Inter-Team and Inter-Player Game Patterns Variability in Critical Game Scenarios in high-level Volleyball

O objetivo deste estudo foi analisar a variabilidade da performance inter-equipa e inter-jogador, associada a padrões de jogo, em cenários críticos de jogo. A tese investigativa foi delineada por sete artigos: (i) dois estudos teóricos (uma revisão narrativa sobre a variabilidade de padrões de jogo e uma revisão sistemática sobre cenários críticos nos jogos desportivos) e (ii) cinco estudos empíricos (um estudo piloto, criando e testando um instrumento inovador, dois artigos empíricos focando-se na variabilidade inter-equipas em cenários críticos de jogo e dois focando-se na variabilidade inter-jogador para um mesmo estatuto posicional, no voleibol feminino e masculino de alto nível). Dos cinco tipos de variabilidade, conceptualmente desenvolvidos na revisão narrativa (inter-equipa baseada no sexo, inter-equipa emergente do nível competitivo, inter-equipa dentro do mesmo nível competitivo, inter- e intra-equipa devido ao estatuto posicional e intra-equipa no mesmo estatuto posicional) decorreu a pertinência de ser necessária uma investigação mais aprofundada da variabilidade inter-equipa dentro do mesmo nível competitivo e a variabilidade intra-equipa dentro da mesma função de jogador. Deste modo, estes dois tipos de variabilidade foram mais focados nos artigos empíricos desta investigação, oferecendo uma visão mais detalhada dos padrões de jogo das equipas e dos jogadores da mesma posição. A saber: (i) dentro do mesmo nível competitivo, existiram diferenças nos padrões de jogo das equipas, inclusive entre as duas primeiras classificadas, tanto no feminino como no masculino; (ii) a abordagem ao ataque em cenários críticos (p.e., em condições não ideais e/ou após erros de ataque consecutivos) revelou soluções diferentes para problemas semelhantes; (iii) houve diferenças inter-jogador para o mesmo estatuto posicional, havendo diferentes abordagens ao jogo após ações prévias e erros consecutivos. Destacamos como limitações, a necessidade de estudos prático com maior incidência sobre cenários críticos de jogo, bem como o melhoramento do seu conceito. Assim, este estudo permitiu destacar as seguintes ideias (que aparentam ser simples na teoria, mas na prática não estão desenvolvidas): (i) dentro do mesmo nível competitivo, há diferenças nas abordagens de jogo das equipas, permitindo assim inferir que as equipas foram modeladas seguindo as caraterísticas dos seus jogadores; (ii) mesmo dentro do mesmo estatuto posicional, há uma variabilidade subtil, mas relevante entre jogadores, permitindo destacar que os treinadores devem dedicar atenção redobrada ao atribuir jogadores a estatutos posicionais. PALAVRAS-CHAVE: Variabilidade, Performance, Cenários Críticos, Padrões de Jogo, Voleibol.This thesis aimed to analyse the variability in inter-team and inter-player performance associated with game patterns during critical game scenarios. An investigative thesis comprising seven articles is outlined: (i) two theoretical (a narrative review on game patterns variability and a systematic review of critical scenarios in sports games); and (ii) five empirical (one pilot study, creating and testing an innovative instrument, two empirical articles focused on inter-team variability in critical game scenarios, and two focused on inter-player variability for the same positional status in high-level women's and men's volleyball). Of the five types of variability conceptually considered in the narrative review (inter-team variability across sex/gender, inter-team variability across competitive levels, inter-team variability within the same competitive level, inter- and intra-team variability due to positional status, and intra-team variability within the same positional status) further investigation of inter-team variability within the same competitive level and intra-team variability within the same player role was required. These latter two types of variability were focused on mostly in the empirical articles of this investigation to provide a more detailed perspective of the game patterns of teams and the players of the same position. Major findings were that: (i) within the same competitive level there were differences in game patterns among teams, both men and women's, including between the two highest-ranked teams; (ii) the variability in approach to attack in critical scenarios (e.g., under non-ideal setting conditions and/or after consecutive attack errors) indicated there are different solutions to similar problems; and (iii) there were inter-player differences among players with the same positional status, particularly in their approaches to the game after previous actions and consecutive errors. The results presented in this thesis highlight the following ideas: (i) within the same competitive level there are differences in the ways that teams approach the game, indicating that teams are modelled following the characteristics of their players; and (ii) even among those with the same positional status, there is subtle but relevant variability among players, highlighting that coaches should devote attention when assigning players to positional statutes

Dramático ou pós-dramático, cena ou performatividade? Enrique Diaz antes e depois da Companhia dos Atores

Entrevista com o encenador Enrique Diaz, instigado a responder sobre os tensionamentos e procedimentos como diretor artístico da Companhia dos Atores, até 2012, e os utilizados em sua recente trajetória-solo, na qual encenou três textos de Daniel MacIvor. Situado neste entrelugar entre cena e performance, árvore e rizoma, sob influxo tanto de Artaud como da tradição do teatro moderno, Diaz oferece um campo de horizontes possíveis sobre as reconfigurações, agenciamentos e possibilidades da própria encenação contemporânea.

