107 research outputs found
Developing intonation in children through storytelling technique
El siguiente proyecto de aula pretende reportar el impacto de la implementación en la técnica “Storytelling”, la cual consiste en una forma oral donde el relator lleva a cabo una historia con una audiencia en vivo (Phillips, 2013), con el fin de promover la entonación en la lengua inglesa, proporcionando a los estudiantes apoyo en el mejoramiento y corrección de la producción oral. Con el propósito de exponer a los estudiantes a la entonación de la lengua extranjera, los profesionales diseñaron tareas que incluían soporte visual (libros grandes ilustrados sin texto), suficiente input and output de entonación y buscaron la activación del conocimiento previo de los estudiantes. El estudio fue llevado a cabo en una escuela pública en Pereira, Colombia. Los participantes fueron 33 estudiantes de preescolar cuyas edades oscilaban entre los 4 y los 6 años. El grupo fue observado por cuarenta minutos durante seis clases. La observación de clase se realizó por medio de un formato previamente diseñado que fue utilizado como herramienta para la retroalimentación empleado por los implementadores del proyecto. Las reflexiones demostraron resultados sobre la importancia de planear y diseñar lecciones, incluyendo la técnica “Storytelling” para fomentar el desarrollo de la entonación en la lengua inglesa, además de fortalecer otras áreas de aprendizaje como vocabulario y habilidad de escucha. Por otro lado, a través de esta experiencia de los profesionales tuvieron la oportunidad de reflexionar sobre aspectos tales como el crecimiento profesional, respuestas de los estudiantes y resultados durante la implementación del proyecto de aula. Basado en lo anterior, la importancia de este estudio radica en que los resultados servirán para futuros estudios que implementen la técnica “storytelling” para el desarrollo de la entonación de la lengua inglesa en niños
Optical Coherence Tomography Angiography in Type 1 Diabetes Mellitus—Report 2: Diabetic Kidney Disease
Diabetic nephropathy; Oculomics; Perfusion densityNefropatía diabética; Oculómica; Densidad de perfusiónNefropatia diabètica; Oculòmica; Densitat de perfusióThe purpose of this study is to investigate potential associations between optical coherence tomography angiography (OCTA) parameters and diabetic kidney disease (DKD) categories in type 1 diabetes mellitus (T1DM) patients and controls. A complete ocular and systemic examination, including OCTA imaging tests and bloods, was performed. OCTA parameters included vessel density (VD), perfusion density (PD), foveal avascular zone area (FAZa), perimeter (FAZp) and circularity (FAZc) in the superficial vascular plexus, and DKD categories were defined according to glomerular filtration rate (GFR), albumin-creatinine ratio (ACR) and KDIGO prognosis risk classifications. A total of 425 individuals (1 eye/1 patient) were included. Reduced VD and FAZc were associated with greater categories of GFR (p = 0.002, p = 0.04), ACR (p = 0.003, p = 0.005) and KDIGO risk prognosis classifications (p = 0.002, p = 0.005). FAZc was significantly reduced in greater KDIGO prognosis risk categories (low risk vs. moderate risk, 0.65 ± 0.09 vs. 0.60 ± 0.07, p < 0.05). VD and FAZc presented the best diagnostic performance in ROCs. In conclusion, OCTA parameters, such as VD and FAZc, are able to detect different GFR, ACR, and KDIGO categories in T1DM patients and controls in a non-invasive, objective quantitative way. FAZc is able to discriminate within T1DM patients those with greater DKD categories and greater risk of DKD progression.This research was funded by Fundació La Marató de TV3, La Marató 2015, Diabetis i Obesitat (grant number 201633.10) and Instituto de Salud Carlos III, (through the project PI18/00518, co-funded by European Regional Development Fund “Investing in your future”). This study has undergone peer review separately by both funding bodies. None of the funding bodies have had any access to the study design, the study data or the study conclusions
