Strengthening of reading comprehension in fifth grade students of the Colegio Metropolitano del Sur in the municipality of Floridablanca through a pedagogical strategy mediated by ICT

La comprensión lectora es un aspecto que preocupa a todas las entidades educativas del país, por tanto las propuestas que planteen los docentes, la creación de ambientes de aprendizaje pertinentes a las demandas educativas, así como la adecuada mediación que éste realice, inciden de manera positiva o negativa en el proceso de comprensión lectora de los estudiantes, razón por la cual el presente estudio planteó dentro de sus objetivos: Fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de quinto primaria del Colegio Metropolitano del sur, para lo cual inicialmente se realizó un diagnóstico en el que se determinó su nivel de lectura; posteriormente se realizó una intervención para implementar una propuesta pedagógica mediada por TIC que consisitió en el uso de un videojuego educativo llamado “intellegite” y la apropiación de estrategias de lectura. Este trabajo se realizó fundamentado en la teoría socioconstructivista de Vygotsky, los momentos de lectura descritos por Braslavsky y las estrategias lectoras propuestas por Diaz Barriga y Hernández, así como las estrategias metacognitivas descritas por Brown, en el marco de un proceso investigativo de enfoque investigación-acción, siguiendo el modelo planteado por Elliot y Carr y Kemmis, lo cual permitió realizar un proceso cíclico de planificación, observación, actuación y reflexión. Los resultados de este trabajo permitieron determinar que el uso de estrategias de lectura y herramientas TIC (videojuego) intervienen positivamente en el mejoramiento de la comprensión lectora, en la medida que la lectura resulta un ejercicio motivante, consciente y autorregulado.CAPÍTULO I 16 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 16 1.1 Situación problémica 16 1.2 Formulación de problema 20 1.3 Objetivos 21 1.3.1 Objetivo general 21 1.3.2 Objetivos específicos 21 1.4 Justificación 21 CAPÍTULO II 24 2. MARCO REFERENCIAL 24 2.1. Contextualización de la institución 24 2.2 Antecedentes de investigación 25 2.2.1 Internacional 25 2.2.2 Nacional 28 2.2.3 Regional 30 2.3 Marco teórico 33 2.3.1 Leer para comprender 34 2.3.2 Los niveles de comprensión lectora 36 2.3.2.1 Nivel de comprensión literal. 38 2.3.2.2 Nivel de comprensión inferencial. 38 2.3.2.3 Nivel de comprensión crítico. 39 2.3.3 La zona de desarrollo próximo de Vygotsky 40 2.3.4 Estrategias cognitivas 42 2.3.5 Estrategias metacognitivas 45 2.3.6 TIC en la educación 47 2.4 Marco legal 49 2.4.1 Constitución Política de Colombia 49 2.4.2 Ley General de educación 50 2.4.3 Lineamientos curriculares de lengua castellana 51 2.4.4 Estándares básicos de competencias del lenguaje (EBC) 52 2.4.5 Derechos básicos de aprendizaje (DBA) – Lenguaje 53 2.4.6 Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026 (PNDE) 53 CAPÍTULO III 55 3. Diseño Metodológico 55 3.1. Enfoque de la Investigación 55 3.2 Tipo de investigación 55 3.3 Proceso de investigación 57 3.4 Población y muestra 61 3.5 Técnicas e instrumentos para la recolección de la información. 63 3.5.1 Analisis documental 63 3.5.2. Observación participante 63 3.5.3.Encuesta 64 3.6.Categorización 64 3.7 Validez de los instrumentos 66 3.8 Principios éticos 67 CAPÍTULO IV 69 4. PROPUESTA PEDAGÓGICA 69 4.1. Presentación 69 4.2. Justificación 70 4.3 Objetivos 71 4.3.1 Objetivo general 71 4.3.2 Objetivos específicos. 71 4.4. Indicadores de desempeño 71 4.5 Metodología 72 4.6. Fundamento pedagógico. 75 4.6.1. Comprensión Lectora 75 4.6.3. Microhabilidades De La Comprensión Lectora 78 4.6.4 Videojuegos 81 4.7. Diseño de actividades 82 CAPÍTULO V 136 5. Resultados Y Discusión 136 5.1 Nivel de lectura inicial 136 5.2. Preferencia textual 137 5.3. Uso de estrategias cognitivas 138 5.4 Estrategias utilizadas antes de leer 143 5.5 Estrategias utilizadas durante la lectura 152 5.6 Estrategias utilizadas después de leer. 159 5.7 Pertinencia del videojuego 170 5.8 Apropiación del videojuego 175 5.9 Motivación que suscitó el videojuego 179 5.10 Nivel de lectura alcanzado 185 CAPÍTULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 187 6.1 Conclusiones 187 6.2 Recomendaciones 190 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 191 ANEXOS 196MaestríaReading comprehension is an aspect that concerns to all educational system in the country, therefore, the proposals raised by teachers, the creation of relevant learning environments to educational demands, as well as the appropriate mediation that this makes, impact in a positive or negative way in the process of reading comprehension in students; reason for which the present study raised among its objectives: Strengthen reading comprehension in fifth grade students of the southern metropolitan school, for which an initial diagnosis was made in which his reading level was determined; later, an intervention was carried out to implement a pedagogical proposal mediated by ICT that consisted in the use of an educational videogame called "intellegite" and the appropriation of reading strategies. This work was carried out based on the socioconstructivist theory of Vygotsky, the moments of reading described by Braslavsky and the reading strategies proposed by Diaz Barriga and Hernández, as well as the metacognitive strategies described by Brown, within the framework of a research process of action-research, following the model proposed by Elliot and Carr and Kemmis, which allowed for a cyclical process of planning, observation, action and reflection. The results found in this work, allowed to determine that the use of reading strategies and ICT tools (video game), intervent positively in the improvement of reading comprehension, to the extent that reading is a motivating exercise, conscious and self-regulated.Modalidad Presencia

