Estratégias de combate ao stress nos professores: uma abordagem fenomenológica

El principal objetivo es analizar las estrategias de afrontamiento al estrés en docentes del Colegio Parroquial San Francisco de Asís (Bello, Antioquia). El enfoque de la investigación es cualitativo y el método fenomenológico, dado que permite identificar y analizar las realidades subjetivas y dinámicas del contexto, partiendo de las experiencias conscientes de los actores abordados. Las técnicas utilizadas para la recolección de información y análisis fueron la cartografía social, el mural de situaciones y la entrevista en profundidad. De este análisis surgen categorías como estrés laboral, autosabotaje, autogestión emocional y ausencia de acompañamiento psicosocial. Los hallazgos obtenidos presentan una dimensión humanizada de la experiencia docente y las formas cotidianas que encuentran para afrontar el estrés derivado de sus funciones y desafíos cotidianos dentro del sistema educativo.The main objective is to analyze the strategies for coping with stress in teachers at the San Francisco de Asís Parish School (Bello, Antioquia). The research approach is qualitative, and the method is phenomenological, since it allows us to identify and analyze the subjective and dynamic realities of the context, based on the conscious experiences of the actors addressed. The techniques used for information collection and analysis were social cartography, situation murals and in-depth interviews. From this analysis, categories such as work stress, self-sabotage, emotional self management and absence of psychosocial support emerge. The findings obtained present a humanized dimension of the teaching experience and the daily ways they find to face the stress derived from their daily functions and challenges within the educational system.O objetivo principal é analisar as estratégias de enfrentamento do estresse em professores da Escola Paroquial San Francisco de Asís (Bello, Antioquia). A abordagem da pesquisa é qualitativa e o método é fenomenológico, pois permite identificar e analisar as realidades subjetivas e dinâmicas do contexto, a partir das experiências conscientes dos atores abordados. As técnicas utilizadas para coleta e análise de informações foram cartografia social, murais de situação e entrevistas em profundidade. Dessa análise emergem categorias como estresse no trabalho, autossabotagem, autogestão emocional e ausência de apoio psicossocial. Os achados obtidos apresentam uma dimensão humanizada da experiência docente e das formas cotidianas que encontram para enfrentar o estresse derivado de suas funções e desafios cotidianos dentro do sistema educacional

Implicações de um sistema acadêmico integrado para instituições de ensino superior com vários campi