DE TREINADOR DE ALTO RENDIMENTO A PROFESSOR: PENSAR COMO TREINADOR, DECIDIR COMO PROFESSOR E PREPARAR ALUNOS PARA O MUNDO PROFISSIONAL

O objetivo central do estágio profissional foi acrescentar, ao estudante estagiário, competências em múltiplas áreas, tendo em conta a sua capacidade de intervenção em diversos campos do meio escolar. Destes, salientamos as principais vivências experienciadas, através de uma prática de ensino supervisionada. O estágio foi integrado no Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, e teve a sua realização prática na Escola Secundária António Nobre, numa turma do Curso Profissional de Técnico(a) de Desporto. Especificamente, este relatório evidencia diversos aspetos temáticos, a saber: o contacto inicial com o ensino, a gestão da turma, o relacionamento com o contexto escolar e, ainda, o estudo da intervenção assente no perfil do professor de Educação Física, comparando com o perfil do treinador desportivo, sendo ligado ao processo de ensino profissional, o que possibilita a transferência de certos valores e traços de perfis do professor para uma outra função, o treino de alto rendimento e a atividade de treinador. Este estágio permitiu promover a mudança do estudante estagiário a favor de um futuro professor, na medida em que desenvolveu importantes vertentes, tais como: (i) o aluno é o foco central do ensino, sendo o professor um facilitador de aprendizagem; (ii) as regras são essenciais para o bom ambiente da aula; (iii) a melhor gestão da aula depende da estruturação prévia da aula e, assim, há um maior tempo potencial de aprendizagem do aluno; (iv) é fundamental a reflexão sobre a intervenção-ação. Nesta linha de pensamento, refira-se que o presente estágio fomentou um crescimento do estudante estagiário, relativamente à compreensão dos conteúdos programáticos, suportados pela cultura desportiva e pela competência de argumentação em relação a temáticas das ciências do desporto. Desta forma, o estudante estagiário evoluiu progressivamente, aprendendo a ter uma maior gestão do processo de ensino-aprendizagem, ganhando uma capacidade de integração na relação com os alunos, tendo por base a ideia de que o professor de Educação Física deverá estar ele próprio em permanente procura de conhecimento e de adaptação às novas gerações.The principal objective of the school placement was to add, to the student-teacher, skills in multiple areas, considering their ability to intervene in various fields of the school environment. Of these, we highlight the main experiences experienced, through a supervised teaching practice. The school placement was integrated in the Master's Degree in Teaching Physical Education in Basic and Secondary School System and had its practical realization in the António Nobre Secondary School, in a class of the Professional Course of Sports Technician. Specifically, this report highlights several thematic aspects, namely: the initial contact with teaching, class management, the relationship with the school context and also the study of the intervention based on the profile of the Physical Education teacher, comparing with the profile of the sports coach, connecting to the process of professional education, which enables the transfer of certain values and traits of teacher profiles to another function, the high-performance training and the activity of coaching. This school placement allowed to promote the change of the student-teacher in favor of a future teacher, to the extent that it developed important aspects, such as: (i) the student is the central focus of teaching, with the teacher being a learning facilitator; (ii) the rules are essential for the good environment of the class; (iii) the best management of the class depends on the prior structuring of the class and, thus, there is a greater potential time of student learning; (iv) reflection on the intervention-action is fundamental. In this line of thought, it should be noted that this school placement fostered a growth of the student-teacher, regarding the understanding of the programmatic contents, supported by the sports culture and the competence of argumentation in relation to themes of sports sciences. In this way, the student-teacher evolved progressively, learning to have a greater management of the teaching-learning process, gaining a capacity for integration in the relationship with the students, based on the idea that the Physical Education teacher should be himself in permanent search for knowledge and adaptation to the new generations

An Advertising Real-Time Intelligent and Scalable Framework for Profiling Customers Emotions

The advertising industry is continuously looking up for effective ways to communicate to customers to impact their purchasing. Usually, profiling them is a time-consuming offline activity. Therefore, it becomes necessary to reduce costs and time to address consumers’ needs. This work proposes a scalable framework enabled by a Machine Learning (ML) model to profile customers to identify their emotions to help to drive campaigns. A multi-platform mobile application continuously profiles consumers crossing the front stores. Profiling customers according to their age and hair color, the color of their eyes, and emotions (e.g. happiness, sadness, disgust, fear) will help companies to make the most suitable advertisement (e.g. to predict whether the advertising tones on the front store are the adequate ones). All that data are made available in web portal dashboards, wherein subscribers can take their analysis. Such results from the analysis data help them to identify tendencies regarding the culture and age, and drive companies to fit front stores accordingly (e.g. to discover the right tones for the season). This framework can help to develop new innovative cost-effective business models at scale by driving in real-time the advertisements to a huge number of consumers to maximize their impact and centralizing the data collected from a large number of stores to design future campaigns.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Memorial descritivo do projeto estrutural do edifício de uso misto Luis Gomez

