Percentuais de frequência cardíaca máxima, consumo máximo de oxigênio e pico de velocidade em atletas de futebol e futsal: comparação entre testes de campo e laboratório

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos, Programa de Pós-graduação em Educação Física, Florianópolis, 2009Objetivo: analisar as relações entre %FCmax, %VO2max e %PV em jogadores de equipes profissionais de futebol e futsal durante testes incrementais em esteira rolante e campo. Métodos: Quarenta e seis atletas (19,20 ± 3,03 anos, 178,02 ± 5,95 cm, 73,80 ± 7,49 Kg) foram submetidos a dois testes incrementais máximos: 1) teste de laboratório em esteira ergométrica para determinação do consumo máximo de oxigênio (VO2max), velocidade máxima aeróbia (vVO2), FC máxima (FCmaxlab), iniciando em 9 km.h-1, incrementos de 1,2 km.h-1 a cada 3 minutos com 30s pausa; 2) teste intermitente de campo com pausas - TCar (campo de grama # futebol e quadra # futsal), para determinação do pico de velocidade (PVcampo) e FC máxima (FCmaxcampo), iniciando a 9 km.h-1, incrementos de 0,6 km.h-1 a cada 90 segundos. Resultados: Os valores de vVO2 e PV, assim como, FCmaxlab e FCmaxcampo foram similares nos dois testes. Em adição, encontrou-se correlações altas entre %VO2max vs. %FCmaxlab (r = 0,912) e %PVcampo vs. %FCmaxcampo (r = 0,925), ambas significantes (p<0,001). Foram construídas duas equações para estimar %FCmax - (Eq. 1): %FCmax = 31,92 + 0,672 * %VO2max, (Eq. 2): %FCmax = 45,78 + 0,556 * %PV. Conclusão: As equações apresentaram baixos erros padrões de estimativa (3,53 e 2,8%) e bons coeficientes de determinação (R2 = 0, 835; 0 855), respectivamente

Educação, formação e desenvolvimento do voleibol : um estudo sob a ótica de professores universitários e técnicos brasileiros de elite

