Letramento escolar e identidade: discutindo a prática docente com textos

ResumoDiscute-se a prática docente com textos, refletindo sobre seu impacto na construção de identidades na sala de aula. O trabalho fundamenta-se nas noções de letramento dos Novos Estudos do Letramento (Street, 1984); de identidade (Hall, 2003); de texto/discurso (Bakhtin, 1997; 2004) e de leitura/escritura (De Certeau, 2008a; 2008b). Proponho um exercício de leitura de produções escritas de duas escolas Riachão do Jacuípe/Ba, as quais passam por formação continuada de professores com base na Pedagogia de Paulo Freire (projeto CAT/UEFS/MOC).Palavras-chaveLetramento. Identidade. Texto/discurso.

Ler com Foucault: modalidades do saber em video-aulas de leitura

O trabalho parte de um modo de ver a leitura, na perspectiva de Michel Foucault, tendo como base o (dis)senso comum de que “ler é viajar”, “ler é dar asas à imaginação”, aventurando na tarefa de exercitar primeiro uma arqueologia do modo como o próprio Michel Foucault pratica a leitura, tomando como base seu modo de ler telas, corpos, cenas sociais, a linguagem em geral como o faz em As Palavras e as coisas. Num segundo momento, desloca-se o olhar, através do olhar de Foucault, para ler as práticas de leitura em salas de aula e em outros espaços, inclusive midiáticos e virtuais, com o objetivo de apresentar as modalidades do saber/poder pela leitura na insti- tuição escolar e em outros espaços sociais, caracterizando a posição do su- jeito-leitor, em sua historicidade, bem como de produzir vídeo-aulas de leitura e outros materiais didáticos importantes para formação de professores, tendo por base o método arqueológico de leitura, praticado por Foucault em suas obras. Os resultados devem apontar segundo que regras, determinadas práticas discursivas, centradas na leitura, organizam conjuntos de enuncia- ções e de conceitos sobre leitura, bem como a partir dessas práticas o sujeito se constitui no governo de si e dos outros. O foco estará no eixo prática discursiva–saber-ciência (FOUCAULT, 2004, p.205)

IDENTIDADE E A FRAGMENTAÇÃO DO SUJEITO

Neste artigo se discute a forma como a identidade é percebida na Análise de Discurso que a considera como feixe instável de processos de identificação, visto que, esta é caracterizada pela provisoriedade e pela heterogeneidade. Desse modo, faz-se necessário pensar nas várias formas do sujeito se relacionar com a Forma Sujeito das formações discursivas

A escrevivência de Yasmin Morais: discurso, sujeito e escrita de si em Profundanças

Na primeira fase da pesquisa “Modos de dizer e ser leitoras e escritas em Profundanças”, participei de congressos para apresentação de trabalho, realizei entrevistas com as escritoras, viagens de campo ao Pernambuco e ao sul da Bahia para mapear e cartografar as escrevivências das escritoras da antologia

LITERATURA E RESISTÊNCIA: UMA LEITURA FOUCAULTIANA DA POESIA DE MULHER NEGRA

Este trabalho analisa a produção de subjetividade da mulher negra poeta, no âmbito dos Estudos Discursivos Foucaultianos e dos estudos literários de mulher negra, defendendo essa literatura como prática de resistência, campo de luta e de enfrentamento das práticas de controle. Consideramos a noção de literatura discutida por Foucault (2015) e Blanchot (2018), a noção de escrevivência proposta por Evaristo (2020), bem como as noções teórico-metodológicas da arqueologia foucaultiana, partindo das modalidades enunciativas, na tentativa de descrever os processos de formação dos objetos e as condições de emergência.  Como resultado, podemos concluir que a poesia da mulher negra, em suas redes sociais, é uma escrita de si, constituindo-a sujeita que se levanta contra políticas injustas. Essa escrita de si é lugar de visibilidade da poeta negra e possibilita que ela faça da literatura um espaço de constituição de si

LEITURAS DO DIZER VERDADEIRO SOBRE A MULHER E O AMOR NO ARROCHANEJO

Baseado nos Estudos Discursivos Foucaultianos, este trabalho analisa os discursosdo dizer verdadeiro, não se limitando à oposição verdade/mentira, produzidos nasaudiovisualidades do arrochanejo, fazendo uma leitura sobre o amor a partir dos clipesde Gustavo Mioto, de Toninho Magalhães e de Luydi e Luiz. Os clipes foram escolhidosjustamente por abordarem a temática da fake news nas relações amorosas, permitindo,assim, identificar tanto como se dáa produção de verdades como também a caracterizaçãodo espaço de constituição dessa relação amor-verdade que é atravessada pelo saber/poder, demonstrado dessa maneira como o sujeito que ama é constituído historicodiscursivamente.A metodologia utilizada é a arqueogenelogia foucaultiana, com focona análise das audiovisualidades (MILANEZ, 2019a e 2019b), a partir da perspectivadiscursiva de Michel Foucault. Empreendemos realizar uma leitura dos enunciadosamorosos para compreender os discursos do amor na atualidade, dando visibilidade àsregularidades discursivas produzidas nos clipes de arrochanejo, ou seja, ao discurso deque os homens são sempre vítimas de um falso amor declarado por uma mulher, comênfase no modo como se dá a produção do sujeito masculino e de uma verdade de si(FOUCAULT, 2016;2018)

MULHERES DA TERRA: UMA LEITURA FOUCAULTIANA DAS RAÍZES FEMININAS EM TORTO ARADO

Este trabalho baseia-se no estudo e na análise discursiva da mulher por meio dos discursos produzidos segundo as personagens principais, Bibiana e Belonísia, no livro Torto Arado do autor nordestino, baiano, doutor em estudos étnicos e africanos, Itamar Vieira Junior

Apresentação

Apresentaçã

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio