The work at therapeutic residential service: possibilities of rebuilding life outside the limits of a mental hospital

Objective: Comprehend the working process of professionals in Therapeutic Residential Service, their potentialities and limitations in the process of rebuilding the life of the resident outside of a mental hospital. Method: This is a case study, with a qualitative research approach. Results: It was demonstrated a new conception of the object, a large arsenal of instruments based on psychosocial knowledge, and the goal is different from the healing provided by the asylum mode. Discussion: The subject in psychological distress, is now seen as an extended object, an active participant in the process of understanding madness as a different way of relating with the world and belonging to a territory, a family, social group, which enables social insertion according to individual needs. Conclusion: This perception tries to provide a substitute the mental hospitals, for the freedom to walk around on the city, in an attempt to help residents to rebuild their lives outside the asylums

Perceptions and use of medicinal plants by an elementary and high school community in Vila Velha, Espírito Santo, Brazil

Plants have been used for centuries as therapeutic resources for various pathological conditions and are occasionally considered as the only resource available to some communities. However, knowledge on the potential of traditional medicinal plants have been lost over the years. Strategies that can guarantee the prospection of popular knowledge regarding medicinal plants to stimulate the spread of information between generations are therefore of enormous value. Thus, the present study aimed to investigate the use and knowledge on medicinal plants of students from a public school in Vila Velha (Brazil) and their associated community, including parents. In this urban locality, data were obtained by the application of a semi-structured questionnaire to 206 people from the school community. Although homegrown cultivation seems to be an uncommon practice in urban contexts, the use of medicinal plants by the sampled population was significant (80%), as well as theinterviewees’ confidence on its therapeutic action (90%). It is worth mentioning that more than 70% of the respondents presented their parents and/or grandparents as their main source of information, highlighting the importance of popular knowledge valorization

Higiene de las manos y la seguridad del paciente: la perspectiva de los profesores y universitarios

Quantitative exploratory study with the objective to identify the perspectives of professors and undergraduate students on aspects regarding hand hygiene and healthcare associated infections in their daily care practice. The study instrument was a questionnaire with seven statements related to the studied theme, which was answered by 109 undergraduate students and 53 professors at a public university in São Paulo, Brazil. Significant disagreement between the two groups was observed in regard to the statement that internship settings make supplies available at points that promote hand hygiene practices (p=0.02), while significant agreement (p<0.01) was observed in regard to the unavailability of alcohol-based handrub preparation for hand hygiene. Practical activities developed by the professors and undergraduate students take place at locations where there is not proper infrastructure for recommended hand hygiene practices, which may contribute to lapses in the care process and compromise patient safety.Investigación cuantitativa y exploratoria, que objetivó identificar las perspectivas de profesores y estudiantes sobre higiene de manos e infecciones relacionadas con el cuidado de salud en su cotidiano de práctica. Respondieron el instrumento estructurado con siete declaraciones relacionadas con el tema, 109 universitarios y 53 profesores de una universidad pública en São Paulo, Brasil. Fue observada discordancia significante entre los grupos en relación con la afirmativa de que los sitios de enseñanza práctica tienen materiales que favorezcan la higiene de manos (p =0,02) y una concordancia significativa (p <0,01) con relación a la indisponibilidad del alcohol en gel para la higiene de manos. Las actividades prácticas desarrolladas por los profesores y universitarios ocurren en lugares donde no hay infraestructura adecuada para las prácticas recomendadas de higiene de manos, contribuyendo para la ocurrencia de fallas en el proceso de cuidado y comprometiendo la seguridad del paciente.Pesquisa exploratória, de abordagem quantitativa, com objetivo de identificar a perspectiva de docentes e universitários da área da saúde sobre aspectos relacionados à higienização das mãos e infecções relacionadas à assistência à saúde no cotidiano de sua prática. Responderam o instrumento estruturado com sete assertivas relacionadas à temática, 109 universitários e 53 docentes de uma universidade pública de São Paulo, Brasil. Observou-se discordância significativa entre os grupos quanto à afirmativa de que os locais de estágio dispõem de suprimentos em pontos que favoreçam a higienização das mãos (p=0,02), e concordância significante (p<0,01) quanto à indisponibilidade de álcool gel para higienização das mãos. As atividades práticas desenvolvidas pelos docentes e universitários ocorrem em locais nos quais não há adequada infraestrutura para práticas preconizadas de higienização das mãos, fato que pode contribuir para a ocorrência de falhas no processo de cuidar e compromete a segurança do paciente.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Hospital São PauloUNIFESP Escola Paulista de EnfermagemHospital São PauloUNIFESP, EPESciEL

