De las escuelas rurales: el ejemplo de la Escuela de Barxell "Santa Rosa de Lima", Alcoy

El presente texto se ha elaborado pensando en objetivos aparentemente diferentes, pero en conjunto interrelacionados: El primer objetivo era reconstruir la historia de una escuela rural, como otras muchas, unitaria y mixta. Estas escuelas rurales no han atraido la atención de la sociedad contemporánea, de sus investigadores y sus medios de comunicación, y difícilmente realizaran un homenaje sobre sus bodas de plata, oro, etc., como ocurre en muchas de las escuelas urbanas. Y no podrán hacerlo porque la sociedad en la que se crearon, desarrollaron y finalmente desaparecieron, igualmente, se ha extinguido. No se trata, como es normal, de una desaparición relacionada sólo con el paso del tiempo, tempus fugit. Es obvio que el paso del tiempo ha influido, pero también ha sido decisiva la transformación de una sociedad rural en otra urbana. Esta transición cronológicamente se sitúa en la provincia de Alicante entre 1960 y 1970, con el “take off” o despegue industrial, y en otros casos con el desarrollo turístico. Fue especialmente en la década de los setenta, coincidiendo con la crisis económica y política cuando se cerraron muchas escuelas rurales. Como elemento decisivo influyó un criterio económico y no educativo o social. La concentración de los niños de población rural en un centro urbano era más barato, incluso si se tenía que pagar los gastos de transporte y comedor escolar. Con el tiempo, este criterio económico que podemos calificar de fordista, se ha manifestado como problemático e inadecuado en diferentes actividades, sin que su cuestionamiento en el mundo de la educación se haya generalizado. Es cierto, que en la educación es esencial la socialización del niño y el que exista un cierto número de niños en la escuela, pero esta razón, o no ha estado presente, o no se ha explicitado lo suficiente. El segundo objetivo era reconstruir la historia de una escuela rural, a partir de fuentes documentales, preferentemente no conservadas en archivos oficiales, sino a partir de la experiencia de sus protagonistas, alumnos, maestros, padres, mediante documentos conservados en sus casas como notas, cuadernos, libros de texto, fotografías, etc. Es decir, mediante los nuevos métodos de investigación que se potenciaron a partir de la renovación que supuso la Escuela de los Annales. Esta historia no es la historia “oficial” de grandes personajes, ilustres pedagogos, reconocidos docentes o avanzados investigadores. Esta historia narra un determinado aspecto de la vida cotidiana de muchas personas que hacen historia, pero de la que los investigadores, en muchas ocasiones, hacen caso omiso. El tercer objetivo era el de contribuir a la reconstrucción de la historia de la escuela rural. El alcance de este objetivo no se limita al “caso” de la escuela, sino que pretende servir de modelo y estímulo para que muchos docentes jubilados, familiares, estudiantes, vean este trabajo como ejemplo para recuperar la historia de sus escuelas y con ellas la de una sociedad cuyo modelo ha sido hasta fechas recientes el más extenso. El investigador que decida seguir esta senda encontrará un amplio apoyo social. Es grande la predisposición de los implicados en colaborar en la recuperación de la memoria colectiva. La inicial dificultad de carecer del clásico archivo público no suele ser un obstáculo. La investigación se desarrolla a través de un circuito en el que establecido el primer contacto, éste te facilita otro y al final se dispone de una estructura piramidal de contactos, que permiten obtener una información diversa y compleja. La amplitud de la documentación facilitada puede generar el problema de cómo tener que elegir para evitar la divagación. En la investigación afloran cuestiones etnográficas, sociales y culturales, que aunque interesantes y que permiten conocer mejor la sociedad en la que se asienta la escuela, en ocasiones llegan a obstruir el cumplimiento de nuestro propósito. Por esta razón conviene tener en todo momento clara la intención que se persigue y seleccionar aquello que se considere más directamente relacionado con el tema

Análisis y consecuencias de la deslocalización empresarial en España: caso textil valenciano