Oye Mami, Ponle Play: proyecto de comunicación para el desarrollo con madres adolescentes en albergues públicos-privados
La presente investigación plantea el diagnóstico, diseño y aplicación de una primera fase del
Proyecto de Comunicación “Oye Mami, Ponle Play”. Este se llevó a cabo en el marco del curso
Proyecto de Comunicación para el Desarrollo, para el cual se trabajó con madres adolescentes
(14 y 18 años de edad) del Centro de Acogida Residencial (CAR) CEDETEP ubicado en el
distrito de Villa María del Triunfo, en Lima, Perú. La importancia de trabajar con este público
se debe a que 13 de cada 100 adolescentes en el Perú se convierte en madre (INEI, 2018) y ésta
es una estadística preocupante que no cambia hace más de 10 años, al no generarse mecanismos
que rompan con el círculo intergeneracional de pobreza. Ante este panorama, el Proyecto busca
abordar la problemática desde un enfoque comunicacional participativo, teniendo como
objetivo general que las madres jóvenes que viven en albergues público-privados cuestionen
cómo perciben sus cualidades y las relaciones con sus pares, para que tengan la confianza de
iniciar un proceso de mejora en miras a la construcción de un proyecto de vida realizable a
corto plazo. Para ello, el Proyecto se basa en cuatro fases de cambio de las madres adolescentes,
abordadas a través de siete estrategias comunicacionales, basadas en una metodología
audiovisual-lúdica. Esta propuesta es diseñada con el fin de su replicabilidad en los distintos
albergues públicos y privados que acogen a madres adolescentes en situaciones de
vulnerabilidad en todo el país. Ello, en aras de facilitar los procesos de reinserción social y
promover el acceso a oportunidades para ellas y sus hijos/as al salir del establecimiento. Por lo
tanto, el Proyecto permite quebrar el círculo de transferencia intergeneracional de pobreza, al
potenciar el acceso a oportunidades académicas, laborales y sociales que suelen verse truncadas
en mujeres jóvenes con escasos recursos, especialmente, al ejercer el rol de madres a una
temprana edad.Trabajo de investigació
NMF for quality control of multi-modal retinal images for diagnosis of diabetes mellitus and diabetic retinopathy
In current ophthalmology, images of the vascular system in the human retina are used as exploratory proxies for pathologies affecting different organs. In this brief paper, we use multi-modal retinal images for assisting diagnostic decision making in diabetes mellitus and diabetic retinopathy. We report the use of matrix factorization-based source extraction techniques to pre-process the images as a data quality control step prior to their classification. Through this quality control, we unveil some relevant sources of bias in the data. After correcting for them, promising pathology classification results are still obtained, which merit further exploration.This research is partially funded by research grant PID2019-104551RB-I00Peer ReviewedArticle signat per 20 autors/es: Anass Benali 1,2; Laura Carrera 1,2; Ann Christin 1,2; Ruben Martín 1,2,6; Anibal Alé 3; Marina Barraso 3; Carolina Bernal 3; Sara Marín 3; Silvia Feu 3; Josep Rosinés 3; Teresa Hernandez 3,6; Irene Vilá 3,6; Cristian Oliva 3,6; Irene Vinagre 4,5,6; Emilio Ortega 4,5,6; Marga Gimenez 4,5,6; Enric Esmatjes 4,5,6; Javier Zarranz-Ventura 3,4,6; Enrique Romero 1,2 and Alfredo Vellido 1,2 // 1 Intelligent Data Science and Artificial Intelligence (IDEAI-UPC) Research Center; 2 Computer Science Department, Facultat d’Informàtica de Barcelona (FIB), Universitat Politècnica de Catalunya (UPC BarcelonaTech); 3 Institut Clínic d’Oftalmología (ICOF), Hospital Clínic de Barcelona, Barcelona, Spain; 4 Diabetes Unit, Hospital Clínic de Barcelona, Barcelona, Spain; 5 Institut Clínic de Malalties Digestives i Metaboliques (ICMDM), Hospital Clínic de Barcelona, Barcelona, Spain; 6 August Pi i Sunyer Biomedical Research Institute (IDIBAPS), Barcelona, SpainPostprint (author's final draft
Identificación del riesgo ergonómico en la empresa GCI Ltda. ubicada en la ciudad de Bogotá, D.C.