Higiene de las manos y la seguridad del paciente: la perspectiva de los profesores y universitarios

Quantitative exploratory study with the objective to identify the perspectives of professors and undergraduate students on aspects regarding hand hygiene and healthcare associated infections in their daily care practice. The study instrument was a questionnaire with seven statements related to the studied theme, which was answered by 109 undergraduate students and 53 professors at a public university in São Paulo, Brazil. Significant disagreement between the two groups was observed in regard to the statement that internship settings make supplies available at points that promote hand hygiene practices (p=0.02), while significant agreement (p<0.01) was observed in regard to the unavailability of alcohol-based handrub preparation for hand hygiene. Practical activities developed by the professors and undergraduate students take place at locations where there is not proper infrastructure for recommended hand hygiene practices, which may contribute to lapses in the care process and compromise patient safety.Investigación cuantitativa y exploratoria, que objetivó identificar las perspectivas de profesores y estudiantes sobre higiene de manos e infecciones relacionadas con el cuidado de salud en su cotidiano de práctica. Respondieron el instrumento estructurado con siete declaraciones relacionadas con el tema, 109 universitarios y 53 profesores de una universidad pública en São Paulo, Brasil. Fue observada discordancia significante entre los grupos en relación con la afirmativa de que los sitios de enseñanza práctica tienen materiales que favorezcan la higiene de manos (p =0,02) y una concordancia significativa (p <0,01) con relación a la indisponibilidad del alcohol en gel para la higiene de manos. Las actividades prácticas desarrolladas por los profesores y universitarios ocurren en lugares donde no hay infraestructura adecuada para las prácticas recomendadas de higiene de manos, contribuyendo para la ocurrencia de fallas en el proceso de cuidado y comprometiendo la seguridad del paciente.Pesquisa exploratória, de abordagem quantitativa, com objetivo de identificar a perspectiva de docentes e universitários da área da saúde sobre aspectos relacionados à higienização das mãos e infecções relacionadas à assistência à saúde no cotidiano de sua prática. Responderam o instrumento estruturado com sete assertivas relacionadas à temática, 109 universitários e 53 docentes de uma universidade pública de São Paulo, Brasil. Observou-se discordância significativa entre os grupos quanto à afirmativa de que os locais de estágio dispõem de suprimentos em pontos que favoreçam a higienização das mãos (p=0,02), e concordância significante (p<0,01) quanto à indisponibilidade de álcool gel para higienização das mãos. As atividades práticas desenvolvidas pelos docentes e universitários ocorrem em locais nos quais não há adequada infraestrutura para práticas preconizadas de higienização das mãos, fato que pode contribuir para a ocorrência de falhas no processo de cuidar e compromete a segurança do paciente.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Hospital São PauloUNIFESP Escola Paulista de EnfermagemHospital São PauloUNIFESP, EPESciEL

