A redução das assimetrias no MERCOSUL como uma forma de ajuda ao desenvolvimento e cooperação Sul-Sul: o caso do FOCEM

Financial transfers from richer members to the poorer ones are a necessary tool for creating commitment to a regional integration project, especially from countries that have less potential to benefit economically from the process, as the case of EU shows. Since 2004, MERCOSUR has a mechanism for reducing asymmetries, the FOCEM, which is also a form of development aid and South-South cooperation. Brazil, the largest economy of MERCOSUR, accounts for 70% of the resources, while Paraguay, the least developed country, is entitled to 48% of annual payments. The aim of the paper is to evaluate how the fund has worked. The data collected show that FOCEM has become representative in relation to the GDP of Paraguay, its main beneficiary, and to the amount of development aid granted by Brazil, its main contributor. At the same time, the fund faces serious institutional challenges, as the MERCOSUR itself.Las transferencias financieras de miembros ricos a pobres son una herramienta necesaria para crear compromiso con un proyecto de integración, especialmente por parte de los países que tienen menos potencial para beneficiarse del proceso, como muestra el caso de UE. Desde 2004, MERCOSUR tiene un mecanismo para la reducción de asimetrías, el FOCEM, que también es una forma de ayuda al desarrollo y de cooperación Sur-Sur. Brasil, la economía más grande del bloque, aporta el 70% de los recursos, mientras que Paraguay, el país menos desarrollado, tiene derecho a 48% de los pagos anuales. El objetivo del artículo es evaluar cómo el fondo ha actuado. Los datos recolectados muestran que FOCEM se ha vuelto significativo en relación al PNB de Paraguay, su principal beneficiario, y al montante de ayuda al desarrollo de Brasil, su principal contribuyente. Al mismo tiempo, el fondo enfrenta serios desafíos institucionales, como el propio MERCOSUR.As transferências financeiras de membros ricos a pobres são uma ferramenta necessária para criar compromisso com um projeto de integração, especialmente por parte dos países que têm menos potencial para se beneficiar do processo, como mostra o caso da UE. Desde 2004, o MERCOSUL tem um mecanismo para a redução de assimetrias, o FOCEM, que também é uma forma de ajuda ao desenvolvimento e de cooperação Sul-Sul. O Brasil, a maior economia do bloco, contribui com 70% dos recursos, enquanto que o Paraguai, o pais menos desenvolvido, tem direito a 48% dos pagamentos anuais. O objetivo do artigo é avaliar como o fundo tem atuado. Os dados reunidos mostram que o FOCEM se tornou significativo em relação ao PIB do Paraguai, seu principal beneficiário, e ao montante de ajuda ao desenvolvimento do Brasil, seu principal contribuinte. Ao mesmo tempo, o fundo enfrenta sérios desafios institucionais, como o próprio MERCOSUR

The weight of ideology on the attitude of Latin American countriestoward the United States

The article tests the effect of ideology on the attitude of Latin American countries toward the United States, as well as alternative explanations, to respond to the expectation that left-wing governments are critical of the US and right-wing governments are friendly. The findings are that the alternative explanations are less relevant and that ideology has the expected effect

Dois ou três níveis de disputa? Aplicando explicações da instabilidade presidencial na América Latina aos casos dos anos 2010

