Câncer do pulmão: etiologia, diagnóstico, tratamento

Conferência proferida na Faculdade de Medicina de Catanduva em 20 de novembro de 1973. Esta mensagem aos médicos sobre câncer do pulmão, estâ dividida em três capítulos: I - etiologia, epidemiologia e prevenção; II - diagnóstico e III - tratamento

Energy Dissipation on Stepped Spillways

The author provided interesting data on stepped spillway flows. The writer would like to add some information on flow resistance of skimming flows and discuss the energy dissipation on stepped chutes. It will be shown that the author's results are not dissimilar with results previously obtained by other researchers

Questões de género na negligência parental

Dissertação de Mestrado em Família e GéneroA negligência parental é a violência intrafamiliar com maior prevalência em todos os países do mundo (UNICEF, 2014) e as suas repercussões atingem a sociedade como um todo. Crianças que crescem em famílias negligentes tendem a repetir o padrão de violência na vida adulta, perpetuando um ciclo que resulta em altos custos humanos, econômicos e sociais (OMS, 2009). Os estudos de género trouxeram contribuições importantes para o campo da parentalidade ao sugerirem que homens e mulheres experienciam e desempenham os papéis parentais de forma diferenciada. Partindo desse pressuposto, buscamos compreender se tais diferenças de género também estão presentes nas situações de negligência parental. A pesquisa, de caráter exploratório, conjugou a análise documental com entrevistas semiestruturadas, por saturação teórica, a 15 técnicos da Rede de Proteção à Criança e ao Adolescente em Situação de Risco para a Violência no município de Curitiba, estado do Paraná. Constatou-se que, na perspectiva dos técnicos, nas famílias negligentes, existem diferenças de género a nível do envolvimento parental (tanto em relação ao sexo dos pais, como em relação ao sexo dos filhos) e também na intervenção da rede de proteção. Em relação ao sexo dos pais, mesmo considerando o fraco envolvimento parental que configura a negligência, ainda assim, são as mães as mais envolvidas nos cuidados das crianças e dos jovens. Quanto ao sexo dos filhos, as crianças e os jovens do sexo masculino tendem a ser mais negligenciados. E, a nível da intervenção dos técnicos, verificou-se que o pai tende a estar mais ausente do processo de acompanhamento pela rede de proteção.Child neglect is the most prevailing intra-family violence worldwide (UNICEF, 2014), and its consequences affect the whole society. Children that grow up in negligent families tend to repeat the violence pattern in their adulthood, perpetuating a cycle that results in elevated human, economic and social costs (OMS, 2009). Gender studies provide significant contributions to the context of parenthood by suggesting that men and women experience and play parental roles differently. Under this assumption, we want to understand if gender differences are also observed in cases of child neglect. The exploratory research combined document analysis with semi-structured interviews, by theoretical saturation, applied to 15 professionals from the Rede de Proteção à Criança e ao Adolescente em Situação de Risco para a Violência (Department of Child Protective Services) from the municipality of Curitiba, capital of Paraná State in Brazil. Based on the professionals’ perspective it was found that in neglected families, there are gender differences in terms of parental involvement (both in relation to the gender of the parents and in relation to the gender of the children) and during the protection services intervention. Regarding the gender of the parents, even considering the weak parental involvement that constitutes neglect, mothers are still the most involved in the care of children; as for the gender of the children, the male sex tends to be more neglected. When a family is under professional intervention, the fathers are more likely to be absent.N/

O orçamento público como instrumento para o Planejamento e Desenvolvimento Institucional (PDI): um estudo multicaso nas instituições de ensino superior públicas federais do estado do Paraná