Impacts of pregnancy among quilombola adolescents

Objetivo:&nbsp;comprender las repercusiones de la gravidez en la vida de las adolescentes&nbsp;quilombolas.&nbsp;Método:&nbsp;estudio cualitativo con enfoque exploratorio y descriptivo. Participaron diez madres&nbsp;quilombolas que vivieron un embarazo en la adolescencia. La recolección de datos se llevó a cabo a través de entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron sometidos a los procedimientos de análisis de contenido.&nbsp;Resultados:&nbsp;se elaboraron tres categorías que evidenciaron el conocimiento de las participantes sobre ser&nbsp;quilombola, así como los impactos en su rutina tras el descubrimiento de la gravidez y cómo se adecuaron para ser madres y adolescentes según las adaptaciones y expectativas de la nueva etapa.&nbsp;Conclusión:&nbsp;la existencia del embarazo adolescente repercutió en varios aspectos de sus vidas, con implicaciones relacionadas con los aspectos psicológicos, educativos, socioeconómicos y familiares; además de nuevas responsabilidades. Asimismo, se destaca el papel del proceso de atención de enfermería en la acogida de estas adolescentes, con el fin de atender sus necesidades individuales y desarrollar estrategias de prevención que puedan contribuir a la reducción del embarazo en este colectivo en las comunidades&nbsp;quilombolas.Objective:&nbsp;understand the impacts of pregnancy on the lives of&nbsp;quilombola adolescents.&nbsp;Method:&nbsp;this is a qualitative study using an exploratory descriptive design. Ten&nbsp;quilombola mothers who experienced pregnancy during adolescence participated in this study. Data were collected through semi-structured interviews and then submitted to content analysis.&nbsp;Results:&nbsp;three categories were identified, showing the knowledge of the participants about being a&nbsp;quilombola and about the impacts on their lives after discovering they were pregnant and how they handled the fact of being a mother-adolescent according to the adaptations and expectations of their new phase.&nbsp;Conclusion:&nbsp;pregnancy in adolescence had impacts on several aspects of the lives of adolescents, with psychological, educational, socioeconomic, and family implications, as well as new responsibilities. Also, this study highlights the role of pregnant adolescent reception of nursing professionals to meet the individual needs of adolescents and develop prevention strategies to help reduce pregnancy among&nbsp;quilombola&nbsp;adolescents.Objetivo:&nbsp;compreender as repercussões da gravidez para a vida de adolescentes quilombolas.&nbsp;Método:&nbsp;estudo qualitativo de abordagem exploratória e descritiva. Participaram dez mães quilombolas que vivenciaram a gravidez durante a adolescência. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada. Os dados foram submetidos aos procedimentos para análise de conteúdo.&nbsp;Resultados:&nbsp;foram elaboradas três categorias que evidenciaram o conhecimento das participantes acerca do ser quilombola, bem como as repercussões nos seus cotidianos após descoberta da gravidez e como configuravam o ser mãe-adolescente de acordo com as adaptações e expectativas da nova fase.&nbsp;Conclusão:&nbsp;a ocorrência da gravidez na adolescência repercutiu em vários aspectos da vida das adolescentes, com implicações relacionadas a aspectos psicológicos, educacionais, socioeconômicos e familiares; além das novas responsabilidades. Ainda, destaca-se o papel da enfermagem para acolher as adolescentes grávidas, a fim de atender às suas necessidades individuais e desenvolver estratégias de prevenção que possam contribuir para a redução da gravidez na adolescência em comunidades quilombolas

MULHERES EM GUERRA: A CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA DAS PERSONAGENS FEMININAS NO ROMANCE A COSTA DOS MURMÚRIOS, DE LÍDIA JORGE

RESUMO: Este trabalho pretende analisar o romance A Costa dos Murmúrios (1988), de Lídia Jorge, ao refletir sobre a questão da crise identitária portuguesa na segunda metade do século XX a partir da inclusão de figuras femininas nessa identidade coletiva, em consonância com a construção da identidade das personagens selecionadas no romance e seu desenvolvimento atrelado ao contexto de guerra e às relações interpessoais que estabelecem. Espera-se, ainda, analisar se e em que medida algumas mulheres desconstrõem os papéis sociais que lhes são instituídos normativamente, e como outras perpetuam e seguem um modelo patriarcal de subalternização feminina. Palavras-chave: Ficção portuguesa (pós-1974); guerra colonial; memória; escrita feminina

Beyond mental health's network: between challenges and potentialities

Objective: To evaluate the challenges and the potentialities of the network of mental health from the Family Health Strategy. Methods: It is a descriptive and exploratory study, with qualitative methodological approach. The data collection occurred in the period of April to May 2012 in Family Health Units in the city of Pelotas/ RS. There were performed semi-structured interviews with six managers, which were recorded and transcribed verbatim. Results: The challenges are highlighted by: lack of support from management, excessive use of psychotropic drugs, some professionals do not know their users and lack of communication on the network. The potentialities are: the recognition of the involvement of professionals with the actions of mental health and the concern of managers with the practices of mental health within their services. Conclusion: The care involves many social actors that need to work in network to mitigate the challenges and strengthen the potential to affect the care