Orientador: Prof. Dr. Valdomiro de OliveiraTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 31/03/2023Inclui referências: p. 143-165Área de concentração:Resumo: Esta tese teve como objetivo descrever e explorar o conhecimento acumulado de professores universitários e técnicos de elite do Voleibol brasileiro sobre a pedagogia, aprendizagem e desenvolvimento do Voleibol. Trata-se de pesquisa qualitativa a partir de um tratamento dedutivo, de caráter descritivo e exploratório. Foram convidados a participar da pesquisa 13 professores doutores ou mestres, que ministram a disciplina de Voleibol em suas Instituições de Ensino Superior pública ou privada, bem como 13 técnicos de elite do Voleibol brasileiro, com formação em Educação Física, com mais de 15 anos de experiência na direção de equipes participantes de competições do seu estado, nacionais e internacionais. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com os participantes, via Google meet. A elaboração do roteiro da entrevista baseou-se, em quatro categorias geradoras: Princípios Educacionais, Conceitos da Pedagogia do Esporte, Métodos de Ensino-Aprendizagem-Treinamento (E-A-T), Organização do E-A-T em Longo Prazo. Na análise dos dados foram utilizadas as técnicas de Bardin (2016): pré análise, categorização e codificação. Na fase de codificação foi utilizado o software ATLAS.ti. Resultados: Na categoria Princípios Educacionais, percebeu-se que tanto os professores, quanto os técnicos têm desenvolvido em seus alunos/atletas as principais noções desse princípio, em busca da formação de cidadãos que respeitam seus alunos/atletas e adversários. Na categoria dos conceitos da Pedagogia do Esporte, os dois grupos de entrevistados se mostraram preocupados em manter um planejamento bem elaborado das suas ações, para ficar mais fácil e rápida a sequência dos processos pedagógicos. Além disso, os professores têm uma especial atenção em ensinar esses processos para que seus alunos possam, quando ingressarem no mercado de trabalho, colocar em prática essa organização. Quanto à categoria Métodos de E-A-T durante a prática pedagógica, discorreu-se sobre os métodos analítico, global, teaching game for understand, situacional e o modelo de abordagem progressiva. Ambos os grupos consideram como consenso que a escolha do método está ligada diretamente ao momento do planejamento, pois, pela dificuldade na aprendizagem dos gestos técnicos do voleibol, há necessidade de alternar-se o método de treinamento. A categoria da organização do E-A-T do Voleibol em longo prazo acompanha o raciocínio do modelo de desenvolvimento esportivo em longo prazo de Oliveira e Paes (2007; 2012; 2020), e é dividida em: etapa de desenvolvimento e aprendizagem e etapa de aperfeiçoamento do esporte. Na primeira etapa, os entrevistados expressaram que, nos conteúdos deve ser seguida uma sequência pedagógica de acordo com a faixa etária, sempre pensando em realizar as atividades da forma mais simples à mais complexa, ou seja, por se tratar da etapa de iniciação, os métodos devem ser os mais lúdicos possível e, assim que os alunos/atletas começam a ter um domínio melhor da técnica, pode-se aumentar o grau de dificuldade das atividades. O sistema de jogo indicado para o início é o minivoleibol, partindo depois, em sequência, para os sistemas mais conhecidos, 6X0 ou 6X6, 3X3, 4X2 simples com as posições específicas dos levantadores nas posições 3 e depois 2 e por último em um nível mais avançado, o 5X1. A etapa do aperfeiçoamento esportivo foi bem diferenciada, pois, devido à carga horária da disciplina, nem todos os professores conseguem desenvolver atividades pensando no nível esportivo em relação aos sistemas defensivos e ofensivos; alguns professores conseguem apresentar algo, quando estão desenvolvendo os conteúdos de uma forma mais geral. A maioria dos técnicos entrevistados atuam nesse nível e comentaram sobre as divisões de trabalhos nos dois sistemas, e que fazem a união deles, quando estão em práticas mais coletivas. Considerações finais: a ampliação do conhecimento dos processos da Pedagogia do Esporte, a partir das experiências dos professores/técnicos do Voleibol brasileiro, transcendem as pedagogias tradicionais centradas nos aspectos físicos - técnicos e táticos, para os aspectos dos princípios educacionais, ótima elaboração dos métodos de ensino/aprendizagem/treinamento, ótimo planejamento em longo prazo e ótimas pedagogias de ensino/aprendizagem/treinamento, o que pode estar atrelado aos resultados nacionais e internacionais positivos desse esporte no País.Abstract: This thesis aimed to describe and explore the accumulated knowledge of university professors and elite coaches of Brazilian Volleyball on the pedagogy, learning and development of Volleyball. This is a qualitative research based on a deductive treatment, with a descriptive and exploratory character. Thirteen doctoral or master professors who teach Volleyball in their public or private University were invited to participate in the research, as well as 13 coaches from the elite of Brazilian Volleyball, with gradueted in Physical Education, with more than 15 years of experience in directing teams participating in state, national and international competitions. A semi-structured interview was conducted with the participants via Google meet. The preparation of the interview script was based on four generating categories: Educational Principles, Concepts of Sport Pedagogy, Teaching-Learning- Training Methods (E-A-T), Organization of E-A-T in the Long Term. Bardin's (2016) techniques were used in data analysis: pre-analysis, categorization and coding. In the coding phase, the ATLAS.ti software was used. Results: In the Educational Principles category, it was noticed that both teachers and coaches have developed in their students/athletes the main notions of this principle in search of the formation of citizens who respect their students and opponents. In the category of Sport Pedagogy concepts, the two groups of respondents were concerned about maintaining a well-elaborated planning of their actions, to make the sequence of pedagogical processes easier and faster. In addition, the teachers are also concerned to teaching these processes so that their students can, when they enter the job market, put this organization into practice. As for the category E-A-T methods during pedagogical practice, the analytical, global, teaching game for understand, situational and progressive approach model were discussed. Both groups consider it a consensus that the choice of method is directly linked to the moment of planning, since, due to the difficulty in learning the technical gestures of volleyball, there is a need to alternate the training method. The long-term E-A-T Volleyball organization category follows the reasoning of the long-term sports development model by Oliveira and Paes (2007; 2012; 2020), and is divided into: development and learning stage and sport improvement stage. In the first stage, the interviewees expressed that, in the contents, a pedagogical sequence should be followed according to the age group, always thinking about carrying out the activities from the simplest to the most complex, that is, because it is the initiation stage, the methods should be as playful as possible and, as soon as the students/athletes begin to master the technique better, the degree of difficulty of the activities can be increased. The game system indicated for the beginning is mini-volleyball, starting later, in sequence, for the most known systems, 6X0 or 6X6, 3X3, 4X2 simple with the specific positions of the lifters in positions 3 and then 2 and finally in a level larger, the 5X1. The stage of sports improvement was very different, because, due to the workload of the discipline, not all teachers are able to develop activities thinking about the sports level in relation to the defensive and offensive systems; some teachers manage to present something when they are developing the contents in a more general way. Most of the coaches interviewed work at this level and commented on the division of training in the two systems, and what unites them when they are in more collective practices. Final considerations: the expansion of knowledge of the processes of Pedagogy of Sport, based on the experiences of Brazilian volleyball teachers/coaches, transcends traditional pedagogies centered on physical, technical and tactical aspects, for aspects of educational principles, excellent elaboration of methods of teaching/learning/training, great long-term planning and great teaching/learning/training pedagogies, which may be linked to the positive national and international results of this sport in the country