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Engenharia Civil.Este Projeto Integrador teve como objetivo o desenvolvimento de quatro propostas de projetos básicos para a superestrutura de um edifício de uso misto. As propostas foram elaboradas utilizando o software AltoQi Eberick, no qual foram realizados os lançamentos e a modelagem das estruturas. Antes do lançamento preliminar, realizou-se o ajuste do projeto arquitetônico original, proveniente da Holanda, para se adequar às normas técnicas vigentes no Brasil. Além do modelo estrutural, foi conduzida uma análise preliminar dos custos estimados dos principais materiais utilizados em estruturas de concreto armado, com prospecções realizadas na região de Florianópolis para o levantamento de preços. Em seguida, foram realizadas alterações no projeto básico para atingir a aceitabilidade normativa, onde, após a avaliação das propostas e da análise conjunta de desempenho e quantitativos de materiais, foi definida a proposta selecionada para o desenvolvimento do orçamento e planejamento das estruturas, utilizando os softwares AltoQi Visus e Microsoft Project.The aim of this Final Year Project was to develop four preliminary design proposals for the superstructure of a mixed-use building. The proposals were prepared using AltoQi Eberick software, which was used for data input and structural modeling. Before the initial modeling, the original architectural design from the Netherlands was adjusted to comply with the current technical standards in Brazil. In addition to the structural model, a preliminary analysis of the estimated costs of the main materials used in reinforced concrete structures was conducted, based on price surveys carried out in the region of Florianópolis, in the state of Santa Catarina. Subsequently, the preliminary designs were modified to reach the level of a Basic Design, and following the evaluation of the proposals and a joint performance and cost analysis, the selected proposal was defined for the development of the structural planning and budgeting

Rinite alérgica - aspectos epidemiológicos, fisiopatológicos e manejo terapêutico

A rinite alérgica (RA) é uma inflamação comum da mucosa nasal com causas ambientais - como pólens, ácaros e exposição a alérgenos. Caracterizada por sintomas como congestão, prurido nasal, espirros e rinorréia, a RA resulta de respostas de hipersensibilidade mediadas por IgE. Além disso, estima-se que afete cerca de 30-40% dos adultos e 40% das crianças, com prevalência aumentando desde 1990 e sintomas frequentemente desenvolvendo antes dos 20 anos. Outrossim, fatores de risco incluem genética, exposição a alérgenos, tabagismo, dieta restrita e poluição; o diagnóstico depende de anamnese, exame físico e testes cutâneos de alérgeno e os sintomas típicos incluem congestão, prurido e rinorreia, muitas vezes exacerbados por mudanças sazonais. O exame físico pode revelar sibilos, rinorreia, inchaço da mucosa nasal e outros sinais. O tratamento envolve prevenção de alérgenos, medicamentos de alívio, anti-inflamatórios e imunoterapia específica. Ademais, a pandemia de COVID-19 afetou o diagnóstico e atendimento da RA devido a sobreposição de alguns sintomas entre ambas as doenças. Todavia, a RA apresenta sintomas específicos como coceira e conjuntivite, em contraste com a COVID-19. Ademais, pacientes com RA não parecem ter risco elevado de complicações graves da COVID-19 e novos estudos continuam a explorar essa relação

Avanços no projeto LouMu – Muografia para levantamentos geofísicos

O Projeto LouMu é uma colaboração em curso entre o Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partículas, o Instituto de Ciências da Terra – Universidade de Évora e o Centro Ciência Viva do Lousal, contando ainda com o apoio do Laboratório Nacional de Energia e Geologia. O objetivo é explorar o potencial da técnica de muografia na Mina do Lousal, com a finalidade de criar as condições para a utilização deste método inovador em levantamentos geofísicos em Portugal. A muografia é uma técnica que usa muões, partículas criadas na atmosfera, como forma de fazer sondagens remotas ao interior da matéria. O objetivo da observação no ambiente da mina é fazer um primeiro levantamento geológico do terreno acima dela e medir as suas densidades. Além dos novos dados obtidos, todo o processo serve para testar o desempenho dos detetores e das ferramentas de análise muográfica. Um telescópio de muões foi instalado na galeria Waldemar, 18 m abaixo da superfície. Está equipado com 4 detetores RPC (Resistive Plate Chamber) de tamanho 1x1 m, que registam a passagem de muões em tempo real. Deteções consecutivas em diferentes detetores dão a trajetória dos muões. O mapa das deteções chama-se uma muografia, e mostra a atenuação dos muões transmitidos através do solo, sensível à densidade do meio. Além da muografia, informações geológicas e geofísicas existentes e novas medições feitas com refração sísmica e radar de penetração no solo também estão a ser usadas para construir um modelo de referência 3D. A partir dos dados da muografia, um mapa de densidade 3D equivalente será reconstruído, e o modelo geológico será usado para cruzar e melhorar os resultados da muografia. A intenção desta comunicação é apresentar os avanços do trabalho e mostrar uma muografia preliminar onde é visível a falha de Corona, direção N-S, presente no local em estudo