The paper reviews explanations about presidential term interruptions in Latin America and applies them to the 2010s cases, which are: Fernando Lugo (Paraguay, 2012); Otto Pérez Molina (Guatemala, 2015); Dilma Rousseff (Brazil, 2016); Pedro Pablo Kuczynski (Peru, 2018); and Evo Morales (Bolivia, 2019). The study sample also includes Legislative decisions to discontinue processes against presidents of Guatemala (2017), Brazil (2017, twice), and Paraguay (2019). The QCA results give support for proposing an alternative to Pérez-Liñán’s (2014) two-level theory and adding a third level of contention related to military intervention, an old-fashioned variable that was decisive in the Evo Morales’ case. Besides having shields in the Legislative and on the streets, Latin American presidents need a shield provided by militarized security forces to protect them from term interruptions, since these corps have gained influence in the democratic politics of the region. Contrary to literature expectations, the presidential exits of the 2010s have not been enough to disperse political tension.O artigo revisa explicações sobre interrupções de mandato presidencial na América Latina e as aplica aos casos dos anos 2010, a saber: Fernando Lugo (Paraguai, 2012); Otto Pérez Molina (Guatemala, 2015); Dilma Rousseff (Brasil, 2016); Pedro Pablo Kuczynski (Peru, 2018); e Evo Morales (Bolívia, 2019). A amostra do estudo também inclui decisões legislativas para descontinuar processos contra presidentes de Guatemala (2017), Brasil (2017, duas vezes) e Paraguay (2019). Os resultados de QCA dão sustento para propor uma alternativa à teoria de dois níveis de Pérez-Liñán (2014) e agregar um terceiro nível de disputa relacionado com a intervenção militar, uma variável antiquada que foi decisiva no caso de Evo Morales. Além de escudos no Legislativo e nas ruas, as/os presidentes latino-americanos precisam de um escudo das forças de segurança militarizadas para protegê-los da interrupção de mandato, já que estes corpos têm ganhado influência na política democrática da região. Contrariamente a expectativas da literatura, as saídas presidenciais dos anos 2010 não têm sido suficientes para dispersar a tensão política

Integração de métodos de modelação geométrica, elementos finitos e programação matemática no projecto estructural

A optimizacáo de forma de componentes estruturais, sujeitos a esforcos de membrana, é obtida recorrendo a um modelo numérico que integra modelacáo geométrica, análise por elementos finitos e programacáo matemática. Curvas paramétricas SEO utilizadas para definir a fronteira do domínio, sendo a posicáo dos seus nós assumida como variáveis de projecto. Para cada configuraciio, um gerador de malhaelíptico permite obter automáticamente a discretizacáo elíptico necessári a A solucáo por elementos finitos. As sensibilidades sáo calculadas pela técnica semi-analítica e pelo método directo, podendo ser visualizadas gráficamente.. O método da programacáo sequencial convexa é utilizado na fase de optimizacao. A implementacao é feita com enfase na utilizacáo de gráficos interactivos e em linguagens de programacáo normalizadas, de forma a permitir a portabilidade do sistema desenvolvido.Shape optimization of two dimensional elasticity problems is obtained with a numerical model which integrates geometric modelling, finite elements analysis and mathematical programming. Parametric curves are used to define the boundary of the domain, the position of their nodes is taken as design variables. For each configuration, an elliptic mesh generator obtains automatically the finite element discretization necessary to get the solution. Sensibilities are calculated by the semi-analiticat technique and by the direct method, and can be visualized graphicaly. The method of sequencial con'vex programming is used at the optimization phase. Implementation is made with emphasys on interactive graphics and in standard computer languages, allowing portability of the developed system.Peer Reviewe

Práticas de leitura e escrita na perspectiva da pedagogia pós-método: percepções e implicações discursivas nas vozes dos docentes