La Universidad Santo Tomás, primer Claustro Universitario del país, contempla dentro de sus principios generales: la autonomía universitaria, la universalidad, el humanismo, la confianza y el bien común (Estatuto Orgánico, 2018), que cobran significado al definir el Sistema Académico Integrado -sai- usta Multicampus. En los últimos 25 años se estructuraron y consolidaron procesos institucionales en clave de gestión de la educación, pertinencia y calidad, que se legitiman en 2016 al recibir del Ministerio de Educación Nacional -men-, la resolución de acreditación de Alta Calidad Multicampus. Con la Acreditación, la usta desde la metodología de investigación acción, promovió escenarios que coadyuvaron a la unificación de políticas, lineamientos, proyectos, procesos y procedimientos, así como al diseño de rutas metodológicas, en clave de la identidad institucional, la autonomía educativa y el reconocimiento de la diversidad nacional donde hace presencia, a través de sus campus universitarios, aspectos que se confirman en 2022, con la renovación de acreditación institucional en Alta Calidad Multicampus. Como resultado, se destaca que la usta es pionera en el abordaje, desarrollo e implementación de un -sai-, favoreciendo la planeación de la educación, la articulación de las funciones universitarias a nivel nacional en el marco de la calidad institucional, con el objetivo de promover la formación integral de las personas, constituyéndose en escuela de aprendizaje desde el ejercicio democrático para el liderazgo y la gobernanza institucionalSanto Tomás University, the first University Senate in the country, considers within its general principles: university autonomy, universality, humanism, trust, and the common good (Organic Statute, 2018), which become meaningful when defining the Integrated Academic System -sai (by its acronym in Spanish)- usta Multicampus. In the last 25 years, institutional processes were structured and consolidated in terms of educational management, relevance, and quality, which were legitimized in 2016 when it was granted the accreditation of High-Quality Multicampus by the Ministry of National Education -men-, the High-Quality Accreditation Multicampus. With the Accreditation, the usta from its action-research methodology promoted environments that contributed to the unification of policies, guidelines, projects, processes, and procedures, as well as the design of methodological paths, in the context of the institutional identity, educational autonomy, and recognition of the national diversity where it operates, through its university campuses. These aspects were consolidated in 2022, with the renewal of the institutional accreditation in High-Quality Multicampus. As a result, the usta is a pioneer in the approach, development, and implementation of an Integrated Academic System -sai-, fostering the planning of education, and articulation of university functions at the national level within the framework of institutional quality, with the objective of promoting the integral formation of people, becoming a school of learning from the democratic exercise for leadership and institutional governance.A universidade Santo Tomás (usta), primeiro claustro universitário do país, considera como principios de seus principios gerais: a autono mia universitária, a universalidade, o humanismo, a confiança e o bem comum (Estatuto Orgânico, 2018), que ganham sentido ao definir o Sistema Acadêmico Integrado -sai- usta Multicampus. Nos últimos 25 anos, processos institucionais foram estruturados e consolidados em termos de gestão, relevância e qualidade da educação, que foram legi timados em 2016 ao receber a resolução de acreditação Multicampus de Alta Qualidade do Ministério da Educação Nacional -men. Com a Acreditação e a partir da metodologia de pesquisa- ação, a usta pro moveu cenários que contribuíram para a unificação de políticas, dire trizes, projetos, processos e procedimentos, bem como para o desenho de rotas metodológicas, em termos de identidade institucional, au tonomia educacional e reconhecimento da diversidade nacional onde está presente, por meio de seus campi universitários, aspectos que se confirmem em 2022, com a renovação do credenciamento institucional em Multicampus de Alta Qualidade. Como resultado, destaca-se que a usta é pioneira na abordagem, desenvolvimento e implementação de um sai, favorecendo o planejamento da educação, a articulação das funções universitárias em nível nacional no marco da qualidade insti tucional, com o objetivo promover a formação integral das pessoas, tornando-se uma escola de aprendizagem a partir do exercício demo crático de liderança e governança institucional

Increasing development and innovationin the Colombian Navy: the importanceof registration and protection of Intellectual Property: la importancia del registro y protección de la Propiedad Intelectual

La importancia de la protección y registro de la Propiedad Intelectual se convierte en un patrimonio de las estructuras empresariales y del Ministerio de Defensa Nacional. A través de la investigación de enfoque cuantitativo se observa que al interior de la Armada de Colombia las limitaciones corresponden a la ausencia de procedimientos, desconocimiento de conceptos, divulgación de beneficios y a la falta de desarrollo e innovación; como evidencia, se cuenta con un número reducido de registros ante la Dirección Nacional de Derechos de Autor y la Superintendencia de Industria y Comercio. El objetivo del artículo es generar impacto en la Institución sobre la repercusión y provecho de la protección de activos tangibles e intangibles, asimismo, incentivar la cultura de la creación. Explorar la dinámica de las Fuerzas Militares se convierte en la hoja ruta para la implementación del procedimiento de solicitud de registro de la propiedad intelectual de la Armada de Colombia, aportando de manera significativa en la obtención de la protección de productos que contribuyen al cumplimiento del objetivo de ser una institución reconocida como actor de ciencia y tecnología ante el Ministerio de Ciencia y Tecnología, las Instituciones de Educación Superior y una Marina de Guerra   competitiva en la regiónThe importance of the protection and registration of Intellectual Property becomes a patrimony of the business structures and of the Ministry of National Defense. Through the quantitative approach research, it is observed that within the Colombian Navy the limitations correspond to the absence of procedures, lack of knowledge of concepts, disclosure of benefits and lack of development and innovation; as evidence, there is a reduced number of registrations before theNational Directorate of Copyrights and the Superintendence of Industry and Commerce. The objective of the article is to generate impact in the Institution on the repercussion and benefits of the protection of tangible and intangible assets, as well as to encourage the culture of creation.Exploring the dynamics of the Military Forces becomes the road map for the implementation of the applicationprocedure for the registration of intellectual property of the Colombian Navy, contributing significantly in obtaining the protection of products that contribute to the fulfillment of the objective of being an institution recognized as an actor of science and technology before the Ministry of Science and Technology, Higher Education Institutions and a competitive Navy in the region

