Noves configuracions identitaries al capitalisme flexible: les logiques de justificació presents als programes de garantia social al País Valencià.

RESUM Hem pretès amb aquesta Tesi acostar-nos a l'estudi dels noves configuracions identitàries que estan donant-se en un moment històric com l'actual, de profundes transformacions socials en els països occidental-capitalistes. Aquest moment podem caracteritzar-lo pel desmuntatge i desacreditació del model social de l'Estat del Benestar, i per l'auge de les lògiques i models de govern neoliberals. En la confluència d'aquestes transformacions hem trobat un espai privilegiat d'investigació que ens permet estudiar aquestes noves configuracions identitàries: els Programes de Garantia Social PGS-. Els PGS són una ferramenta formativa dirigida a joves entre 16 i 25 anys que no han superat l'educació obligatòria, i tenen un clar caràcter professionalitzador. Aquesta ferramenta educativa està travessada per les noves corrents que transformen la nostra societat, convertint-la en un lloc privilegiat per a observar la recerca de sentit de l'experiència identitària en el nostre temps. Amb aquesta intenció, entre els i les docents dels PGS en vigor al País Valencià en el curs 2001-2002, vam realitzat una sèrie d'entrevistes en profunditat a catorze. El criteri de selecció dels subjectes fou el de maximitzar la varietat potencial de discursos d'autocomprensió com a treballadors i treballadores. Per a aconseguir aquest criteri seleccionàrem docents de bàsica i de taller de set programes, de diferents tipus d'entitats promotores, amb diferents perfils professionals i amb diverses procedències geogràfiques. Realitzades les entrevistes, amb la intenció de localitzar i analitzar els discursos presents, treballàrem el material obtingut des del prisma de l'Anàlisi Social del Discurs. Per a poder establir els vincles entre el que diuen' les persones i el món que ens envolta vam aprofitar l'instrumental teòric plantejat en Boltanski i Thévenot (1991) i Boltanski i Chiapello (2002): la lògica de les ciutats. Aquest marc teòric posa l'èmfasi en dues dimensions del discurs que considerem clau, i que fan d'aquest model un model rellevant i fructífer: situa els discursos en relació amb el sistema econòmic i el moment històric en què circulen -dimensió sociohistòrica dels discursos-, i d'aquesta manera permet comprendre els seus efectes en l'ordre social -dimensió performativa dels discursos-. Els resultats obtinguts ens mostren certa diversitat discursiva dins d'un ordre, és a dir, apareixen diversos discursos no de forma casual, sinó en el marc d'un ordre de possibilitat. A més a més, trobem com aquesta varietat discursiva no duu directament a la presència de discursos crítics amb les noves lògiques de funcionament i de justificació del capitalisme flexible ordre capitalista en què estem immersos actualment-, sinó que en la majoria dels casos ens trobem amb discursos afins o funcionals a aquest nou ordre; posant-se de manifest por últim la capacitat de fagocitació que aquest nou ordre té. __________________________________________________________________________________________________With this thesis we attempt to focus on the configuration of social identities nowadays. This processes are characterized by a historical moment in which Western capitalist countries are undergoing deep social transformations. One of the features of these are the destruction and discredit of the social model portrayed by the wellfare state. The rationale and model of neoliberal governance is increasingly featuring economic and working conditions of contemporaneity. At the crossroads of such transformations we have found a privileged arena for research: The Social Guarantee Schemes (SGS). SGS are a particular training scheme in Spain since the early 1990s aimed at young people with no educational qualification norvocational accreditation, and they try to equip them with a level 1qualification. Such schemes are crosscut by the newest forms of governance in our societies, which turns them into a privileged laboratory to observe the search of identity meaning in our time. In order to achieve our aims, we have carried out a series of in-depth interviews with fourteen trainers in SGS. The selection criteria we used attempted to maximize the potential variety of discourses of self-understanding as workers. The interviews allowed us to identify and analyze current discourses for which our perspective was that of social discourse analyses. We performed this approach relying upon the theoretical model developed by Boltanski and Thévenot (1991) and Boltanski and Chiapello (2002), which allowed us to establish the relationships between individual discourses and the context surrounding people eliciting them. The results we obtained show certain discursive diversity despite within an identifiable order. This variety is limited though, as we did not find any trace of critical discourses against or at least questioning the current rationales that justify flexible capitalism, the order that expands nowadays. Rather on the contrary, most discourses proved functional to this new order. This has led us to state the power to coopt different discourses that the new order shows

