El sistema unificado de curriculum vitae (CVAr) aplicado a la medición de la productividad en docentes-investigadores del Programa de Incentivos

El presente trabajo expone parte de los resultados alcanzados durante el desarrollo de la tesis doctoral “El Programa de incentivos a docentes investigadores y su incidencia en la producción y difusión de conocimiento en una Universidad pública del conurbano bonaerense”, los cuales han sido obtenidos a través de las muestras seleccionadas para el establecimiento de la productividad comparada resultante de proyectos de investigación ejecutados en el Programa de Incentivos en UNSAM y UNLaM a través de la consulta a los respectivos curriculums CVar disponibles en el SICYTAR-MINCYT para las áreas de conocimiento de las Ciencias Humanas, Ciencias Naturales y Exactas y Ciencias Sociales. Se analizaron dichos resultados en relación a los modelos de estudio de la productividad en base a trayectorias de investigadores planteadas en el Manual de Buenos Aires, y estudios llevados a cabo sobre una muestra de investigadores del CONICET. Se señalan al respecto las limitaciones y posibilidades que presenta para la medición de productividad el empleo de las trayectorias de investigadores documentadas en CVs estandarizados.Mesa 3: Métricas de información científica y tecnológicaDepartamento de Bibliotecologí

LA GESTIÓN Y VINCULACIÓN DEL CONOCIMIENTO. AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

El presente trabajo expone los resultados parciales alcanzados en el primer año y parcialmente en el segundo año de ejecución del proyecto de investigación denominado: “Gestión del Conocimiento”, como parte integrante del Programa de Investigación: “Gestión y Vinculación del Conocimiento en Ciencia y Tecnología en la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM)” de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNLaM (2012-2013), el cual tiene como objetivo el desarrollo de un sistema de gestión, integral que abarque todas las áreas de incumbencia de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNLaM, bajo el modelo de Gestión del Conocimiento a través de aplicaciones informáticas de desarrollo propio que permitan optimizar la gestión de todas las actividades en Ciencia y Tecnología en la Universidad, conforme a las políticas, directivas y estándares de calidad propuestos por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación, la Secretaría de Políticas Universitarias, organismos municipales, provinciales nacionales e internacionales. Se presenta un avance en la exposición de los Fundamentos de los Sistemas de Información desarrollados bajo el modelo de Gestión del Conocimiento que dan soporte a la gestión de la Ciencia y la Tecnología. Luego se plantea la metodología aplicada en este trabajo y se desarrollan los resultados parciales alcanzados hasta el momento en cuanto a los objetivos iniciales formulados para el proyecto de investigación referido, en cuanto a la elaboración de una Memoria Histórica, el Relevamiento del marco normativo y establecimiento de los procedimientos adecuados a los estándares de calidad y eficiencia para la gestión de la investigación en la universidad, la Identificación de las metodologías disponibles y selección de la perspectiva más adecuada para la identificación de áreas de vacancia y definición de líneas de investigación en los Departamentos Académicos de la 2 Universidad. El trabajo incluye también la difusión en eventos científicos y publicaciones realizadas en torno a la comunicación de los resultados parciales alcanzados

Impacto y alcance de una publicación científico-electrónica en ciencias económicas de una universidad pública del conurbano bonaerense.

Se propone a través de la divulgación de esta experiencia en ejecución, describir el estado de desarrollo y evaluación de objetivos planificados y alcanzados hasta el momento, respecto del diseño y puesta en marcha de una publicación científica electrónica, con evaluación por pares, bajo el modelo “doble ciego”, en el campo de las Ciencias Económicas en una Universidad Nacional. Se detallarán los aspectos previos de factibilidad y organización institucional que dieron origen a esta experiencia, los procesos de incorporación de tecnología informática que permitieron dar visibilidad al conocimiento en Ciencias Económicas; saber producido en una universidad pública del conurbano bonaerense, y la adecuación de este desarrollo a las políticas de estructuración de la información científicaemanadas de los principales organismos referentes a nivel nacional (CAICYT-CONICET – Centro Argentino de Información Científica y Tecnológica – Consejo Nacional de Investigación Científica y Tecnológica), e internacional (bases de datos y servicios de referencia e indexación de publicaciones científicas periódicas).Se analizará asimismo, la capacidad de transferencia y vinculación tecnológica que aporta este desarrollo en ejecución para incrementar la visibilidad del conocimiento producido como resultado de la investigación científica y tecnológica en una unidad académica dedicada a las Ciencias Económicas en una universidad pública del conurbano bonaerense como así también, su posible impacto en la constitución de núcleos de investigación intra y extra universidad con comunidades científicas radicadas en el país y en el exterior. Por último, se tendrá en consideración los aportes que el paradigma del Acceso Abierto ha producido en el incremento y difusión del conocimiento científico producido en el marco de una política en ciencia y tecnología orientada a la democratización del conocimiento.publishedVersio