Gestión de la comunicación en universidades colombianas:: protagonismos, contextos y acciones

El propósito del artículo es identificar los diferentes sentidos que asume el concepto de gestión de la comunicación en los trabajos de grado y posgrado de los programas y facultades de comunicación en Colombia durante el periodo 2010-2015. La indagación se aborda desde las categorías de ciudadanías comunicativas, mediación cultural y educomunicación. La estrategia metodológica se basó en un análisis secundario y la aplicación de técnicas y procedimientos de la teoría fundamentada. Los resultados muestran que la gestión de la comunicación está relacionada con temas como: el conflicto social, la producción cultural y mediática, las experiencias en lugares no mediáticos como la calle, el barrio, la comunidad, la ciudad y los entornos digitales. Se concluye que la gestión de la comunicación articula actores, contextos, acciones y recursos que trascienden los límites de las organizaciones, por lo que el concepto adquiere un carácter ubicuo, dinámico y multidimensional

Port environmental management in America

La gestión ambiental portuaria es un tema de gran prioridad para las naciones, no sólo porque lo amerita los Objetivos de Desarrollo Sostenible, también las empresas y multinacionales están al tanto de eso, pues nos les interesa que sus flujos de mercancías pasen por puertos no certificados, unido a los inconvenientes que podría traer al usar ese servicio por los puertos marítimos, el propósito de este artículo es revisar cómo se lleva a cabo la gestión ambiental de los puertos marítimos de América, teniendo en cuenta algunos lineamientos de Europa y de organismos multilaterales. Se hizo mediante el racionalismo crítico y por ende positivista, extrayendo una muestra de varios textos e indagando en fuentes reconocidas, en él se concluye que los puertos no sólo deben tener un manejo ambiental o un Sistema de Gestión Ambiental y certificarse, sino ir a la vanguardia incluyendo más indicadores en materia ambiental que minimizarán su potencial efecto nocivo sobre las comunidades portuarias.Port environmental management is an issue of high priority for nations, not only because the Sustainable Development Goals warrant it, but also companies and multinationals are aware of this, since they are interested in their merchandise flows passing through non-certified ports, together with the inconveniences that could arise when using this service through seaports, the purpose of this article is to review how the environmental management of seaports in America is carried out, taking into account some guidelines from Europe and multilateral organizations. . It was done through critical and therefore positivist rationalism, extracting a sample of various texts and investigating recognized sources, it is concluded that ports must not only have environmental management or an Environmental Management System and be certified, but also go to cutting edge including more environmental indicators that will minimize its potential harmful effect on port communities

Compromiso comunitario, sostenible y sustentable:: El aporte de la Educación Superior al impacto social en las regiones de Colombia

La educación superior desempeña un papel estratégico en la transformación social, especialmente en contextos afectados por la desigualdad y el conflicto. Este artículo analiza el impacto de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) en la construcción de tejido social y el desarrollo sostenible en las regiones colombianas, a partir de la sistematización de experiencias recogidas en el taller Elementos de la Impronta Social Comunitaria Unadista, realizado en los Campamentos Regionales 2023. La investigación tuvo un enfoque descriptivo-mixto, participativo y colaborativo, y participaron 232 actores académicos de diversas zonas del país. Se emplearon dinámicas de grupo, indagación de saberes previos y socialización colectiva. Los datos fueron procesados mediante relatorías, registros regionales y el software Atlas Ti, permitiendo identificar categorías, patrones y coocurrencias entre las experiencias documentadas. Los resultados evidencian 232 experiencias en investigación, innovación y emprendimiento vinculadas a problemáticas sociales, ambientales, educativas y económicas. Los términos más recurrentes —comunidad, estudiante, investigación, emprendimiento y docente— reflejan la centralidad de lo comunitario en la acción educativa. Se identificó que las iniciativas se orientan tanto al reconocimiento crítico de las realidades territoriales como a la implementación de intervenciones transformadoras. La discusión resalta la educación superior como un proyecto público vital que trasciende lo académico y se articula con la sociedad, fortaleciendo el tejido social y generando ciudadanía activa. Se concluye que la impronta social comunitaria de la UNAD constituye un paradigma educativo replicable capaz de articular docencia, investigación y acción comunitaria para responder de manera corresponsable a los desafíos sociales del país