Within the (trans) interdisciplinary perspective of Applied Linguistics, this research aims to bring a theoretical reflection, from a dialogical conception of language, on the use of Digital Communication and Information Technologies in language teaching under the approach of multimodalities applied to multiliteracies, in the context of technical high school,Campusat Palmas. To this end, we resorted to the notion of dialogism, proposed by Bakhtin, to studies that discuss digital technologies in the development of reading and writing in hypermodernity, to various conceptions and reflections on the multiplicity of texts. The study was conducted under the logic of qualitative research, as its approach, which was developed from an interpretative analysis of quantitative data, related to the didactic-pedagogical work of the teacher of languages of the Integrated High School (EMI) of the Federal Institute of Tocantins Education - IFTO - Campus Palmas and respective to the generation of results; as basic research as to its nature; as a descriptive and exploratory research as to the objective; and as a bibliographical, documentary and field research, regarding the procedures. From this perspective, the research was developed focusing on the approach of text multimodalities, suggesting a pedagogy focused on social practices, centered on the subjects as agents in their own knowledge processes. Especially when we focus on the subject of teaching reading and writing in a hypermodern context, dominated by ICTs, multi-elements and multi-modalities, according to what Rojo (2012) provides. The object of study of this research pointed a coherent basis for the understanding of the phases that constitute the approach of the teaching and learning of languages, within the perspective of the multiple semioses that integrate the new texts, that allow the reflection on the teaching of the reading and the writing. in the hypermodern society dominated by information and communication technologies. To this end, the research used as basis Bakhtin's circle, which are conceptions that do not understand discourse only as a style, but in meanings, focusing on learning open to differences, changes and innovations, cultural multiplicity that interrelates and in the plurality of texts that circulate in contemporary societies, considering the flexibility, the creative forms and the refraction of the meanings of the utterances, according to their forms of plurilingualism. The results of the research appear in the presentation of an analysis developed from the theoretical methodological paths of the present study, based on the data generated, mainly with the field research that provided the application of two questionnaires and a workshop, denoting that: teachers (subjects) know, but do not give due importance, as well as do not hold the multi instruments; teaching strategies are developed using digital information and communication technologies (TDICs), but this use is not intentionally made in the light of multi-tooling pedagogy; Digital Technologies are used in the pedagogical activities of language teaching, but it is not a planned use and focus on the multi-tools, nevertheless contributes to the student to appropriate the skills and competences of the reading and writing system; The promotion / dissemination and qualification of multi-literate participation in hypermodernity is possible from an intentional formation process based on the context of contemporary social practices, and this is viable through a critical and reflective teaching, which provides real experiences with ICTs. and the multisemioses of language; Reading and writing practices should contemplate the linguistic and sociocultural pluralism of multimodalities, based on social practices. Thus, the answers obtained contemplated the achievement of the objectives proposed for this research.Dentro da perspectiva (trans)interdisciplinar da Linguística Aplicada, esta pesquisa tem o objetivo de trazer uma reflexão teórica, a partir de uma concepção dialógica da linguagem e da pedagogia do pós-método (KUMARAVADIVELU, 1994; 2001), sobre o uso das multissemioses aplicadas aos multiletramentos, no contexto do Ensino Profissionalizante Integrado ao Ensino Médio – EPIEM do IFTO, Campus Palmas. Para a análise dos dados recorremos à noção de dialogismo, proposta por Bakhtin, por entendermos que o princípio dialógico apaga as fronteiras do texto como totalidade fechada. Além disso, fundamentaremos a análise com os estudos que discutem sobre os multiletramentos no desenvolvimento do ensino de línguas, com foco na leitura e escrita, às várias concepções e reflexões sobre a multiplicidade dos textos. O estudo foi realizado sob a lógica da pesquisa qualitativa, quanto à sua abordagem, que se desenvolveu a partir de uma análise interpretativa de dados quantitativos, respectivos ao trabalho didático-pedagógico do professor de línguas do Ensino Médio Integrado (EMI) do Instituto Federal de Educação do Tocantins - IFTO – Campus Palmas e respectivos à geração de resultados; como uma pesquisa básica quanto à sua natureza; como uma pesquisa descritiva e exploratória, quanto ao objetivo; e como uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, quanto aos procedimentos. Nessa perspectiva, a pesquisa foi desenvolvida tendo como foco a abordagem das multimodalidades de textos, sugerindo uma pedagogia voltada para as práticas sociais, centrada nos sujeitos como agentes em seus próprios processos de conhecimento, adotando-se o viés do pós-método. Principalmente, quando focamos na temática do ensino da leitura e da escrita sob um contexto hipermoderno, dos multiletramentos e multimodalidades, de acordo com o que dispõe Rojo (2012) e Cope e Kalantzis (2009). O objeto de estudo desta pesquisa apontou uma base coerente para o entendimento das fases que constituem a abordagem do ensino e aprendizagem de línguas, dentro da perspectiva das múltiplas semioses que integram os novos textos, que propiciam a reflexão sobre o ensino da leitura e da escrita na sociedade atual. Para tanto, a pesquisa usou como embasamento o chamado círculo de Bakhtin, que são concepções que não compreendem o discurso apenas como um estilo, mas nos significados, com foco na aprendizagem aberta às diferenças, mudanças e inovações, multiplicidade cultural que se inter-relaciona e na pluralidade de textos que circulam nas sociedades contemporâneas, considerando a flexibilidade, as formas criativas e a refração dos sentidos dos enunciados, de acordo com suas formas de pesquisa de campo que propiciou a aplicação de dois questionários e uma oficina, denotando que: os professores (sujeitos) conhecem, mas não dão a devida importância, bem como não detêm os multiletramentos; são desenvolvidas estratégias de ensino com o uso da pedagogia dos multiletramentos; as Tecnologias Digitais são utilizadas nas atividades pedagógicas do ensino de línguas, mas não é um uso planejado e com foco nos multiletramentos, todavia contribui para que o aluno se aproprie das habilidades e competências do sistema de leitura e escrita; a promoção/disseminação e qualificação da participação multiletrada na hipermodernidade é possível a partir de um processo de formação intencional embasado no contexto das prática sociais da contemporaneidade, e isso é viável por meio de uma docência crítica e reflexiva, que propicie experiências reais com as multissemioses da linguagem; as práticas de leitura e escrita devem contemplar o pluralismo linguístico e sociocultural das multimodalidades, a partir das práticas sociais. Dessa forma, as respostas obtidas contemplaram o alcance dos objetivos propostos para esta pesquisa