Seeing that public budget is a comprehensive subject, different knowledge areas have carried out several studies of it. Public budget is highly relevant to Public Management mainly for involving the participation of citizens in its design and implementation. Higher Education Federal Institutions (HEFI) are indirect administration entities which are essential for the country economic and social development and their managers are public administration agents in charge of public resources management. Thus, the HEFI role is highly relevant since they manage significant amount of resources deriving from the National Treasury Department addressed to institutional purposes. In this regard, the present multi-case, theoretical and empiric study aims at checking how the State of Paraná HEFI managers manage budget addressed to institutional planning and development actions seeking effective and efficient public services. In order to set our focus limits and meet the proposed objective the research methodology is as follows: descriptive concerning the approach to the problem; qualitative concerning documental and bibliographic data; and, in addition, it carried out field research through questionnaires structured for data collection. Research results show that people in charge of IPD design, development, implementation and assessment have limited knowledge of budget, as well as limited resources for teaching activity, research and extension program improvements. Most interviewed managers consider important to enter into conventions addressed to budget composition. It was possible to find out that people involved in the IPD design, development, implementation and assessment have medium degree participation. Moreover, the study shows that not all the researched institutions use IPD for planning and management. The IPD implementation in the geographic areas of researched institutions is institutionally relevant and meets the public policy demands, design and implementation. Besides contributing to other studies about this subject, the present dissertation provides elements showing that budget is not an effective, efficacious and efficient tool for institutional planning and development, according to the State of Paraná Higher Education Federal Institutions’ managers. Finally, the present research proposes that future studies should develop institutional actions to foster the improvement of budget knowledge level through highlighting the importance of public resources for management and identifying factors that encourage the use of IPD addressed to planning and management, thus contributing to the higher education qualitative improvement.O tema orçamento público é extenso e constitui objeto de estudo nas mais variadas áreas do conhecimento, sendo relevante para a Administração Pública e para o processo democrático por envolver a participação dos cidadãos na elaboração e execução orçamentária. As Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) são entidades da Administração Indireta e atores essenciais do desenvolvimento econômico e social do País, e os seus gestores são agentes públicos administrativos responsáveis por gerir os recursos públicos. Destaca-se, assim, o papel das IFES que administram montantes significativos de recursos oriundos do Tesouro Nacional para a consecução de suas finalidades institucionais. Neste matiz, o presente estudo multicaso teórico- empírico tem como objetivo principal identificar como o orçamento é empregado pelos gestores das IFES do Estado do Paraná nas ações de planejamento e desenvolvimento institucional visando à eficácia, à efetividade e à eficiência dos serviços públicos. Em face da delimitação do que é o foco desta pesquisa para a construção do caminho a ser percorrido com o intuito de atingir os objetivos propostos, metodologicamente, a pesquisa quanto aos fins caracteriza-se como descritiva; no tocante à abordagem do problema, como qualitativa; quanto aos meios, documental e bibliográfica; complementada pela pesquisa de campo com a utilização de questionário estruturado para a coleta de dados. Os resultados demonstram que o pessoal envolvido na elaboração, implantação, execução e avaliação do PDI possui pouco conhecimento sobre o orçamento, e que os recursos disponibilizados são parcialmente suficientes para a manutenção e melhoria das atividades de ensino e pesquisa e para viabilizar seu plano de extensão, sendo que a maioria dos respondentes considera muito relevante a participação dos convênios na composição das receitas orçamentárias. Foi possível constatar que é médio o grau de participação do pessoal envolvido na elaboração, implantação, execução e avaliação do PDI. Outrossim, fica demonstrado que nem todas as instituições pesquisadas utilizam o PDI para fins de planejamento e gestão, e que a execução do PDI, nas áreas de abrangência geográfica das instituições pesquisadas, no que se refere à relevância institucional, contribui com as demandas e elaboração/execução de políticas públicas. Esta dissertação, além de contribuir para outros estudos sobre a temática, fornece elementos que demonstraram, na percepção dos gestores das IFES do Estado do Paraná estudadas, que há deficiências quanto à eficácia, efetividade e eficiência do orçamento como instrumento de planejamento e desenvolvimento institucional. Por fim, a pesquisa propõe algumas sugestões para estudos futuros, como desenvolver ações institucionais que promovam a melhoria do nível de conhecimento sobre o orçamento nas unidades envolvidas, enfatizando a importância da utilização dos recursos públicos para a gestão, e identificar fatores que promovam a utilização do PDI para fins de planejamento e gestão, contribuindo para a melhoria qualitativa da educação superior