Medición automatizada de la infiltración de agua: implicaciones para la gestión sostenible del agua en diferentes tipos de suelo

Context: The assessment of water infiltration in various soil types is fundamental for the sustainable management of water and soil resources. Accurate measurement methods are needed to advance our understanding of infiltration processes and to support effective water management practices that maintain soil integrity. Knowledge Gapgap: While progress has been made in infiltration measurement techniques, the extent to which automated systems can enhance accuracy and inform sustainable water and soil management strategies remains unclear. Purpose: This study investigates how the use of automated systems can improve the accuracy of soil water infiltration measurements, contributing to more effective strategies for sustainable management of water and soil resources. Methods: The study examines the relationship between the physical composition of soils in a toposequence of three distinct types (Latosol, Argisol, Neosol) and their water infiltration rates. An automated system incorporating a ring infiltrometer, ultrasonic sensor, and Arduino microcontroller was used for continuous infiltration measurements in the soils of the Tietê-Batalha watershed, São Paulo (SP), Brazil. Results and Conclusions: The findings show that Neosol had an average infiltration rate of 52.18 ± 6.88 mm h-1, Argisol recorded a rate of 47.20 ± 1.64 mm h-1, and Latosol exhibited a lower average of 37.76 ± 1.15 mm h-1. The results demonstrate the advantages of integrating automated technology into soil analysis, revealing a partial correlation between soil physical properties and infiltration rates. Although challenges remain in implementing automated systems, their use enhances the understanding of hydrological processes and supports more informed decisions in sustainable resource management. Recommendations and Future future Perspectives: Future research should investigate the influence of climatic and environmental factors on measurement accuracy, as well as the broader implications for sustainable management practices across different environmental conditions. These areas of inquiry are important for advancing knowledge and improving strategies for conserving water and soil resources.Contextualización: La evaluación de la infiltración de agua en diversos tipos de suelo es fundamental para gestionar de forma sostenible los recursos hídricos y edáficos. Se necesitan métodos de medición precisos para avanzar en nuestra comprensión de los procesos de infiltración y apoyar prácticas eficaces de gestión del agua que mantengan la integridad del suelo. Vacío de conocimiento: Aunque se ha avanzado en las técnicas de medición de la infiltración, sigue sin estar claro hasta qué punto los sistemas automatizados pueden mejorar la precisión y ofrecer información sobre estrategias sostenibles de gestión del agua y el suelo. Propósito: Este trabajo de investigación analiza cómo el uso de sistemas automatizados puede mejorar la precisión de las mediciones de la infiltración de agua en el suelo, lo que contribuye a estrategias más eficaces para la gestión sostenible de los recursos hídricos y edáficos. Metodología: El estudio examina la relación entre la composición física de los suelos en una toposecuencia de tres tipos distintos (Latosol, Argisol, Neosol) y sus tasas de infiltración de agua. Se utilizó un sistema automatizado que incorpora un infiltrómetro de anillo, un sensor ultrasónico y un microcontrolador Arduino para realizar mediciones continuas de la infiltración en los suelos de la cuenca hidrográfica de Tietê-Batalha, en São Paulo (SP), Brasil. Resultados y conclusiones: Los resultados muestran que Neosol tuvo una tasa de infiltración media de 52,18 ± 6,88 mm h-1, Argisol registró una tasa de 47,20 ± 1,64 mm h-1 y Latosol exhibió una media inferior de 37,76 ± 1,15 mm h-1. Los resultados demuestran las ventajas de integrar la tecnología automatizada en el análisis de suelos y revelan una correlación parcial entre las propiedades físicas del suelo y las tasas de infiltración. Aunque la aplicación de sistemas automatizados sigue planteando dificultades, su uso mejora la comprensión de los procesos hidrológicos y permite tomar decisiones más informadas en la gestión sostenible de los recursos. Recomendaciones y perspectivas futuras: En el futuro, se deberán llevar a cabo investigaciones que estudien la influencia de los factores climáticos y medioambientales en la precisión de las mediciones, así como sus implicaciones más amplias para las prácticas de gestión sostenible en diferentes condiciones medioambientales. Estas áreas de investigación son importantes para avanzar en el conocimiento y mejorar las estrategias de conservación de los recursos hídricos y edáficos