Educação inclusiva: o trabalho pedagógico do professor para com o aluno autista no ensino fundamental I

The present article was to investigate the pedagogical/teaching work of teachers to the public-target students of special education, particularly with regard to students with autism spectrum disorder (ASD). To this end, a field research was carried out with a qualitative research approach and had as a methodological procedure, the case study, using data collection, from a semi-structured questionnaire with 7 open questions. Participated in the study three teachers of a municipal elementary school I of Bauru, in which each of them, respectively, obtained diverse experiences for the student, currently inserted in the year 2018 of the 3rd year, highlighting the social interactions Experienced and aimed at the difficulties faced by teachers in teaching work, although they possess the continuing education, the Psychopedagogy, in which it was aimed to approximate the research with reality. As a result, it was verified that there are many barriers to be overcome until we can call it effective work, within inclusive education on the profile of this public. Also verified, through the questionnaires, that the student uses collaborative practices offered by the school that include not only the regular teacher, but also the specialist teacher, who works in the Specialized Educational Service (AEE), In the resource room and the assistance of a caregiver to accompany it, in the applicability of the adapted activities, according to the teacher. He concluded that although the teachers have continued training on the subject addressed, they still face difficulties in the pedagogical work.El presente artículo fue investigar el trabajo pedagógico/docente de los docentes a los estudiantes de educación especial dirigidos al público, especialmente en lo que respecta a los estudiantes con trastorno del espectro autista (ASD). Con este fin, se realizó una investigación de campo con un enfoque cualitativo de investigación y se tuvo como procedimiento metodológico, el estudio de caso, utilizando recopilación de datos, a partir de un cuestionario semiestructurado con 7 preguntas abiertas. Participó en el estudio tres profesores de una escuela primaria municipal I de Bauru, en la cual cada uno de ellos, respectivamente, obtuvo diversas experiencias para el alumno, actualmente insertada en el año 2018 del 3er año, destacando las interacciones sociales Experimentado y orientado a las dificultades que enfrentan los docentes en el trabajo docente, aunque poseen la formación continua, la psicopedagógica, en la que se pretende aproximar la investigación con la realidad. Como resultado, se verificó que hay muchas barreras que hay que superar hasta que podamos llamarla trabajo eficaz, dentro de la educación inclusiva sobre el perfil de este público. También se verificó, a través de los cuestionarios, que el estudiante utiliza prácticas de colaboración ofrecidas por la escuela que incluyen no sólo al maestro regular, sino también al profesor especialista, que trabaja en el servicio educativo especializado (AEE), En la sala de recursos y la asistencia de un cuidador para acompañarlo, en la aplicabilidad de las actividades adaptadas, según el profesor. Concluyó que aunque los docentes han continuado la formación sobre el tema abordado, todavía enfrentan dificultades en el trabajo pedagógico.O presente artigo foi investigar o trabalho pedagógico/docente das professoras para com os alunos público-alvo da educação especial, particularmente no que se refere a alunos com transtorno do espectro autista (TEA). Para tal, foi realizada uma pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa de pesquisa e teve como procedimento metodológico, o Estudo de Caso, utilizando a coleta de dados, a partir de um questionário semiestruturado com 7 perguntas abertas. Participaram do estudo três professoras de uma escola municipal de ensino fundamental I de Bauru, na qual cada uma delas, respectivamente, obteve experiencias diversas para com o aluno, atualmente inserido no ano de 2018 do 3º ano, destacando as interações sociais vivenciadas e visando as dificuldades enfrentadas pelas professoras no trabalho docente, apesar de possuírem a formação continuada, a psicopedagogia, no que teve o objetivo aproximar a pesquisa com a realidade. Como resultado, verificou-se, que existe muitas barreiras a serem ultrapassadas até podermos denominar de trabalho efetivo, dentro da educação inclusiva sobre o perfil desse público. Também verificada, através dos questionários, que o aluno, utiliza-se de práticas colaborativas ofertadas pela escola que incluem não apenas a professora regular, mas também da professora especialista, que atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE), na sala de recursos e o auxílio de uma cuidadora para acompanha-lo, na aplicabilidade das atividades adaptadas, de acordo com a professora. Concluiu que apesar das professoras possuírem formação continuada sobre o assunto abordado, ainda enfrentam dificuldades no trabalho pedagógico