¿Sueña la juventud vulnerable con trabajos precarios? la toma de decisiones en los itinerarios de (In/Ex)clusión educativa

Este trabajo aborda el análisis de los discursos de jóvenes que han tenido dificultades en su itinerario educativo y que han participado en 'itinerarios de segunda oportunidad'. A partir de entrevistas a jóvenes, pretendemos aproximarnos a los argumentos desde los que dan sentido a sus itinerarios académicos y a las decisiones a las que se han enfrentado. Estos argumentos muestran fuertes implicaciones de la posición social de los actores, y están influidos por agentes de la institución educativa y familiar. En ese marco los jóvenes van configurando unas expectativas de futuro. Estas expectativas se debaten entre tres vías: salidas a espacios laborales poco cualificados y precarios, aunque funcionales al sistema productivo; salidas a entornos protegidos con una elevada dependencia; o salidas a vías marginales que les devuelven a redes de proximidad de alta vulnerabilidad. Estos itinerarios evidencian la tensión entre la reproducción social y la resistencia. This work analyses young people's discourses characterized by problematic educational tracks, and who have been part of "second opportunity itineraries". Based on interviews to the young, we try to understand the arguments they use to make sense of their own academic itineraries and the key decisions they have taken in this process. Their arguments highly relate with the actor's social position, and are influenced by agents such as the family and the educational institution. Within this framework, youngsters construct expectations for the future. These expectations follow three different paths: low-qualified and precarious work arenas, which remain functional in the productive system's context; protected settings with high dependency levels; and marginal paths which takes them to proximity networks with high vulnerability. These tracks show the tension between social reproduction and resistance

Do Vulnerable Youth Dream Of Precarious Employment? Decision Making at (In/Ex) clusion Pathways

Este trabajo aborda el análisis de los discursos de jóvenes que han tenido dificultades en su itinerario educativo y que han participado en “itinerarios de segunda oportunidad”. A partir de entrevistas a jóvenes, pretendemos aproximarnos a los argumentos desde los que dan sentido a sus itinerarios académicos y a las decisiones a las que se han enfrentado. Estos argumentos muestran fuertes implicaciones de la posición social de los actores, y están influidos por agentes de la institución educativa y familiar. En ese marco los jóvenes van configurando unas expectativas de futuro. Estas expectativas se debaten entre tres vías: salidas a espacios laborales poco cualificados y precarios, aunque funcionales al sistema productivo; salidas a entornos protegidos con una elevada dependencia; o salidas a vías marginales que les devuelven a redes de proximidad de alta vulnerabilidad. Estos itinerarios evidencian la tensión entre la reproducción social y la resistencia.This work analyses young people’s discourses characterized by problematic educational tracks, and who have been part of “second opportunity itineraries”. Based on interviews to the young, we try to understand the arguments they use to make sense of their own academic itineraries and the key decisions they have taken in this process. Their arguments highly relate with the actor’s social position, and are influenced by agents such as the family and the educational institution. Within this framework, youngsters construct expectations for the future. These expectations follow three different paths: low-qualified and precarious work arenas, which remain functional in the productive system’s context; protected settings with high dependency levels; and marginal paths which takes them to proximity networks with high vulnerability. These tracks show the tension between social reproduction and resistance.Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granad

La decisió entre anar‐se’n o quedar‐se. Anàlisi de les estratègies formatives, laborals i vitals dels joves universitaris valencians davant la crisis econòmica

En aquest informe recollim el treball desenvolupat en el projecte titulat “La decisió entre anar‐se’n o quedar‐se. anàlisi de les estratègies formatives, laborals i vitals dels joves universitaris valencians davant la crisis econòmica”portat a terme per un equip format per professorat vinculat al Departament de Sociologia i Antropologia Social1 i al Departament de Psicologia Social2. Es tracta d’una investigació que va ser presentada a la convocatòria d’ajudes per a Projectes d’Investigació Precompetitius, d’acord a la Resolució de 14 de febrer de 2012 del Rectorat de la Universitat de València. Cal dir que la durada del projecte estava prevista des de l’1 de juliol de 2012 fins a l’1 de juliol de 2013, tal i com figurava en les bases, però es va sol·licitar al Vicerectorat d’Investigació i Política Científica una ampliació del termini a causa del permís de maternitat de la investigadora responsable. La resolució d’aquesta petició va ser favorable i, per tant, el projecte es va ampliar fins al 31 de desembre de 2013