Caracterização do conhecimento de professores de matemática em formação inicial sobre Objetos Virtuais de Aprendizagem

Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar el conocimiento de los maestros en formación inicial de matemáticas acerca de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Para esto, mediante un enfoque cualitativo y una metodología en fases, se realizaron grupos focales y una entrevista, la cual fue validada por el método Delphi. Se encontró como principal hallazgo que la mayoría de los par ticipantes se identifican con la postura de que el uso de los ova es necesario para la enseñanza de las matemáticas. No obstante, carecen de conocimientos tecnológicos debido a su escasa forma ción en las asignaturas relacionadas con las tic. Se concluye que los maestros en formación inicial no relacionan a los ova con sus conocimientos tecnológicos y pedagógicos, dado que, en su ma yoría, señalaron las ventajas que ofrece dicha herramienta, pero en sus prácticas pedagógicas no la visualizan como una herramienta que contribuya a una mejor enseñanza de las matemáticasThis research aimed to characterize the knowledge of teachers in initial mathematics training about Virtual Learning Objects. For this, through a qualitative approach and a methodology in phases, focus groups and an interview were carried out, which was validated by the Delphi method. The main finding was that most of the participants identify with the position that the use of OVAs is necessary for the teaching of mathematics. However, they lack technological knowledge due to their limited training in ICT-related subjects. It is concluded that the teachers in initial training do not relate the VLOs with their technological and pedagogical knowledge since, for the most part, they pointed out the advantages offered by said tool, but in their pedagogical practices they do not visualize it as a tool that contributes to better teaching of mathematics.Esta pesquisa teve como objetivo caracterizar o conhecimento de professores em formação inicial de matemática sobre Objetos Virtuais de Aprendizagem. Para isso, por meio de uma abordagem qualitativa e uma metodologia faseada, foram realizados grupos focais e uma entrevista, que foi validada pelo método Delphi. A principal constatação foi que a maioria dos participantes se identifica com a posição de que o uso de OVAs é necessário para o ensino de matemática. No entanto, eles carecem de conhecimento tecnológico devido à sua formação limitada em assuntos relacionados às tic. Conclui-se que os professores em formação inicial não relacionam os OVAs com seus conhecimentos tecnológicos e pedagógicos, pois, em sua maioria, apontaram as vantagens oferecidas por tal ferramenta, mas em suas práticas pedagógicas não a visualizam como ferramenta. que contribui para um melhor ensino da matemática

Percepción visual y lectura global. : Una propuesta para la construcción activa de significados

Este artículo presenta una propuesta pedagógica para el desarrollo de la lectura inicial que, al incluir estrategias de percepción visual, busca ofrecer una experiencia más significativa a estudiantes que han tenido dificultades con métodos tradicionales. Con base en los principios de la percepción visual y la lectura global y desde un enfoque constructivista, se enfatiza en la interacción activa entre maestro, estudiante, texto e imágenes, lo que facilita tanto la adquisición de habilidades lectoras como la construcción de significados. La propuesta se concreta en un libro-álbum ilustrado que incluye una selección cuidadosa de conceptos presentados en un texto intencionado, diseñado para estimular el diálogo y considerar los conocimientos del estudiante. La diagramación y la ilustración incorporan elementos visuales como tipografía, color, estilo, disposición e interacción texto-imagen, lo cual enriquece la comprensión. Este enfoque promueve no solo el aprendizaje de la lectura, sino también el pensamiento crítico y reflexivo. Así, se establece un marco pedagógico que busca transformar la enseñanza de la lectura en un proceso dinámico, participativo y significativo, cultivando el interés por leer y favoreciendo una relación activa con el texto

Gritos silenciados

Gritos Silenciados denuncia la violencia contra la mujer, mostrando el daño físico y emocional a través de una figura femenina con grietas en su piel. Las mariposas y luces representan esperanza, mientras que las sombras simbolizan las cicatrices invisibles. La obra invita a romper el silencio y luchar por un mundo más justo e igualitario