On stochastic comparisons of largest order statistics in the scale model

Let $X_{\lambda _{1}},X_{\lambda _{2}},\ldots ,X_{\lambda _{n}}$ be independent nonnegative random variables with $X_{\lambda _{i}}\sim F(\lambda _{i}t)$, $i=1,\ldots ,n$, where $\lambda _{i}>0$, $i=1,\ldots ,n$ and $F$ is an absolutely continuous distribution. It is shown that, under some conditions, one largest order statistic $X_{n:n}^{\lambda }$ is smaller than another one $X_{n:n}^{\theta }$ according to likelihood ratio ordering. Furthermore, we apply these results when $F$ is a generalized gamma distribution which includes Weibull, gamma and exponential random variables as special cases

Stochastic order relations among parallel systems from Weibull distributions

In this article, we focus on stochastic orders to compare the magnitudes of two parallel systems from Weibull distributions when one set of scale parameters majorizes the other. The new results obtained here extend some of those proved by Dykstra et al. (1997) and Joo and Mi (2010) from exponential to Weibull distributions. Also, we present some results for parallel systems from multiple-outlier Weibull models.Comment: 14 pages, 3 figures. Journal of Applied Probability (2015

Supporting self-evaluation for children with mental disabilities through Augmented Reality

Proceedings of the 18th ACM International Conference on Interaction Design and Children, Boise© Association for Computing Machinery 2019. This is the author's version of the work. It is posted here for your personal use. Not for redistribution. The definitive Version of Record was published in {SourcePublication}, https://doi.org/10.1145/3311927.3325307Self-evaluation is the ability to assess one's work, and is a key element in the psycho-pedagogical development of children with special needs in their path towards autonomy and self-determination. Acquiring this skill requires explicit training and materials, and it is often cumbersome and time-consuming. In this paper we present a study to ascertain to what extent systems based on Augmented Reality (AR) are a suitable and less expensive alternative to help children with cognitive disabilities to train self-evaluation skills in special education schools. For this purpose, we have developed tablet application (BART) that offers assistance to children with special needs to self-evaluate basic arithmetic operations. The system was designed through the involvement of 2 educators, 2 experts on psycho-pedagogy, and 2 software designers. The contribution of this paper is the description of BART, an innovative system for children with special needs and a concrete plan for an empirical study that is to be carried out on a short-term basis. Here we describe the methodology that is to be applied to the proposed study and outline the main expectations about the results and their implications in the issue of self-evaluation skills acquisition for children in special education

Virtual libraries of tissue and clinical samples: potential role of a 3-D microscope.

Our international innovative teaching group from different European Universities (De Montfort University, DMU, UK; and the Spanish University of Alcalá, University Miguel Hernández and University of San Pablo CEU), in conjunction with practicing biomedical scientists in the National Health Service (UK) and biomedical researchers, are developing two complete e-learning packages for teaching and learning medical parasitology, named DMU e-Parasitology (accessible at: http://parasitology.dmu.ac.uk), and biology and chemistry, named DMU e-Biology (accessible at: http://parasitology.dmu.ac.uk/ebiology/index.htm), respectively. Both packages will include a virtual microscope with a complete library of digitised tissue images, clinical slides and cell culture slides/mini-videos for enhancing the teaching and learning of a myriad of techniques applicable to health science undergraduate and postgraduate students. Thus, these packages include detecting human parasites, by becoming familiar with their infective structures and/or organs (e.g. eggs, cysts) and/or explore pathogenic tissues stained with traditional (e.g. haematoxylin & eosin) or more modern (e.g. immunohistochemistry) techniques. The Virtual Microscope (VM) module in the DMU e-Parasitology package is almost completed (accessible at: http://parasitology.dmu.ac.uk/learn/microscope.htm) and contains a section for the three major groups of human-pathogenic parasites (Peña-Fernández et al., 2018) [1]. Digitised slides are provided with the functionality of a microscope by using the gadget Zoomify®, and we consider that they can enhance learning, as previous studies reported in the literature have reported similar sensitivity and specificity rates for identification of parasites for both digitised and real slides. The DMU e-Biology’s VM, currently in development, will provide healthy and pathological tissue samples from a range of mammalian tissues and organs. This communication will provide a description of both virtual libraries and the process of developing them. In conjunction, we will use a three-dimensional (3D) super-resolution microscopy, 3D Cell Explorer (Nanolive, Lausanne, Switzerland), to incorporate potential 3D microscopic photographs/short videos of cells to provide students with information about the spatial arrangement and morphologies of cells that are essential for life

Global market: shellfish imports as a source of reemerging food-borne hepatitis A virus infections in Spain

A total of 16 mollusk imports from South America to Spain, including clam and scallop species, were analyzed for hepatitis A virus (HAV), due to the great concern about this type of food after an important hepatitis A outbreak in eastern Spain in September 1999. In addition, clams from the stock that had caused the outbreak were also tested. Of the 17 stocks, four were positive for the presence of HAV RNA as demonstrated by RT-PCR and Southern hybridization. Contradictory analyses confirmed the results of the primary tests in all cases. The findings obtained in this work strongly support the role of mollusk imports from endemic areas of HAV as an important vehicle of hepatitis A, and demonstrate the imperative need for sanitary control measures to prevent future outbreaks of this disease

TEORÍA DE LA MENTE EN TAREAS DE FALSA CREENCIA Y PRODUCCIÓN NARRATIVA EN PREESCOLARES: INVESTIGACIONES CONTEMPORÁNEAS/ THEORY OF MIND IN FALSE BELIEF TASKS AND NARRATIVE PRODUCTION IN PRESCHOOLERS: CONTEMPORARY RESEARCH/ TEORIA DA MENTE EM TAREFAS DE FALSA CRENÇA E PRODUÇÃO NARRATIVA EM PRÉ-ESCOLARES: INVESTIGAÇÕES CONTEMPORÂNEAS