Efeitos do alongamento ativo e do método facilitação neuromuscular proprioceptiva

Este estudo teve como objetivo comparar o nível de flexibilidade pré e pós-intervenção com o Alongamento Ativo e o Método Facilitação Neuromuscular Proprioceptiva (FNP) em indivíduos voluntários de 45 a 55 anos do gênero feminino integrantes do Projeto Mafra em Forma, bem como aplicar, analisar e descrever os métodos de alongamento e seus efeitos nos respectivos grupos. O estudo contou com três grupos (grupo A= alongamento ativo, grupo B= método FNP e grupo C= grupo controle, onde não foi aplicado nenhum método, apenas os testes). Os métodos de alongamentos foram aplicados 02 vezes por semana no período matutino em dias alternados, durante 02 meses. Para o levantamento dos dados foram utilizados, os testes lineares; Sentar e Alcançar utilizando o Banco de Wells e o Teste de Ombro, utilizando uma fita métrica. Foi usado o tratamento estatístico na modalidade descritiva, por meio de apresentação dos resultados em média e desvio padrão. Os grupos apresentaram diferenças entre si, entre os métodos aplicados o maior ganho de flexibilidade foi conseguido no alongamento através da técnica FNP, em relação às articulações teve um destaque os resultados do teste de sentar e alcançar comparado com o teste de ombros, que se apresentaram com significância. Concluindo-se que as duas intervenções são eficazes no aumento da flexibilidade

O papel da autoeficácia na prática musical de idosos: uma revisão de escopo

This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health, and education. General self-efficacy was found as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people.This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health and education. General self-efficacy was found to be as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people.Este estudo tem como objetivo caracterizar a produção científica do conhecimento sobre: autoeficácia, idosos e práticas musicais. Trata-se de uma revisão de escopo, baseada em pesquisas que abrangem o período de 2001 a 2021, que resultou na seleção de nove artigos publicados nas áreas de psicologia, música, saúde e educação. Os estudos abordam autoeficácia geral, autoeficácia musical e fontes de autoeficácia, sendo encontrado um único estudo sobre fontes de autoeficácia em idosos na prática musical publicado em 20 anos. Fontes de autoeficácia são consideradas prioritárias para professores de música, coralistas e facilitadores em atividades pedagógicas. Os artigos destacam a importância do professor na formação das crenças de autoeficácia dos praticantes de música idosos. Mais pesquisas são necessárias sobre fontes de autoeficácia, uma vez que as crenças de autoeficácia podem se desdobrar em excelentes estratégias de aprendizagem que podem gerar autoconfiança na população idosa

