A EDUCAÇÃO A PARTIR DAS BARBAS DE MARX

This paper presents an overview to the reader about the education issue at the thought of Karl Marx, based on four classic works: Theses on Feuerbach, Manifesto of the Communist Party of Workers and International Association Critique of the Gotha Program of which we consider central to the understanding of education in the current context. We note that in Marx, the critical approach of education in capitalist society contributes to the historical flags and political struggles that until now "bled" the reality positioning ourselves to a view that does not abdicate to understand "how society got to this point" and very less than the challenge of daring to live a revolutionary praxis, socialist and emancipatory we desire!Este trabajo presenta una visión general al lector sobre el tema de la educación en el pensamiento de Karl Marx, basada en cuatro obras clásicas: Tesis sobre Feuerbach, el Manifiesto del Partido Comunista de los Trabajadores y de las Instituciones Crítica Asociación del Programa de Gotha de los cuales se considera el centro de a la comprensión de la educación en el contexto actual. Tomamos nota de que en Marx, el enfoque crítico de la educación en la sociedad capitalista contribuye a las banderas históricas y las luchas políticas que hasta ahora "sangrar" el posicionamiento de la realidad a nosotros mismos a una vista que no renuncia a entender "cómo la sociedad llegó a este punto", y muy menos que el reto de atreverse a vivir una praxis revolucionaria, socialista y emancipador que deseamos! &nbsp

La Educación Desde Las Barbas De Marx.

RESUMEN Este trabajo presenta una visión general al lector sobre el tema de la educación en el pensamiento de Karl Marx, basada en cuatro obras clásicas: Tesis sobre Feuerbach, el Manifi esto del Partido Comunista, Asociación Internacional de los Trabajadores, Crítica del Programa de Gotha, las cuales se consideran fundamentales para la comprensión de la educación en el contexto actual. Señalamos que en Marx, el enfoque crítico de la educación en la sociedad capitalista contribuye a las banderas históricas y las luchas políticas que hasta ahora “sangran” la realidad, posicionándonos en una visión que no renuncia a entender “cómo la sociedad llegó a este punto”, ¡y mucho menos el reto de atreverse a vivir una praxis revolucionaria, socialista y emancipadora que deseamos! ABSTRACT This paper presents an overview to the reader about the education issue at the thought of Karl Marx, based on four classic works: Theses on Feuerbach, Manifesto of the Communist Party of Workers and International Association, Critique of the Gotha Program, which is considered central to the understanding of education in the current context. We point out that in Marx, the critical approach of education in capitalist society contributes to the historical fl ags and political struggles that until now “bleed” the reality, positioning ourselves to a view that does not abdicate to understand “how society got to this point” and much less to the challenge of daring to live a revolutionary praxis, socialist and emancipatory we desire

Questão ambiental, neoextrativismo e capitalismo periférico:: uma leitura política em Enrique Dussel

The aim of this article addressing the contribution of the Argentine philosopher Enrique Dussel, aiming to approach the environmental issue, neoextrativism and peripheral capitalism in Latin America. We recognize that the philosopher of Mendoza is not a strictly environmentalist thinker, but his philosophical and political contribution strain coping with the environmental issue in Latin America, especially in reflection on the process of capitalist accumulation and sociability and their relations from the modern world-system-colonial. The text is organized into four topics. At first, we indicate the relevance of the modern world-system-colonial while root that culminates in social struggles; in the second we a rapprochement between the environmental issue and the extraction in the pattern of peripheral sociability; in the third topic we will situate neoextrativist expropriations of capitalism in the perspective of environmental struggles in the pattern of sociability. At the end, we will score reading Dussel policy for the environmental issue tensioned by the logic of the modern world-system-colonial and of peripheral capitalism in AL.Objetivamos neste artigo abordar o aporte do filósofo argentino Enrique Dussel, visando aproximarmos a questão ambiental, o neoextrativismo e o capitalismo periférico latino-americano. Reconhecemos que o filósofo de Mendoza não é um pensador estritamente ambientalista, mas sua contribuição filosófica e política tensionam o enfrentamento da questão ambiental na América Latina, sobretudo na reflexão sobre o processo de acumulação e sociabilidade capitalista e suas relações a partir do sistema-mundo moderno-colonial. O texto está organizado em quatro tópicos. No primeiro, indicamos a relevância do sistema-mundo moderno-colonial enquanto raiz que culmina nas lutas sociais; no segundo faremos uma aproximaçãoentre a questão ambiental e o extrativismo no padrão de sociabilidade periférica; no terceiro tópico, situaremos as expropriações do capitalismo neoextrativista na perspectiva das lutas ambientais no padrão de sociabilidade. Ao fim, pontuaremos a leitura política de Dussel para a questão ambiental tensionada pela lógica do sistema-mundo modernocolonial e do capitalismo periférico na AL