A importância do desenvolvimento das capacidades físicas e aprimoramento de habilidades motoras em crianças de 7 a 12 anos de idade

Orientador: Iverson LadewigMonografia (licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Educação Físic

Proposta de aproximação dos conteúdos de botânica com a educação ambiental crítica e emancipatória : um olhar para a sala de aula

Orientadora: Patrícia Barbosa PereiraCoorientadora: Erika AmanoTrabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura) - Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Biológicas. Curso de Graduação em Ciências Biológicas.Resumo : Ainda hoje o Ensino de Botânica apresenta diversas fragilidades, principalmente por consequência da cegueira botânica, presente tanto na Educação Básica quanto no Ensino Superior. A consequência disso envolve docentes e discentes com pouco interesse na área da botânica e um distanciamento cada vez maior entre ser humano e natureza, os quais vêm se intensificando cada vez mais em decorrência da crise ambiental. Nesse cenário, a Educação Ambiental se torna uma importante possibilidade para se problematizar e trabalhar essas fragilidades, principalmente a partir de abordagens que privilegiem perspectivas críticas e emancipatórias, capazes de incentivarem o pensamento reflexivo dos estudantes e as mudanças de comportamento. Em vista disso, este trabalho se volta à construção de uma proposta didática que articule uma subárea do conhecimento das Ciências Biológicas, a Botânica, à Educação Ambiental Crítica e Emancipatória, de forma transversal. Nesse sentido, foi realizado inicialmente um levantamento bibliográfico, de forma a tentar identificar como o tema deste estudo está sendo trabalhado na educação. Assim, foi desenvolvido um caminho teórico, a partir das relações entre meio ambiente e educação, tomando-se por base referenciais e proposições acerca da temática central deste TCC. A identificação de lacunas denunciadas nesse levantamento inicial foi fundamental para a construção de uma proposta didática - buscando suprir tais ausências, além de trazer um diferencial com relação ao que já vem sendo desenvolvido. Essa proposta tem como público-alvo estudantes do 2° do Ensino Médio e seu tema principal envolve o ciclo das Angiospermas e a Polinização. A proposta tem como base 3 abordagens teórico-metodológicas: os Momentos Pedagógicos, a Aprendizagem Significativa e as relações Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na educação. Como intencionalidade didática, há expectativa de que haja produção de efeitos relacionados à ampliação de horizontes sobre o tema e desafios relacionados a se pensar em formas diferentes de trabalhar o conteúdo

Study of the surface hardness and modulus of elasticity of conventional and microwave-cured acrylic resins

The aim of this study was to evaluate the following acrylic resins: Clássico®, QC-20® and Lucitone®, recommended specifically for thermal polymerization, and Acron MC® and VIPI-WAVE®, made for polymerization by microwave energy. The resins were evaluated regarding their surface nanohardness and modulus of elasticity, while varying the polymerization time recommended by the manufacturer. They were also compared as to the presence of water absorbed by the samples. The technique used was nanoindentation, using the Nano Indenter XP®, MTS. According to an intra-group analysis, when using the polymerization time recommended by the manufacturer, a variation of 0.14 to 0.23 GPa for nanohardness and 2.61 to 3.73 GPa for modulus of elasticity was observed for the thermally polymerized resins. The variation for the resins made for polymerization by microwave energy was 0.15 to 0.22 GPa for nanohardness and 2.94 to 3.73 GPa for modulus of elasticity. The conclusion was that the Classico® resin presented higher nanohardness and higher modulus of elasticity values when compared to those of the same group, while Acron MC® presented the highest values for the same characteristics when compared to those of the same group. The water absorption evaluation showed that all the thermal polymerization resins, except for Lucitone®, presented significant nanohardness differences when submitted to dehydration or rehydration, while only Acron MC® presented no significant differences when submitted to a double polymerization time. Regarding the modulus of elasticity, it was observed that all the tested materials and products, except for Lucitone®, showed a significant increase in modulus of elasticity when submitted to a lack of hydration

Shockwave Coronary Lithoplasty for the Treatment of Under-Expanded Stent

n/