O papel da autoeficácia na prática musical de idosos: uma revisão de escopo

This study aims to characterize scientific production of knowledge about self-efficacy, the elderly and musical practices. This is a scoping review, based on searches covering the period from 2001 to 2021, resulted in the selection of nine articles that were published in the areas of psychology, music, health and education. General self-efficacy was found to be as much as musical self-efficacy, with studies on sources of self-efficacy in the elderly in musical practice resulting in only one article being published in 20 years. The articles highlight the importance of the teacher in shaping the self-efficacy beliefs of elderly music practitioners. Sources of self-efficacy are considered a priority for music teachers, choirmasters, and facilitators in pedagogical activities. More research is needed on sources of self-efficacy, since self-efficacy beliefs can unfold in excellent learning strategies that generate self-confidence among elderly people.Este estudo tem como objetivo caracterizar a produção científica do conhecimento sobre: autoeficácia, idosos e práticas musicais. Trata-se de uma revisão de escopo, baseada em pesquisas que abrangem o período de 2001 a 2021, que resultou na seleção de nove artigos publicados nas áreas de psicologia, música, saúde e educação. Os estudos abordam autoeficácia geral, autoeficácia musical e fontes de autoeficácia, sendo encontrado um único estudo sobre fontes de autoeficácia em idosos na prática musical publicado em 20 anos. Fontes de autoeficácia são consideradas prioritárias para professores de música, coralistas e facilitadores em atividades pedagógicas. Os artigos destacam a importância do professor na formação das crenças de autoeficácia dos praticantes de música idosos. Mais pesquisas são necessárias sobre fontes de autoeficácia, uma vez que as crenças de autoeficácia podem se desdobrar em excelentes estratégias de aprendizagem que podem gerar autoconfiança na população idosa.Grupo de Investigación HUM-672 AREA (Análisis de la Realidad EducativA

A Importância da autoeficácia na resiliência de idosos cantores de corais durante a pandemia

Este trabajo tiene como objetivo analizar de qué manera los relatos sobre las fuentes de autoeficacia de personas mayores ayudan a explicar la autoeficacia general y factores asociados observados en practicantes del canto coral en modelo remoto durante la pandemia de Covid-19. Realizada en los años 2021 y 2022, esta investigación duró 1 año y 5 meses y utilizó la metodología secuencial mixta, integrando resultados cuantitativos y cualitativos. Los instrumentos utilizados fueron: Entrevista telefónica para evaluación del estado cognitivo (TICS-M), Cuestionarios Sociodemográfico y Socioeconómico de la Asociación Brasileña de Empresas de Investigación (ABEP), Escala de Autoeficacia General Percibida (EAGP) y una entrevista semiestructurada. El estudio cuantitativo tuvo muestras de 140 personas mayores, integrantes de 60 corales, en 7 estados del país, que estaban en acción durante la pandemia. En el estudio cualitativo se realizaron entrevistas individuales con 12 coralistas que participaron de la muestra cuantitativa. Los resultados indicaron que las fuentes de autoeficacia confirmaron los altos niveles de autoeficacia general de la muestra. La alta autoeficacia general de la muestra evidencia un grupo motivado y capaz de realizar actividades y desafíos musicales, incluso por primera vez actuando en modelo remoto. Las fuentes de autoeficacia apuntaron los dominios de la experiencia directa y de los indicadores fisiológicos y afectivos como el más fortalecedores de resiliencia de los ancianos cantores durante la pandemia, siendo el dominio de experiencia vicaria el más debilitador.Este trabalho tem o objetivo de analisar de que maneira os relatos sobre as fontes de autoeficácia de pessoas idosas ajudam a explicar a autoeficácia geral e fatores associados observados em praticantes do canto coral em modelo remoto durante a pandemia da Covid-19. Realizada nos anos de 2021 e 2022, esta pesquisa durou 1 ano e 5 meses e utilizou a metodologia sequencial mista, integrando resultados quantitativos e qualitativos. Os instrumentos utilizados foram: Entrevista telefônica para avaliação do estado cognitivo (TICS-M), Questionários Sociodemográfico e Socioeconômico da Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa (ABEP), Escala de Autoeficácia Geral Percebida (EAGP) e uma entrevista semiestruturada. O estudo quantitativo teve amostra de 140 pessoas idosas, integrantes de 60 corais, em 7 estados do país, que estavam em ação durante a pandemia. No estudo qualitativo foram realizadas entrevistas individuais com 12 coralistas que participaram da amostra quantitativa. Os resultados indicaram que as fontes de autoeficácia confirmaram os altos níveis de autoeficácia geral da amostra. A autoeficácia geral alta da amostra evidencia um grupo motivado e capaz de realizar atividades e desafios musicais, mesmo pela primeira vez atuando em modelo remoto. As fontes de autoeficácia apontaram os domínios da experiência direta e dos indicadores fisiológicos e afetivos como o mais fortalecedores de resilência dos idosos cantores durante a pandemia, sendo o domínio de experiência vicária o mais enfraquecedor.This study aims to analyze how the reports on the sources of self-efficacy of elderly people help explain the general self-efficacy and associated factors observed in practitioners of choral singing in a remote model during the Covid-19 pandemic. Conducted during 2021 and 2022, this research lasted 1 year and 5 months and used the mixed sequential methodology, integrating quantitative and qualitative results. The instruments used were: Telephone interview for assessment of cognitive status (TICS-M), Sociodemographic and Socioeconomic Questionnaires of the Brazilian Association of Research Companies (ABEP), General Perceived Self-efficacy Scale (EAGP) and a semi-structured interview. The quantitative study had a sample of 140 elderly people, members of 60 corals, in 7 states of the country, who were in action during the pandemic. In the qualitative study, individual interviews were conducted with 12 choral singers who participated in the quantitative sample. The results indicated that the sources of self-efficacy confirmed the high levels of general self-efficacy of the sample. The high general self-efficacy of the sample shows a motivated group capable of performing activities and musical challenges, even for the first time acting in a remote model. The sources of self-efficacy pointed to the domains of direct experience and physiological and emotional indicators as the most strengthening resilience of the elderly singers during the pandemic, within the domain of vicarious experience was the most weakening