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: UMA LEITURA ANCORADA EM ENRIQUE DUSSEL E PAULO FREIRE

No presente trabalho recuperamos alguns dos conceitos fundamentais das obras de Enrique Dussel e Paulo Freire, em suas interfaces e complementaridades, visando a contribuir com formulações teóricas oriundas do pensamento latino americano para a educação ambiental crítica. Os dois autores foram escolhidos por serem indiscutíveis referências do campo crítico e libertador, com larga influência não somente na educação, mas também nos movimentos sociais, na teologia da libertação e no pensamento filosófico e sociológico da América Latina. Não são autores ambientalistas estritamente, mas suas visões de mundo e busca da emancipação humana e transformação social, auxiliam na práxis crítica educativa e na construção de novas formas de nos relacionarmos com/na natureza

Educação e luta antirracista: perspectivas descoloniais á luz do Movimento Negro brasileiro

This article aims to reflect on education as a fundamental right based on the anti-racist struggle of the Brazilian Black Movement and its actions that resulted in access to higher education in the country, through the consolidation of the system of social and racial quotas through Law 12.711/12. This process we call an expansion of rights for the "nobodies". We organize the argument in three moments: we will briefly analyze official documents such as the Universal Declaration of Human Rights and the 1988 Federal Constitution of Brazil. In the second moment, we will highlight some of the important actions for the universalization of the right to education carried out by the Brazilian Black Movement, in order to understand their importance in the consolidation of spaces for the struggle and guarantee of that right to the black population. At the end, we will reaffirm the relevance of the conquest of rights through social struggle having as horizon a colonial, oppressive and excluding society that historically is based on guaranteeing the privileges of a few, contrary to the guarantee and consolidation of fundamental rights.Este artículo pretende reflexionar sobre la educación como derecho fundamental a partir de la lucha antirracista del Movimiento Negro Brasileño y de sus acciones que resultaron en el acceso a la educación superior en el país, a través de la consolidación del sistema de cuotas sociales y raciales por medio de la Ley 12.711/12. Este proceso lo denominamos ampliación de derechos para los "nadies". Organizaremos la argumentación en tres momentos: analizaremos brevemente documentos oficiales como la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Constitución Federal de Brasil de 1988. En el segundo momento, destacaremos algunas de las importantes acciones por la universalización del derecho a la educación realizadas por el Movimiento Negro Brasileño, para comprender su importancia en la consolidación de espacios de lucha y garantía de ese derecho a la población negra. Al final, reafirmaremos la relevancia de la conquista de derechos por medio de la lucha social teniendo como horizonte una sociedad colonial, opresora y excluyente que históricamente se basa en garantizar los privilegios de pocos, contrariando la garantía y consolidación de los derechos fundamentales.O presente artigo objetiva refletir acerca da educação como direito fundamental a partir da luta antirracista do Movimento Negro brasileiro e suas ações que resultaram no acesso à educação superior no país, através da consolidação do sistema de cotas sociais e raciais por meio da Lei 12.711/12. Processo este que denominamos de uma ampliação de direitos para os “ninguéns”. Organizamos a argumentação em três momentos: analisaremos brevemente os documentos oficiais como a Declaração Universal dos Direitos Humanos e a Constituição Federal do Brasil de 1988. No segundo, destacaremos algumas das importantes ações pela universalização do direito à educação protagonizadas Movimento Negro brasileiro, para entender a importância delas na consolidação de espaços de luta e garantia daquele direito à população negra. Ao final, reafirmaremos a relevância da conquista de direitos por meio da luta social tendo como horizonte uma sociedade colonial, opressora e excludente que historicamente está baseada em garantir os privilégios de poucos, contrariando a garantia e a consolidação dos direitos fundamentais