Diseño de un entorno de edición y publicación de metadatos por medio de herramientas masivas de importación, basado en la integración de ArcGis y Geonetwork

Hi ha una utilització de gran quantitat d'informació geogràfica en el marc de l'ETC-SIA i de la resta dels projectes del grup Interfase, i a causa d'això s'ha presentat la necessitat de catalogar i documentar correctament la informació. Per al desenvolupament del projecte es va tenir en compte quatre fases diferents les quals van ser l'anàlisi, disseny del programari, desenvolupament i implementació. Quant al desenvolupament i implementació és important ressaltar que el fet anteriorment va ser realitzat per mitjà d'un script en llenguatge Python, es tracta d'un llenguatge de programació multi paradigma, ja que suporta orientació a objectes, programació imperativa i en menor mesura, programació funcionalExiste una utilización de gran cantidad de información geográfica en el marco del ETC-SIA y del resto de los proyectos del grupo Interfase, y debido a esto se ha presentado la necesidad de catalogar y documentar correctamente la información. Para el desarrollo del proyecto se tuvo en cuenta cuatro fases diferentes las cuales fueron el análisis, diseño del software, desarrollo e implementación. En cuanto al desarrollo e implementación es importante resaltar que lo hecho anteriormente fue realizado por medio de un script en lenguaje Python, se trata de un lenguaje de programación multiparadigma, ya que soporta orientación a objetos, programación imperativa y en menor medida, programación funciona

La Dorada, Caldas : un lugar mágico lleno de paz y emociones mil ¡Que viva mi terruño que tanto amo! : recopilación de cuentos folclóricos

En el libro recupera cuentos folclóricos, versos, canciones, juegos y mitos producto de la tradición oral difundida en La Dorada Caldas y le da reconocimiento a los narradores de la cultura oral del poblado.In the book, he recovers folk tales, verses, songs, games and myths that are the product of the oral tradition spread in La Dorada Caldas and gives recognition to the narrators of the oral culture of the town.El fantasma -- Anécdota de la patasola -- Historia del mohán -- El pollito pio -- Nos ayudamos -- La emboscada -- Toño un amigo con diversidad -- El horripilante olvido en medio de un temblor -- Valoremos -- Mito de un arriero -- El juego de la candela -- Canción el capitán de un buque -- Versos -- Multiplicadores de la cultura oral.na66 página

Annual Conference on Formative Research on EFL. Practices thar inspire change.