El sistema unificado de curriculum vitae (CVAr) aplicado a la medición de la productividad en docentes-investigadores del Programa de Incentivos

El presente trabajo expone parte de los resultados alcanzados durante el desarrollo de la tesis doctoral “El Programa de incentivos a docentes investigadores y su incidencia en la producción y difusión de conocimiento en una Universidad pública del conurbano bonaerense”, los cuales han sido obtenidos a través de las muestras seleccionadas para el establecimiento de la productividad comparada resultante de proyectos de investigación ejecutados en el Programa de Incentivos en UNSAM y UNLaM a través de la consulta a los respectivos curriculums CVar disponibles en el SICYTAR-MINCYT para las áreas de conocimiento de las Ciencias Humanas, Ciencias Naturales y Exactas y Ciencias Sociales. Se analizaron dichos resultados en relación a los modelos de estudio de la productividad en base a trayectorias de investigadores planteadas en el Manual de Buenos Aires, y estudios llevados a cabo sobre una muestra de investigadores del CONICET. Se señalan al respecto las limitaciones y posibilidades que presenta para la medición de productividad el empleo de las trayectorias de investigadores documentadas en CVs estandarizados.Mesa 3: Métricas de información científica y tecnológicaDepartamento de Bibliotecologí

El sistema unificado de curriculum vitae (CVAr) aplicado a la medición de la productividad en docentes-investigadores del Programa de Incentivos

El presente trabajo expone parte de los resultados alcanzados durante el desarrollo de la tesis doctoral “El Programa de incentivos a docentes investigadores y su incidencia en la producción y difusión de conocimiento en una Universidad pública del conurbano bonaerense”, los cuales han sido obtenidos a través de las muestras seleccionadas para el establecimiento de la productividad comparada resultante de proyectos de investigación ejecutados en el Programa de Incentivos en UNSAM y UNLaM a través de la consulta a los respectivos curriculums CVar disponibles en el SICYTAR-MINCYT para las áreas de conocimiento de las Ciencias Humanas, Ciencias Naturales y Exactas y Ciencias Sociales. Se analizaron dichos resultados en relación a los modelos de estudio de la productividad en base a trayectorias de investigadores planteadas en el Manual de Buenos Aires, y estudios llevados a cabo sobre una muestra de investigadores del CONICET. Se señalan al respecto las limitaciones y posibilidades que presenta para la medición de productividad el empleo de las trayectorias de investigadores documentadas en CVs estandarizados.Mesa 3: Métricas de información científica y tecnológicaDepartamento de Bibliotecologí

LA GESTIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO: AVANCES DE UNA INVESTIGACIÓN EN CURSO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

Se propone a través de esta experiencia en ejecución, describir el estado de avance y factibilidad de impacto de un proyecto de investigación en curso denominado “Gestión y Transferencia del Conocimiento”, el cual integra el Programa de Investigación: “Gestión y Vinculación del Conocimiento en Ciencia y Tecnología en la Universidad Nacional de La Matanza, dentro del cual se han desarrollado los Proyectos: “Gestión del Conocimiento” y “Vinculación del Conocimiento”. Actualmente se continúa con dos nuevos proyectos: “Gestión y Transferencia del Conocimiento” y “La gestión de la vinculación tecnológica y su relación con el proyecto institucional de una Universidad Nacional: el caso de la Universidad Nacional de la Matanza”. El avance del proyecto presentado tiene como objetivo general el desarrollo de actividades de investigación en el marco de cuatro áreas centrales de intervención en el diseño de políticas y procedimientos de gestión en Ciencia y Tecnología a saber: I-Gestión de la investigación científica y tecnológica, II-Gestión de la investigación, III-Formación de Recursos Humanos y IV-Transferencia y vinculación del conocimiento. Estas cuatro áreas de intervención y desarrollo en materia de política y gestión de la ciencia y la tecnología formarán parte de un Plan de Desarrollo Institucional de fortalecimiento y mejora permanente del conjunto de actividades que desarrolla la universidad en pos de una mayor producción y transferencia de conocimiento al conjunto de la universidad, sector productivo y comunidad universitaria, de parte del conjunto de docentes investigadores, núcleos de investigación, programas y proyectos dedicados a atender las distintas demandas de producción de conocimiento del conjunto de la comunidad universitaria intra y extra Universidad. Se comunicará en el contexto de esta investigación los alcances logrados en materia de fortalecimiento de la transferencia de conocimiento a partir de la definición y aplicación de políticas de gestión de la ciencia y la tecnología bajo el modelo de “Gestión del Conocimiento”