No aplicaActualmente y tras la pandemia la forma de trabajo cambio para muchos colaboradores y empresas adaptando como alternativa el trabajo en casa. La presente investigación aborda el tema de la ergonomía que es la ciencia que se ocupa de adaptar el trabajo, las herramientas, los equipos y el ambiente laboral a las capacidades y necesidades de los colaboradores. Para esta investigación se realizó una encuesta que tuvo como objetivo principal identificar los riesgos económicos a los que se ven expuestos los colaboradores de la empresa GCI Ltda. y realizar algunas recomendaciones para mejorar el bienestar laboral. Para este análisis se realizó una encuesta con una muestra de 15 colaboradores donde se formularon distintas preguntas acerca de las condiciones actuales del entorno de trabajo abordando temas como caracterización, puesto de trabajo, condiciones ambientales y la actividad laboral especifica.
Los resultados de manera general muestran que más del 60% de los colaboradores cuentan con las herramientas y condiciones óptimas para realizar su trabajo. Existe una gran oportunidad con el resto de los colaboradores ya que responden que no cuentan con la ergonomía en el sitio donde desarrollan la labor entendiendo que lo realizan desde cada una de sus casas. Los resultados permiten sugerir a la empresa una serie de recomendaciones en algunos puntos clave que permitan mejorar el bienestar y la salud en el trabajoCurrently and after the pandemic, the way of working has changed for many employees and companies, adapting working at home as an alternative. This research addresses the topic of ergonomics, which is the science that deals with adapting work, tools, equipment and the work environment to the capabilities and needs of collaborators. For this research, a survey was carried out whose main objective was to identify the economic risks to which the employees of the company GCI Ltda. are exposed and to make some recommendations to improve workplace well-being. For this analysis, a survey was carried out with a sample of 15 employees where different questions were asked about the current conditions of the work environment, addressing topics such as characterization, job, environmental conditions and specific work activity.
The results generally show that more than 60% of employees have the optimal tools and conditions to do their work. There is a great opportunity with the rest of the collaborators since they respond that they do not have ergonomics in the place where they carry out their work, understanding that they do it from each of their homes. The results allow us to suggest to the company a series of recommendations on some key points that improve well-being and health at work
Optical Coherence Tomography Angiography in Type 1 Diabetes Mellitus-Report 2: Diabetic Kidney Disease.