The conference papers of the Annual Conference on Formative Research on EFL. Practices thar inspire change collect pedagogical experiences, research reports, and reflections about social issues, language teaching, teaching training, interculturality under the panorama of the Covid-19 pandemic. Each paper invites the reader to implement changes in their teaching practice through disruptive pedagogies, reflect on the social and emotional consequences of the lockdown, new paths for teacher training and different approaches for teaching interculturality. We expect to inspire new ways to train pre-service teachers and teach languages in this changing times

Experiencias en el aula: cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras.

Cuarto encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras, evento que se llevo a cabo los días 7 y 8 de Octubre de 2019

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Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 5

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 5, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto organizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones

Capitulo 1. Ciencias Médicas y de la Salud

En los últimos años se ha observado un incremento de las enfermedades no transmisibles dentro de ellas se destaca el cáncer por su alta incidencia e impacto en la mortalidad (WHO, 2018). En las enfermedades transmisibles, si bien hay una disminución, las micosis se han incrementado, agravando el panorama la resistencia a los antimicóticos (Pfaller, 2012). Objetivo: Evaluar la actividad antifúngica y citotóxica in vitro de extractos etanólicos de Lantana camara L., Petiveria alliacea L. y Lippia dulcis T. Metodología: Se realiza un estudio experimental con tres componentes. Primero: evaluar las características fitoquímicas de los extractos etanólicos de Lantana camara l., Petiveria alliacea l. y Lippia dulcis t. mediante Cromatografía en Capa Delgada (CCD) y pruebas de coloración y precipitación (Sanabria, 1983). Segundo: evaluación de la actividad antifúngica de los extractos etanólicos frente a Candida albicans ATCC 10231, Candida parasilopsis ATCC 22019 y Saccharomyces cerevisiae ATCC 260 por técnica de difusión con disco (CSL 44-A), y la CMI mediante dilución de acuerdo con García y col 2003. Análisis de datos (ANOVA). Tercero: evaluación de actividad citotóxica de extractos etanólicos en líneas celulares de cáncer de seno MCF-7, y cáncer de cuello uterino SiHa, mediante la prueba de MTT (metil-tiazol-tetrazolio), según Mosmann (1983). Resultados: Las pruebas fitoquímicas realizadas confirmaron la presencia en abundancia de metabolitos tipo esteroides y/o terpenoides en las tres especies y tipo flavonoide incluyendo leucoantocianidinas en presencia moderada a abundante especialmente en P. alliacea y L. dulcis, mientras que en L. cámara se presentaron de forma escasa a moderada. Para La evaluación de actividad antifúngica se ha estandarizado mediante espectofotometría el inoculo de 1x10⁶ - 5x10⁶ UFC/mL (0,5 McFarland) a 550 nm (abs 0,125-0,128) respaldado por recuento en SDA + Cloranfenicol y se estableció el control positivo (Fluconazol 25μg) con prueba de difusión. Se evalúa DMSO como solvente y control negativo para continuar pruebas con extractos. En relación con evaluación de actividad citotóxica, las líneas celulares SiHa y MCF-7 se mantienen en medio DMEM 10% SFB y 1% de antibiótico. Se inició la evaluación de extracto etanólico de P. alliacea, en la línea celular SiHa, incluyendo Doxorrubicina como control de citotoxicidad al 0.14 μg/mL en forma preliminar para evaluar el porcentaje de viabilidad celular

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