Lineamientos para el uso de indicadores aplicados a la evaluación de la productividad del docente-investigador que participa en proyectos de investigación del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en universidades nacionales

El presente trabajo se encuentra encuadrado en el eje propuesto en este evento como “Visibilidad e Interoperabilidad”, en referencia al uso de indicadores que midan el impacto de la productividad científica de docentes-investigadores que participan en proyectos de investigación del “Programa de Incentivos a docentes-investigadores” en universidades nacionales de la República Argentina. Se da cuenta en este trabajo, de las características que presentan las políticas de evaluación de la productividad científica en universidades nacionales que participan en dicho programa, y a partir de los resultados de una tesis doctoral, (que forma parte de las actividades del proyecto de investigación “Gestión y Transferencia del Conocimiento II”, el cual integra el Programa de investigación: “Gestión y Vinculación del Conocimiento en Ciencia y Tecnología en la Universidad Nacional de La Matanza)”, se proponen lineamientos específicos para el uso de indicadores aplicados a la evaluación de la productividad de los docentes-investigadores de las universidades nacionales. Se incluye también en la propuesta, los aportes del “Manual de Buenos Aires”, el conjunto de buenas prácticas en métricas de investigación del “Manifiesto de Leiden”, y métricas complementarias aplicadas a la productividad científica y los repositorios digitales institucionales.The present work is framed in the axis proposed in this event as "Visibility and Interoperability", in reference to the use of indicators that measure the impact of the scientific productivity of teachers-researchers who participate in research projects of the "Program of Incentives for teachers-researchers" in Argentinian National Universities. It is intended in this work, to give an account about the characteristics of evaluation policies of scientific productivity in national universities involved in the above mentioned program, and from the results obtained through research carried out in the framework of a doctoral thesis, (included in the development activities of the research project: "Management and Knowledge Transfer II", which integrates the Research Program: "Management and Linkage of Knowledge in Science and Technology at the National University of La Matanza)", it is proposed some specific guidelines about indicators applied to the evaluation of teachersresearchers productivity . It should also include the “Manual de Buenos Aires”, the good practice rules on metrics research from “Leiden´s Manifesto”, and additional complementary metrics applied to scientific productivity and institutional digital repositories.Eje: Visibilidad e interoperabilidad.Ibero-American Science and Technology Education Consortium (ISTEC

Aportes de la teoría de la enunciación en el desarrollo de la lectura comprensiva y crítica

Este artículo trata sobre la relación de la Teoría de la Enunciación con la comprensión global de un texto y con la lectura crítica. Su objetivo es indagar en qué medida el reconocimiento de marcas de enunciación posibilita a los alumnos una mejor comprensión global y crítica de los textos. Para ello se realizó un análisis cuantitativo y cualitativo, desde la perspectiva de la Teoría de la Enunciación (Benveniste, 1970; Kerbrat-Orecchioni, 1997), de treinta y tres exámenes de la materia Seminario de Comprensión y Producción de Textos del Curso de Ingreso a la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), realizados por los alumnos que habían participado de una experiencia llevada a cabo por el equipo de investigación de la cátedra. El análisis se hizo a la luz de un marco teórico elaborado a partir de dos ejes: la concepción psico-socio-lingüístico-discursiva del proceso de lectura, basada en el modelo estratégico propuesto por van Dijk y Kintsch (1983) y actualizado por van Dijk (2012),  y la perspectiva sociocultural (Cassany, 2006/2010) necesaria para abordar el aspecto crítico de la lectura. Los resultados muestran que el reconocimiento de marcas de enunciación contribuye a la lectura macrocomprensiva y crítica, pero no garantiza por sí solo la efectividad de esa lectura

Gestión y transferencia del conocimiento en una universidad pública del conurbano bonaerense.