Modelos de Avaliação Escolar e a Formação de Professores de Línguas

Resumo: Este trabalho traz uma breve análise sociológica tanto quanto teórico-conceitual sobre como a avaliação educacional vem sendo tratada e/ou trabalhada no Brasil. Apresentamos o significado do termo “avaliação” puramente como é conceituado, abordamos brevemente sobre o que é disposto na legislação brasileira a respeito dessa questão e entrelaçamos algumas discussões de alguns autores contemporâneos que sinalizam mudanças no campo da avaliação da aprendizagem e apregoam a superação de uma avaliação excludente, classificatória e punitiva, visando o fomento da compreensão do componente político-social ao trabalho docente, com isso, fomentando a formação de professores de Línguas

Integração de métodos de modelação geométrica, elementos finitos e programação matemática no projecto estructural

A optimizacáo de forma de componentes estruturais, sujeitos a esforcos de membrana, é obtida recorrendo a um modelo numérico que integra modelacáo geométrica, análise por elementos finitos e programacáo matemática. Curvas paramétricas SEO utilizadas para definir a fronteira do domínio, sendo a posicáo dos seus nós assumida como variáveis de projecto. Para cada configuraciio, um gerador de malhaelíptico permite obter automáticamente a discretizacáo elíptico necessári a A solucáo por elementos finitos. As sensibilidades sáo calculadas pela técnica semi-analítica e pelo método directo, podendo ser visualizadas gráficamente.. O método da programacáo sequencial convexa é utilizado na fase de optimizacao. A implementacao é feita com enfase na utilizacáo de gráficos interactivos e em linguagens de programacáo normalizadas, de forma a permitir a portabilidade do sistema desenvolvido.Shape optimization of two dimensional elasticity problems is obtained with a numerical model which integrates geometric modelling, finite elements analysis and mathematical programming. Parametric curves are used to define the boundary of the domain, the position of their nodes is taken as design variables. For each configuration, an elliptic mesh generator obtains automatically the finite element discretization necessary to get the solution. Sensibilities are calculated by the semi-analiticat technique and by the direct method, and can be visualized graphicaly. The method of sequencial con'vex programming is used at the optimization phase. Implementation is made with emphasys on interactive graphics and in standard computer languages, allowing portability of the developed system.Peer Reviewe

Liderança abusiva e consequências negativas para o seguidor - liderado : um estudo de caso