Este artículo presenta una reflexión sobre el desarrollo de la producción narrativa y el de la teoría de la mente en la etapa preescolar. En cada campo se plantean sus bases conceptuales, reportes y evidencias investigativas. Se muestra que en la producción narrativa los niños adquieren de manera relativamente tardía en su primera infancia las primeras habilidades que les permiten organizar una narración para contarla a otros. Se señala, además, que el desarrollo de la teoría de la mente está relacionado con el del lenguaje, aunque se cuenta con menos estudios sobre su relación con la producción narrativa. Se identifica la necesidad de un marco integrador de las explicaciones de las variantes conceptuales y metodológicas planteadas en esta reflexión

Interculturalidad en pediatría: creencias tradicionales en la salud infantil en un área rural

Esta investigación tuvo como propósito establecer el sentido de las creencias tradicionales en madres jóvenes y cuidadores y su relación con la salud infantil en un área rural de la Sabana de Bogotá, Colombia. Metodología: estudio cualitativo de caso. Se utilizó la técnica de grupos focales, con una entrevista semi- estructurada previo consentimiento informado. Se realizaron siete grupos focales en la consulta externa de pediatría de los municipios de Guasca y Guatavita. Para la selección de participantes se usó un muestreo no probabilístico, intencional por conveniencia, de casos homogéneos. Para el análisis de la información se realizó un análisis cualitativo manual con una codificación abierta. Resultados: se encontró que la creencia tradicional más significativa para la población participante es la de “mal de ojo”, una entidad que produce síntomas físicos en los niños; sin embargo, tiene un origen místico, una prevención y tratamiento en el ámbito de lo religioso, energético y espiritual. Con respecto a este, existe poco conocimiento y confianza por parte del personal de salud. Conclusiones: las creencias son fenómenos dentro de una población que generan actitudes y acciones a gran escala, son base de vital importancia para la crianza de sus hijos y son una tradición. El personal de salud no percibe este fenómeno como algo real, por lo que ignora las creencias y cultura de la población, lo que se convierte en una barrera que afecta la comunicación. Lo anterior demuestra la importancia de la generación de un puent

Vínculos entre las creencias y prácticas de los cuidadores de una población vulnerable, con la malnutrición y las alteraciones del neurodesarrollo en la infancia temprana

Objetivo: establecer vínculos entre prácticas y creencias de cuidadores, con el fenómeno de nutrición y altera - ciones del neurodesarrollo en una población vulnerable de menores de 5 años que asisten a un Programa de Recuperación Nutricional. Metodología : entre 2007 y 2008 se realizó en una funda - ción para la recuperación nutricional infantil, en Bogotá, Colombia, una investigación mixta descriptiva y fenome - nológica a 56 niños, clasificándolos nutricionalmente con los referentes de crecimiento de la Organización Mundial de la Salud (OMS), valoración de neurodesarrollo con la Escala de Nelson Ortiz, y a sus cuidadores, una encuesta validada por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) de las 16 prácticas saludables acerca de nutrición; además se realizaron grupos focales sobre conocimientos, prácticas y actitudes de la nutrición y neurodesarrollo. El análisis cuantitativo se hizo con el programa SPSS y cualitativo a través de una codificación abierta manual por medio de categorización de la información; poste - riormente se desarrolló una triangulación de toda la información para establecer los vínculos. Resultados: la población participante se encontró bajo condiciones de vulnerabilidad: 5.8% con desnutri - ción aguda, 21% con desnutrición global, 40% con desnutrición crónica y 18% present ó alteraciones en el neurodesarrollo global. Existe desconocimiento y malas prácticas alimentarias como patrón cultural, general - mente transmitido por tradición oral y desconocimiento de las madres sobre el neurodesarrollo de sus hijos. Conclusiones: es fundamental evaluar el contexto Objetivo: establecer vínculos entre prácticas y creencias de cuidadores, con el fenómeno de nutrición y altera - ciones del neurodesarrollo en una población vulnerable de menores de 5 años que asisten a un Programa de Recuperación Nutricional. Metodología : entre 2007 y 2008 se realizó en una funda - ción para la recuperación nutricional infantil, en Bogotá, Colombia, una investigación mixta descriptiva y fenome - nológica a 56 niños, clasificándolos nutricionalmente con los referentes de crecimiento de la Organización Mundial de la Salud (OMS), valoración de neurodesarrollo con la Escala de Nelson Ortiz, y a sus cuidadores, una encuesta validada por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) de las 16 prácticas saludables acerca de nutrición; además se realizaron grupos focales sobre conocimientos, prácticas y actitudes de la nutrición y neurodesarrollo. El análisis cuantitativo se hizo con el programa SPSS y cualitativo a través de una codificación abierta manual por medio de categorización de la información; poste - riormente se desarrolló una triangulación de toda la información para establecer los vínculos. Resultados: la población participante se encontró bajo condiciones de vulnerabilidad: 5.8% con desnutri - ción aguda, 21% con desnutrición global, 40% con desnutrición crónica y 18% present ó alteraciones en el neurodesarrollo global. Existe desconocimiento y malas prácticas alimentarias como patrón cultural, general - mente transmitido por tradición oral y desconocimiento de las madres sobre el neurodesarrollo de sus hijos. Conclusiones: es fundamental evaluar el contexto&nbsp