The purpose of this study is to investigate potential associations between optical coherence tomography angiography (OCTA) parameters and diabetic kidney disease (DKD) categories in type 1 diabetes mellitus (T1DM) patients and controls. A complete ocular and systemic examination, including OCTA imaging tests and bloods, was performed. OCTA parameters included vessel density (VD), perfusion density (PD), foveal avascular zone area (FAZa), perimeter (FAZp) and circularity (FAZc) in the superficial vascular plexus, and DKD categories were defined according to glomerular filtration rate (GFR), albumin-creatinine ratio (ACR) and KDIGO prognosis risk classifications. A total of 425 individuals (1 eye/1 patient) were included. Reduced VD and FAZc were associated with greater categories of GFR (p = 0.002, p = 0.04), ACR (p = 0.003, p = 0.005) and KDIGO risk prognosis classifications (p = 0.002, p = 0.005). FAZc was significantly reduced in greater KDIGO prognosis risk categories (low risk vs. moderate risk, 0.65 ± 0.09 vs. 0.60 ± 0.07, p < 0.05). VD and FAZc presented the best diagnostic performance in ROCs. In conclusion, OCTA parameters, such as VD and FAZc, are able to detect different GFR, ACR, and KDIGO categories in T1DM patients and controls in a non-invasive, objective quantitative way. FAZc is able to discriminate within T1DM patients those with greater DKD categories and greater risk of DKD progression
Estudo de graduados da Faculdade de Ciências da Saúde, coortes 2014 e 2015, Boyacá, Colômbia
Introduction: The graduate studies evaluate professional practice, in which characteristics such as profile, acquired competences, employment status, identity with the institution of higher education and the perception of teacher training are described, allowing establishing improvement actions. Objective: Describe sociodemographic characteristics, employment situation, satisfaction and identity perceived by the graduates of the programs of the Faculty of Health Sciences at the time of the degree in the 2014 and 2015 cohorts.Materials y methods: A descriptive study with a single cohort design, stratified sampling, and a sample of 120 graduates was carried out.Results: The average age of completion of secondary education was 16 years; the academic formation of the father and the mother evidenced the completion of secondary education, with the mothers being the highest percentage culminating university studies.After completing high school, 43% of graduates entered the university in less than 3 months. Twenty-two per cent work at IPS. A high percentage expressed that they would return to carry out undergraduate studies in the institution attending to the quality of the offered training, followed by the quality of professors; compared to investigative processes refer 16.7% to have participated in a research group. Regarding the competences acquired by the graduates, they show satisfaction with the communicative skills, leadership, coping with change, research and information processing. Conclusions: The training imparted by the university was perceived as directly related to the job performance, being satisfied with the communicative, investigative and information processing skills.Introducción. Los estudios de graduados evalúan el ejercicio profesional y en ellos se describen características como el perfil, las competencias adquiridas, la situación laboral, la identidad con la institución de educación superior y la percepción frente a la formación docente, permitiendo establecer acciones de mejoramiento.
Objetivo. Describir las características sociodemográficas, la situación laboral, la satisfacción y la identidad percibida por los egresados de los programas de la Facultad de Ciencias de la Salud al momento del grado, en las cohortes 2014 y 2015.
Materiales y métodos. Se llevó a cabo un estudio descriptivo con diseño de cohorte única, muestreo estratificado y muestra de 120 graduados.
Resultados. La edad promedio de finalización de los estudios de secundaria fue de 16 años; la formación académica del padre y de la madre evidenció la finalización de la secundaria completa, y las madres eran quienes en mayor porcentaje habían culminado sus estudios universitarios. Después de culminar el bachillerato, el 43 % de los graduados ingresaron en menos de tres meses a la universidad. El 22 % trabaja en instituciones prestadoras de salud (IPS). El 39.2% expresó que volvería a adelantar estudios de pregrado en la institución atendiendo a la calidad de la formación ofrecida, seguida por la calidad de losIntrodução. Os estudos de graduados avaliam a prática profissional e descrevem características como perfil, habilidades adquiridas, situação laboral, identidade com a instituição de ensino superior e percepção de formação de professores, permitindo ações de melhora.Objetivo. Descrever as características sócio-demográficas, a situação do emprego, a satisfação e a identidade percebidas pelos graduados dos programas da Faculdade de Ciências da Saúde no momento de terminar a graduação, nas coortes 2014 e 2015.Materiais e métodos. Foi realizado um estudo descritivo com um único coorte, amostragem estratificada e amostra de 120 graduados.Resultados. A idade média de conclusão do ensino secundário foi de 16 anos; a formação acadêmica do pai e a mãe evidenciaram a conclusão do ensino médio completo, e as mães apresentaram maior porcentagem de estudos universitários finalizados.Depois de completar o ensino médio, 43% dos participantes entraram na universidade em menos de três meses. 