and updates a classic sport psychology article by Simon and Martens (1979). As in that case, our study compares competitive trait anxiety in different sports and recreational activities grouped by two variables: Collaboration, which distinguishes between individual and collective activities; and Skill, which distinguishes between activities in which common skills are required and those in which perceptual skills are required. 643 athletes and 140 castellers answered the Sport Anxiety Scale-2 and their ratings were compared using analysis of variance considering Collaboration and Skill variables, as well as the interaction between them. Results suggest that athletes participating in activities in which a common skill is required show higher levels of Somatic Anxiety and Worries. Moreover, participants in individual sports rate higher in Concentration Disruption than those in collective sports or recreational activities. An interactive effect of Collaboration and Skill variables was found on the Worries subscale. An additional comparison between athletic and recreational activities was conducted showing that the Somatic Anxiety of the castellers is equivalent to athletes, but concerning Worries and Concentration Disruption, athletes' ratings were significantly higher