Dissertação de mestrado em GestãoTanto o clima de trabalho como a liderança são temas bastante explorados na literatura atual, no entanto, o lado mais obscuro da liderança e a sua influência no liderado e consequentemente no ambiente de trabalho, acabam por ser temas com pouca evidência empírica e com poucos estudos efetuados. De forma a entender melhor a liderança, é necessário o foco neste lado mais obscuro da mesma e nas consequências para o liderado. Esta dissertação tem como finalidade revelar a todos os profissionais quais os comportamentos que normalmente são percecionados pelos colaboradores como caracterizadores de uma liderança abusiva. Nesta linha de pensamento, desenvolveu-se um estudo de natureza qualitativa onde foram realizadas 20 entrevistas semiestruturadas a um conjunto de profissionais numa empresa ligada ao desporto. Devido à empresa em questão empregar apenas jovens entre os 18 e os 26 anos de idade, a nossa população é bastante jovem. A análise das entrevistas permitiu, através de uma abordagem centrada na “grounded theory” e numa análise de conteúdo temática, que fosse possível desenvolver conceitos e respetivas categorias de análise. As categorias temáticas compreendem: fatores de satisfação e insatisfação com o trabalho; estilos de liderança abusiva; perceções de liderança promotora da satisfação no trabalho detidas pelo empregado; consequências da má liderança e comportamentos contraproducentes; reações perante situações abusivas; e, por último, comparação pelo empregado entre o estilo do líder atual e a perceção do bom líder. Os resultados consequentes da análise dos dados revelam que os indivíduos entrevistados são alvo de abusos de poder no seu local de trabalho e que a maior parte reage passivamente a estes abusos, com medo de represálias e de perder o emprego. Também é possível verificar que os estilos de liderança mais abundantes nos locais de trabalho dos entrevistados são as lideranças abusivas. Constata-se também que as consequências das lideranças abusivas não têm impacto apenas ao nível organizacional mas também ao nível pessoal e individual. Adicionalmente, através desta análise, foi possível identificar os elementos que caracterizam as lideranças promotoras de satisfação no local de trabalho percecionadas pelos entrevistados. O principal contributo deste estudo centra-se na identificação das características da liderança abusiva e na demonstração das suas consequências nefastas, quer para a organização quer para o indivíduo, de forma a minorar o seu impacto negativo.Organizational climate and leadership are both regularly address themes on the current literature. However, the dark side of leadership and its consequences on the employee and thus, on the work environment, are seldom mentioned due to little empiric evidence and particular case studies. In order to better understand the leadership process, it is fundamental to place a larger focus on the dark side of leadership and its consequences for the employee/follower. This dissertation aims at revealing to all professionals, what behaviors are usually regarded by employees as abusive leadership behaviors. Taking this thought into consideration, a qualitative case study was developed. In order to make the empirical study feasible, 20 employees belonging to a company selling sports goods were interviewed using a semi-structured interview guide. Most employees in the company possess ages comprehended between 18 and 26 years old, and are also students. The data analysis uses a grounded theory framework in order to develop the main concepts, and it was used a thematic content analysis of the interviews. The concepts and respective thematic categories of analysis identified are: job satisfaction facets and job dissatisfaction; styles of abusive leadership; perceptions by the employee of good leadership; negative consequences of abusive leadership and counterproductive behaviors; employees’ reactions to abusive work situations; and, finally, comparison by the employee about the current supervisors' leadership style and the perception of a good leader. The findings of the data analysis revealed that the employees interviewed are frequently targets of abusive leadership in the workplace and that most of them react passively to these abuses for fear of retaliation and losing their jobs. We can also confirm from the data that the leadership style most abundant in the workplaces of the interviewees is the abusive one. It seems that the consequences of abusive leadership not only have an impact at the organizational level but also at the individual one. Additionally, in the findings it was possible to identify the elements that characterize the leaders that are able to promote job satisfaction, according to the respondents’ perceptions. The main contribution of this study focuses on identifying the characteristics of abusive leadership and in the demonstration of its negative consequences, both for the organization and for the individual, in order to be able to minimize their negative impact