Serum contents of immunoreactive pancreatic secretory trypsin inhibitor and seminal plasma acrosin-trypsin inhibitor in polytraumatized patients

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Non-Linear modelling of Extreme High-Angle Waves Instability

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Justification of Violence Beliefs and Social Problem-Solving as Mediators between Maltreatment and Behavior Problems in Adolescents

This study examined whether justification of violence beliefs and social problem solving mediated between maltreatment experiences and aggressive and delinquent behavior in adolescents. Data were collected on 191 maltreated and 546 nonmaltreated adolescents (ages 14 to 17 years), who completed measures of justification of violence beliefs, social problem-solving dimensions (problem orientation, and impulsivity/carelessness style), and psychological problems. Findings indicated that maltreated adolescents’ higher levels of delinquent and aggressive behavior were partially accounted for by justification ofviolence beliefs, and that their higher levels of depressive symptoms were partially mediated by a more negative orientation to social problem-solving. Comparisons between boys and girls indicated that the model linking maltreatment, cognitive variables, and psychological problems was invariant.Este estudio examinó si las creencias justificadoras de la violencia y la resolución de problemas sociales mediaban entre las experiencias de maltrato y la conducta agresiva y delincuente en adolescentes. Se obtuvieron datos de 191 adolescentes que habían experimentado maltrato y 546 adolescentes no maltratados (edades entre 14 y 17 años). Completaron medidas de creencias justificadoras de la violencia, dimensiones de solución de problemas (orientación al problema, y estilo impulsivo) y problemas psicológicos. Los resultados indicaron que los mayores niveles de conducta agresiva y delincuente entre los adolescentes maltratados estaban parcialmente explicados por las creencias justificadoras de la violencia, y que sus mayores niveles de síntomas depresivos estaban mediados parcialmente por una orientación más negativa a los problemas sociales. Las comparaciones entre chicos y chicas indicaron que el modelo de asociación entre maltrato, variables cognitivas y síntomas psicológicos era invariante

Snake Venomics and Antivenomics of Bothrops diporus, a Medically Important Pitviper in Northeastern Argentina

Snake species within genus Bothrops are responsible for more than 80% of the snakebites occurring in South America. The species that cause most envenomings in Argentina, B. diporus, is widely distributed throughout the country, but principally found in the Northeast, the region with the highest rates of snakebites. The venom proteome of this medically relevant snake was unveiled using a venomic approach. It comprises toxins belonging to fourteen protein families,be ing dominated by PI- and PIII-SVMPs, PLA2 molecules, BPP-like peptides, L-amino acid oxidase and serine proteinases. This toxin profile largely explains the characteristic pathophysiological effects of bothropic snakebites observed in patients envenomed by B. diporus. Antivenomic analysis of the SAB antivenom (Instituto Vital Brazil) against the venom of B. diporus showed that this pentabothropic antivenom efficiently recognized all the venom proteins and exhibited poor affinity towards the small peptide (BPPs and tripeptide inhibitors of PIII-SVMPs) components of the venom.Fil: Gay, Claudia Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Exactas Naturales y Agrimensura. Instituto de Química Básica y Aplicada del Nordeste Argentino; ArgentinaFil: Sanz, Libia. Instituto de Biomedicina de Valencia; EspañaFil: Calvete, Juan J.. Instituto de Biomedicina de Valencia; EspañaFil: Pla, Davinia. Instituto de Biomedicina de Valencia; Españ

Effectiveness of aquatic physical therapy in patients with multiple sclerosis: a systematic review

[Resumen] OBJETIVO: el propósito de esta revisión es investigar la evidencia científica disponible sobre la utilización de hidroterapia en el tratamiento fisioterapéutico de personas con Esclerosis Múltiple (EM) MATERIAL Y MÉTODOS: con el fin de localizar publicaciones actuales se realizó una búsqueda en distintas bases de datos (PubMed, Scopus y LILACS). La estrategia de búsqueda fue terapia acuática y esclerosis múltiple. Esta fue limitada entre los años 2005 y 2015, en inglés o portugués y realizados en humanos. Fueron incluidos ensayos clínicos no controlados aleatorizados, revisiones sistemáticas, revisiones narrativas y guías de práctica clínica. RESULTADOS: tras la revisión de la literatura y la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión fueron analizados 9 artículos. De entre ellos 6 eran estudios y 2 revisiones sistemáticas y 1 narrativa. Los componentes analizados en cada artículo fueron los siguientes: tipo de estudio, características de la muestra, intervención utilizada, variables analizadas en cada estudio y beneficios obtenidos en relación a la sintomatología de los pacientes con EM CONCLUSIONES: La fisioterapia acuática proporciona beneficios a estos pacientes a nivel físico, fisiológico y social, sin embargo no se ha encontrado evidencia de que tenga mejores resultados que otras terapias.Traballo fin de grao (UDC.FCS). Fisioterapia. Curso 2014/2015

The Flipped Classroom: una propuesta didáctica para la enseñanza de las ciencias en Educación Infantil

Este Trabajo Fin de Grado pretende introducir la nueva metodología de trabajo en el aula “The Flipped Classroom” o clase invertida en el segundo ciclo de Educación Infantil, como una técnica que favorece la adquisición y desarrollo de capacidades, habilidades y competencias de los alumnos, facilitando de esta manera, un desarrollo integral de la persona a nivel físico, cognitivo, emocional y social. En esta línea, el diseño de la propuesta ha abarcado desde la fundamentación teórica hasta la puesta en práctica de la misma, permitiendo a través de la ciencia que los niños puedan aprender interactuando con el entorno, desde la experimentación y la observación. Por último, ésta nueva metodología no solo pretende trabajarse desde el ámbito escolar, sino que enfatiza la importancia del trabajo en casa para lograr así, un aprendizaje óptimo del alumno.Grado en Educación Infanti