22% trabalham em instituições de saúde. 39,2% manifestaram que retornariam para realizar estudos de graduação na instituição atendendo à qualidade da formação oferecida, seguido pela qualidade dos professores; em relação aos processos de pesquisa, 16,7% relataram ter participado de um grupo de pesquisa. Em relação às competências adquiridas pelos graduados, eles disseram estar satisfeitos com habilidades de comunicação, liderança, enfrentamento às mudanças e processamento das informações.Conclusões. Percebe-se que a educação brindada pela universidade está diretamente relacionada ao desempenho do trabalho, estando satisfeitos com as competências de comunicação, investigação e processamento de informações
Differential response to intravitreal dexamethasone implant in naïve and previously treated diabetic macular edema eyes
Background: To identify different response patterns to intravitreal dexamethasone implants (IDI) in naïve and previously treated (PT) diabetic macular edema (DME) eyes in a real-life setting. Methods: 342 IDI injections (203 DME eyes) were included. Number of IDI injections, percentage (%) of eyes with 1, 2, 3 and ≥ 4 injections, time to reinjections, visual acuity (VA), intraocular pressure (IOP) and central retinal thickness (CRT) were evaluated for naïve and PT DME eyes over 24 months. Results: Mean number of injections was significantly lower in naïve vs PT DME eyes (1.40 ± 0.9 vs 1.82 ± 0.9, p < 0.001). The percentage of eyes receiving 1 injection was significantly higher in naïve vs PT DME eyes (76.1 vs 47.7), (p < 0.001). However, it was significantly lower for 2 (16.4 vs 29.4), or 3 injections (1.4 vs 17.6) (both p < 0.001), with no differences in eyes receiving ≥4 injections (5.9 vs 5.1 respectively, p = 0.80). Mean time to reinjection was not significantly different between both groups for the second, third and fourth injection (9.6 ± 4.0 vs 10.0 ± 5.5, p = 0.75, 13.2 ± 4.0 vs 16.0 ± 3.5, p = 0.21 and 21.7 ± 3.8 vs 19.7 ± 5.8, p = 0.55). VA scores were consistently better in naïve vs PT DME eyes at all studied timepoints, with no significant differences in CRT reduction or adverse effect rates. Conclusion: Naïve DME eyes received lower number of IDI injections and showed better VA levels than PT DME eyes for 24 months in a real-world setting. This data supports the IDI use in early DME stages and provide further evidence of better IDI response when used as first-line therapy
Importancia de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje: estudios en la educación media y superior.
Los procesos de integración de las TIC en la educación conllevan varios retos: el primero, diagnosticar, a nivel mundial, cómo se está llevando a cabo este proceso en diferentes ámbitos educativos. Asimismo, otro reto es analizar, a nivel local, cuál ha sido, realmente, el impacto que ha tenido esta integración en el mejoramiento de la calidad educativa. Se asume que las TIC aplicadas a la educación generan derroteros de éxito para promover tanto la enseñanza como el aprendizaje, sin embargo, es menester adentrarse en los campos de la educación para corroborar si la anterior afirmación es válida. Un tercer reto sería analizar, mediante casos específicos, la eficiencia de las instituciones de educación en sus procesos a la hora de asumir la denominada civilización digital. En este sentido, no exclusivamente es necesario determinar el proceso de integración, los resultados obtenidos hasta el momento, sino, además, determinar cómo las mismas instituciones asumen la responsabilidad de la transformación digital de la educación. Otro reto es validar, de manera científica, algunos experimentos realizados en materia de uso de las TIC para mejorar los procesos de aprendizaje. Caso, por ejemplo, de la generación de software para solventar necesidades pedagógicas. Finalmente, otro de los retos que se pueden destacar, y es el más relevante, es la necesidad de asumir una postura ética frente al manejo de las TIC para la educación. El presente libro recorre cada uno de los retos antedichos con el ánimo de promover los procesos de innovación y transformación digital de la educación a partir de una perspectiva científica, crítica y, sobre todo, ética
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