[ES] En este trabajo final de grado se analizará las consecuencias de la deslocalización empresarial. El trabajo se realizara varias fases: En la primera se estudiará una definición teórica de lo que significa deslocalización, factores que la originaron, y hacia los países que las empresas españolas tomaron como destino de sus nuevas sedes empresariales. En la segunda fase se realizara un caso estudio sobre el sector textil valenciano. Analizando de qué manera está deslocalización afecta a la economía local. Por último se realizarán unas propuestas de cómo evitar que más empresas españolas se vayan a trabajar fuera de nuestro país.Blanes Peralta, R. (2015). Análisis y consecuencias de la deslocalización empresarial en España: caso textil valenciano. http://hdl.handle.net/10251/59914.TFG

Face Recognition for Fast Information Retrieval and Record Lookup

This publication describes systems and techniques directed to taking a red, green and blue (RGB) image of a customer’s face, identifying landmarks on the face, creating a face box region, thumbnailing the face box region, sending the thumbnail to a face recognition model where face data is embedded into a vector, and using the vector in a multi-dimensional tree searching algorithm to quickly look up or retrieve information or a record relating to the customer in a database. The face image capture may be performed using standard RGB camera technology to enable broad, cost-effective business adoption. Two-factor authentication may be employed to address potential RGB image spoofing. Embedding the vector may be implemented on local technology to minimize network data transmissions of face images and increase lookup speed

El aprovechamiento didáctico de los archivos y su concreción en el Archivo Municipal de Alcoi

El desarrollo de esta obra ha intentado cubrir los objetivos general referidos al archivo como fuente documental, al método de investigación, al método de enseñanza-aprendizaje y a la educación en valores patrimoniales y culturales. En esta labor se ha evolucionado desde una posición general, referida a la epistemología del archivo y a la didáctica, hasta la particularidad, concretada en las unidades didácticas y sus anexos. Si a partir de este momento, el archivo se convierte en una fuente de conocimiento y en un recurso didáctico habitual, se habrá conseguido el objetivo fundamental. Las esperanzas quedan puestas particularmente en los docentes que tienen más fácil acceso al A.M.A. y en último término en los alumnos de Magisterio, a los que deseo que en un futuro les sea de utilidad

Reactive toughening of injection-molded polylactide pieces using maleinized hemp seed oil

[EN] The present study describes the effect of maleinized hemp seed oil (MHO) on the physical performance of polylactide (PLA) pieces. To this end, PLA pieces with varying MHO contents in the 0¿10 wt% range were manufactured by twin-screw extrusion (TSE) followed by injection molding. The resultant pieces were characterized in terms of their mechanical, thermal, and thermomechanical properties. The obtained properties suggested that, unlike typical plasticizers, MHO does not only induce an increment in elongation at break and impact resistance but it also enhances both elastic modulus and tensile strength. In addition, a moderate decrease in the glass transition temperature (Tg) was observed. This was ascribed to simultaneous linear chain-extension, branching, and/or cross-linking phenomena due to the reaction of the multiple maleic anhydride (MAH) groups present in MHO with the terminal hydroxyl groups of the PLA chains. Furthermore, morphology characterization revealed that, though certain phase separation occurred at its highest content, MHO was finely dispersed as submicron droplets within the PLA matrix contributing to improving toughness. The use of multi-functionalized reactive vegetable oils thus represents a highly sustainable solution to reduce the intrinsic brittleness of PLA materials without compromising their mechanical resistance and the toughened biopolymer pieces described herein can find interesting applications in, for instance, rigid packaging.This work was supported by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO) (projects MAT2014-59242-C2-1-R and AGL2015-63855-C2-1-R.). L. Quiles-Carrillo acknowledges Generalitat Valenciana (GV) for financial support through a FPI grant (ACIF/2016/182) and the Spanish Ministry of Education, Culture, and Sports (MECD) for his FPU grant (FPU15/03812).Quiles-Carrillo, L.; Blanes-Martínez, M.; Montanes, N.; Fenollar, O.; Torres-Giner, S.; Balart, R. (2018). Reactive toughening of injection-molded polylactide pieces using maleinized hemp seed oil. European Polymer Journal. 98:402-410. https://doi.org/10.1016/j.eurpolymj.2017.11.039S4024109