A mulher na contramão do capitalismo neoliberal: repensando o gênero sob um viés decolonial

The present paper will analyze the role of women as the main agent for the maintenance of neoliberal capitalism in terms of the consumer market for goods and services, using decolonial and intersectional lenses through bibliographical research. Thus, the problem that will guide our work is: "To what extent do women contribute to the maintenance of neoliberal capitalism in Brazil, taking decolonial theory into consideration?" As such, we will aim to understand the theoretical-political contribution of Brazilian women and their critique of the maintenance of neoliberal capitalism in light of decoloniality aiming to contextualize gender relations; decoloniality as a way to rethink relations in neoliberal capitalism; and finally, to identify the role of Brazilian women in capitalism with regard to consumer relations. We indicate that, despite the progress women have made in their inclusion in the market, capitalism continues to perpetuate unequally the logic of gender and race, under the meritocratic and universalistic discourse, constituting a need for the decolonization of social roles.Este trabajo analizará el papel de la mujer como principal agente de mantenimiento del capitalismo neoliberal en lo que respecta al mercado de consumo de bienes y servicios, utilizando lentes decoloniales e interseccionales a través de la investigación bibliográfica. Así, el problema que guiará nuestro trabajo es: "¿En qué medida las mujeres contribuyen al mantenimiento del capitalismo neoliberal en Brasil, teniendo en cuenta la teoría decolonial?". Como tal, nos propondremos comprender la contribución teórico-política de las mujeres brasileñas y su crítica al mantenimiento del capitalismo neoliberal a la luz de la decolonialidad con vistas a contextualizar las relaciones de género; la decolonialidad como forma de repensar las relaciones en el capitalismo neoliberal; y, por último, identificar el papel de las mujeres brasileñas en el capitalismo en lo que respecta a las relaciones de consumo. Indicamos que, a pesar de los avances de las mujeres en su inclusión en el mercado, el capitalismo continúa perpetuando de forma desigual las lógicas de género y raza, bajo el discurso meritocrático y universalista, constituyendo una necesidad de descolonización de los roles sociales.O presente artigo analisará o papel da mulher como principal agente para manutenção do capitalismo neoliberal no que concerne ao mercado de consumo de bens e serviços, utilizando de lentes decoloniais e interseccionais através da pesquisa bibliográfica. Assim, o problema que orientará o nosso trabalho é: “Em que medida as mulheres contribuem para a manutenção do capitalismo neoliberal no Brasil, levando em consideração a teoria decolonial?” Sendo assim, objetivaremos compreender a contribuição teórico-política das mulheres brasileiras e sua crítica a manutenção do capitalismo neoliberal à luz da decolonialidade visando contextualizar as relações de gênero; a decolonialidade como forma de repensar as relações no capitalismo neoliberal; e por fim, identificar o papel da mulher brasileira no capitalismo no que concerne às relações de consumo. Indicamos que, apesar do progresso feminino em sua inclusão no mercado, o capitalismo continua perpetuando de forma desigual a lógica de gênero e de raça, sob o discurso meritocrático e universalista, constituindo uma necessidade a decolonização dos papéis sociais

Detection of anti-Borrelia and anti-Babesia antibodies in the serum of children with clinical manifestations and compatible epidemiology with Lyme-Like disease in the State of Mato Grosso do Sul