Se propone, a través de esta experiencia en ejecución, describir el estado de avance y factibilidad de impacto de un proyecto de investigación denominado “Gestión y Transferencia del Conocimiento”, código 55B PIDC/184, el que integra el Programa de Investigación: “Gestión y Vinculación del Conocimiento en Ciencia y Tecnología en el marco de una universidad pública del conurbano bonaerense, y continúa la línea de investigación iniciada con los proyectos de investigación 55B PIDC/168 “Gestión del Conocimiento” (2012-2013) y 55B PIDC/169 “Vinculación del Conocimiento” (2012- 2013), ejecutados como Proyectos de Investigación con Dependencia Compartida (PIDC) entre el Departamento de Ciencias Económicas y la Secretaría de Ciencia y Tecnología en la misma universidad. El presente proyecto tiene como objetivo general el desarrollo de actividades de investigación en el marco de cuatro áreas centrales de intervención en el diseño de políticas y procedimientos de gestión en Ciencia y Tecnología a saber: I-Gestión de la investigación científica y tecnológica, II-Gestión de la investigación, III-Formación de Recursos Humanos y IV-Transferencia y vinculación del conocimiento. Estas cuatro áreas de intervención y desarrollo en materia de política y gestión de la ciencia y la tecnología formarán parte de un Plan de Desarrollo Institucional de fortalecimiento y mejora permanente del conjunto de actividades que desarrolla la universidad, en pos de una mayor producción y transferencia de conocimiento al conjunto de la Universidad, sector productivo y comunidad universitaria, de parte del conjunto de docentes investigadores, núcleos de investigación, programas y proyectos dedicados a atender las distintas demandas de producción de conocimiento del conjunto de la comunidad universitaria intra y extra universidad. La perspectiva desde la que se realiza esta investigación, integra los aspectos epistemológicos, históricos y sociales, en los que se pondrán en juego criterios científicos, sociales, éticos, pedagógicos y culturales. La meta, desde una perspectiva de gestión y transferencia del conocimiento, es asegurar la pertinencia académica y social de los saberes que se producen y transmiten en la Universidad, y con ello crear una “cultura del conocimiento” que permita subsumir las otras culturas universitarias en un proyecto al servicio de la sociedad. Se comunicará, en el contexto de esta investigación, los alcances logrados en materia de fortalecimiento de la transferencia de conocimiento a partir de la definición y aplicación de políticas de gestión de la ciencia y la tecnología bajo el modelo de “Gestión del Conocimiento”.publishedVersio

Lectura Crítica, Contexto e Hipertexto

Para abrir caminos posibles de interpretación y de intervención en las prácticas lectoescritoras de los alumnos del Curso de Ingreso de la UNLaM, se trabajó a través de dos vías, la perspectiva sociocultural y la literacidad digital. La perspectiva sociocultural explora la literacidad en términos de práctica social (Aliagas Martín, 2008). La literacidad informativa es definida como “la capacidad de buscar, encontrar, evaluar y manejar los datos en la biblioteca electrónica” (Cassany, 2009); al multiplicar el número y diversidad de discursos a los que se puede acceder, Internet incrementa la necesidad de leer con perspectiva crítica. En esta línea se realizó, durante el 2013, una experiencia de lectura académica en pantalla con dos grupos del Curso de Ingreso. Se trabajaron varios aspectos del proceso de lectura, y en especial, el contexto de producción a través de las herramientas que ofrecen las TIC. Los resultados muestran un aumento de la comprensión lectora en general y del uso de estrategias críticas. La comparación se hizo teniendo en cuenta investigaciones anteriores de lectura de textos en papel. Los mejores resultados de la comprensión crítica en pantalla quedan demostrados en el análisis de los cuestionarios de comprensión y metacognición resueltos por los alumnos, como así también por sus propios comentarios