Eficácia do método de musculação Drop-Set relacionando força e composição corporal

O presente estudo teve como objetivo analisar e eficácia do método de musculação Drop-Set, em relação à força e composição corporal em indivíduos adultos do gênero masculino. A amostra foi composta por 9 indivíduos, fisicamente ativos e não portadores de restrições. Divididos em 3 grupos: Controle (75% 1RM), Controle (90% 1RM) e o Grupo Drop-Set. Para isso foi realizada uma avaliação física para se obter a composição corporal, seguindo o protocolo de 7 dobras cutâneas de Pollock. E para mensuração da força foi executado o teste de 1 Repetição Máxima (1RM), nos exercícios Supino Reto e Leg Press. Para a análise dos dados calculou-se a estatística descritiva, média e o desvio padrão e para avaliar a diferença entre as médias utilizou-se a técnica de análise de variância ANOVA: Um critério. Ao finalizar o estudo, pode-se concluir que não foram encontradas diferenças significativas entre os grupos nos testes de força de membros superiores e inferiores, e nem mesmo para as variáveis da composição corporal

Pure-transvaginal natural orifice transluminal endoscopic surgery (NOTES) ovariohysterectomy in bitches

IV Pure-transvaginal natural orifice transluminal endoscopic surgery (NOTES) ovariohysterectomy in bitches: a preliminary feasibility stud

Quantum Brownian Motion in a Bath of Parametric Oscillators: A model for system-field interactions

The quantum Brownian motion paradigm provides a unified framework where one can see the interconnection of some basic quantum statistical processes like decoherence, dissipation, particle creation, noise and fluctuation. We treat the case where the Brownian particle is coupled linearly to a bath of time dependent quadratic oscillators. While the bath mimics a scalar field, the motion of the Brownian particle modeled by a single oscillator could be used to depict the behavior of a particle detector, a quantum field mode or the scale factor of the universe. An important result of this paper is the derivation of the influence functional encompassing the noise and dissipation kernels in terms of the Bogolubov coefficients. This method enables one to trace the source of statistical processes like decoherence and dissipation to vacuum fluctuations and particle creation, and in turn impart a statistical mechanical interpretation of quantum field processes. With this result we discuss the statistical mechanical origin of quantum noise and thermal radiance from black holes and from uniformly- accelerated observers in Minkowski space as well as from the de Sitter universe discovered by Hawking, Unruh and Gibbons-Hawking. We also derive the exact evolution operator and master equation for the reduced density matrix of the system interacting with a parametric oscillator bath in an initial squeezed thermal state. These results are useful for decoherence and backreaction studies for systems and processes of interest in semiclassical cosmology and gravity. Our model and results are also expected to be useful for related problems in quantum optics. %\pacs {05.40.+j,03.65.Sq,98.80.Cq,97.60.Lf}Comment: 42 pages, Latex, umdpp93-210 (submitted to Physical Review D, 3 December 1993