A ocorrência de manifestações clínicas e laboratoriais semelhantes às encontradas na doença de Lyme e da coinfecção com a babesiose já foi demonstrada em trabalhos anteriores em adultos, porém não existem estudos desta natureza em crianças. OBJETIVO: Caracterizar o perfil clínico-epidemiológico da síndrome de Lyme-Símile em crianças do Estado de Mato Grosso do Sul e avaliar a prevalência dos anticorpos anti-Borrelia burgdorferi e anti-Babesia bovis no soro de pacientes que preencheram os critérios estabelecidos. MÉTODOS: 100 pacientes entre 9 meses e 16 anos de idade foram submetidos à pesquisa dos anticorpos pela técnica de ELISA e a soroprevalência foi comparada com um grupo-controle. RESULTADOS: Positividade para anticorpos anti-B. burgdorferi ocorreu em 27% dos pacientes com suspeita clínica, sendo 17% IgM e 12% IgG. As manifestações articulares ocorreram em 21 pacientes, as manifestações cutâneas em três pacientes e as manifestações neurológicas em três pacientes. A prevalência de anticorpos contra B. burgdorferi nos pacientes do grupo-controle foi de 15% (p < 0,05). Os anticorpos anti-B. bovis estiveram presentes em 24% dos pacientes suspeitos e em 3% do grupo-controle (p < 0,05). Concomitância dos anticorpos ocorreu em 10 pacientes com suspeita clínica e em nenhum controle. CONCLUSÃO: Os resultados deste estudo evidenciam a etiologia de caráter infeccioso e reacional das manifestações clínicas encontradas nos pacientes, podendo caracterizar uma síndrome, que possivelmente ocorra na presença de múltiplos microrganismos e está relacionada com carrapatos. Foi encontrada freqüência superior de anticorpos contra Borrelia e Babesia nos pacientes em relação aos controles. Embora pequena, essa diferença foi estatisticamente significante. Este achado não atesta que o quadro clínico dos pacientes seja causado por espécies de Borrelia ou Babesia, mas levantam a possibilidade de participação de algum agente infeccioso que possa estar relacionado a esses microrganismos. Os estudos devem prosseguir para melhorar a delineação desta síndrome em nosso meio, assim como isolar o agente etiológico.The occurence of clinical and laboratory manifestations similar to the Lyme disease and the coinfection with babesiosis was already demonstraded in previous researches with adult patients. However, there are no studies in children. OBJECTIVE: To identify the clinical-epidemiological profile of the Lyme Simile Syndrome in children of the State of Mato Grosso do Sul and to evaluate the prevalence of antibodies against Borrelia burgdorferi and Babesia bovis in the serum of patients that had fulfilled the established criteria. METHODS: One hundred patients (age range: 9 months and 16 years-old) were screened for the presence of those antibodies, using ELISA, comparing to a control group. RESULTS: Antibodies against B. burgdoferi were found in 27% of the patients with a clinical picture. The articular manifestations occurred in 21 patients, cutaneous in 3 and neurological in 3. The prevalency in the control group was 15% (p < 0.05). The antibodies for Babesia bovis were present in 24% of suspect patients and in 3% of the control group (p < 0.05). Concomitance of the two antibodies occurred in 10 patients with clinical suspect and no one of control group. CONCLUSION: The results found in this study suggest the infective and reactive character of the clinical manifestations of the patients, which can characterize a Syndrome, which possibly occurs in the presence of multiple microorganisms that can be associated with tick-borne. It was found a higher frequency of antibodies against borrelia and babesia in patients in relation to the controls. Although small, this difference was statistically significant. This finding does not certify that the clinical features of patients is caused by species of borrelia or babesia, but raised the possibility of involvement of some infectious agent that could be related to these micro-organisms. The studies should continue in order to improve the delineation of this syndrome and to try the isolation of the etiologic agent in our State.Fundação de Apoio à Pesquisa (FAEPA