Educação inclusiva: o trabalho pedagógico do professor para com o aluno autista no ensino fundamental I

O presente artigo foi investigar o trabalho pedagógico/docente das professoras para com os alunos público-alvo da educação especial, particularmente no que se refere a alunos com transtorno do espectro autista (TEA). Para tal, foi realizada uma pesquisa de campo com uma abordagem qualitativa de pesquisa e teve como procedimento metodológico, o Estudo de Caso, utilizando a coleta de dados, a partir de um questionário semiestruturado com 7 perguntas abertas. Participaram do estudo três professoras de uma escola municipal de ensino fundamental I de Bauru, na qual cada uma delas, respectivamente, obteve experiencias diversas para com o aluno, atualmente inserido no ano de 2018 do 3º ano, destacando as interações sociais vivenciadas e visando as dificuldades enfrentadas pelas professoras no trabalho docente, apesar de possuírem a formação continuada, a psicopedagogia, no que teve o objetivo aproximar a pesquisa com a realidade. Como resultado, verificou-se, que existe muitas barreiras a serem ultrapassadas até podermos denominar de trabalho efetivo, dentro da educação inclusiva sobre o perfil desse público. Também verificada, através dos questionários, que o aluno, utiliza-se de práticas colaborativas ofertadas pela escola que incluem não apenas a professora regular, mas também da professora especialista, que atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE), na sala de recursos e o auxílio de uma cuidadora para acompanha-lo, na aplicabilidade das atividades adaptadas, de acordo com a professora. Concluiu que apesar das professoras possuírem formação continuada sobre o assunto abordado, ainda enfrentam dificuldades no trabalho pedagógico

Análisis CFD del comportamiento de las gotas pulverizadas con un turboatomizador durante los tratamientos fitosanitarios en cítricos

Durante la aplicación de fitosanitarios en cultivos arbóreos sólo una fracción del caldo pulverizado alcanza la vegetación objetivo. El resto se pierde por deriva, escorrentía, etc. Estas pérdidas suponen un riesgo para el medio ambiente y las personas. Conocer a dónde se dirigen y dónde se depositan las gotas puede ayudar a mejorar la eficiencia de la maquinaria, mejorar las aplicaciones y reducir éstas pérdidas. El objetivo de este trabajo fue simular mediante CFD el movimiento y deposición de las gotas pulverizadas con un turboatomizador durante los tratamientos fitosanitarios en cítricos. Para ello se realizó una simulación basada en un modelo euleriano-lagrangiano, que incluía tanto un modelo de las corrientes de aire generadas por el equipo, como el viento atmosférico, además del comportamiento individual de las gotas. Se representó la evolución de las partículas a lo largo de la simulación y se cuantificó la parte que se perdía en la atmósfera y la que se depositaba en la vegetación o en el suelo. Los resultados predijeron que el 33% de las gotas se depositó en el árbol objetivo, el 27% se evaporaron o se escaparon del dominio por encima de los 5m, el 15% se depositaron en el suelo o abandonaron el dominio por debajo de los 5 m y el 25% restante se depositó en los árboles de la segunda y tercera fila. El tamaño de las gotas va disminuyendo en el tiempo, de ahí que en cada destino predominen gotas de diferente tamaño, por ejemplo, en el árbol objetivo las gotas eran mayores que las que se perdían por deriva. Por tanto, los porcentajes de caldo respecto al total pulverizado fueron: el 44% terminó en el árbol objetivo, el 28% en los árboles adyacentes, el 20% en el suelo y un 8% se perdió como deriva