Un estudio sobre los jóvenes de Valencia : una nueva aproximación sociológica

Este trabajo se enmarca dentro de las políticas locales de juventud y pretende proporcionar algunos indicadores –en el sentido de indicios, de claves de comprensión– para las acciones que se inicien en el próximo Plan de Juventud de la ciudad de Valencia. La estructura del estudio responde básicamente al esquema organizativo planteado por el propio Plan Municipal de Juventud 2009-2012 en sus diferentes áreas y subáreas, pero adaptado a la nueva y reciente estructura con las que se quiere abordar el nuevo Plan Municipal de Juventud a partir de 2013. Por tanto, este estudio ha puesto el foco de atención en aquellas seis áreas que la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Valencia considera prioritarias: áreas cuya suma e interrelación configuran una serie de políticas y prácticas de juventud. Las seis áreas son: empleo, vivienda, calidad de vida, ocio y tiempo libre, Formación, Información y participación.El estudio forma parte de un encargo de la Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Valencia, como marco teórico para un nuevo Plan de Juventud que se inicia en 2013

Formes emergents de participació estudiantil i universitat del segle XXI: un amor impossible?

En la present comunicació ens apropem a la realitat participativa de l'estudiantat universitari arrelada en el procés de transformació de les universitats espanyoles en les darreres dècades, des de l'emergència de la universitat de masses. Amb aquest substrat pretenem identificar els trets diferencials del nou tipus d'estudiantat que està configurant-se en aquesta primera dècada del segle XXI, en el marc de la reforma de l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior, analitzem dades sobre participació dels joves i, més concretament, dels joves universitaris, qüestionem el discurs de la manca d'implicació i reflexionem sobre la implementació d'accions que fomenten l'educació per a la participaci

Los programas de garantía social (PGS) en el País Valenciano. Revisión crítica

Mediante esta comunicación pretendemos profundizar en el conocimiento de los Programas de Garantía Social (PGS), concretándolo en el contexto geopolítico de la Comunidad Valenciana. En primer lugar, situaremos los PGS en el marco de los recursos y las políticas educativas y sociales que pretenden dar respuesta a los jóvenes que no obtienen la acreditación básica de la educación obligatoria. En segundo lugar, describiremos las características normativas que se desprenden de su legislación marco. En tercer lugar, nos acercaremos a la evolución de los PGS mediante la revisión de los datos de su implementación en la Comunidad Valenciana de 1994 al 2001. Por último, plantearemos un conjunto de reflexiones que nos suscitan tanto la revisión legislativa como la empírica

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Mediante esta comunicación pretendemos profundizar en el conocimiento de los Programas de Garantía Social (PGS), concretándolo en el contexto geopolítico de la Comunidad Valenciana. En primer lugar, situaremos los PGS en el marco de los recursos y las políticas educativas y sociales que pretenden dar respuesta a los jóvenes que no obtienen la acreditación básica de la educación obligatoria. En segundo lugar, describiremos las características normativas que se desprenden de su legislación marco. En tercer lugar, nos acercaremos a la evolución de los PGS mediante la revisión de los datos de su implementación en la Comunidad Valenciana de 1994 al 2001. Por último, plantearemos un conjunto de reflexiones que nos suscitan tanto la revisión legislativa como la empírica

La resignificación de los discursos sobre el trabajo

En este artículo analizamos los discursos laborales de docentes de la inserción sociolaboral, enmarcando el campo en las transformaciones de las políticas activas de prevención y lucha contra el desempleo. El material, obtenido a partir de 50 entrevistas a 25 sujetos, se analiza desde el prisma de los cambios que las normatividades emergentes en el mundo del trabajo están induciendo en los discursos tradicionales sobre el mismo. Se identifican tres tipos de discurso sobre el trabajo, que lo entienden como entrega, como empleo y como oficio. Sin embargo, se observa cómo estos modos de comprensión del trabajo, muy arraigados tradicionalmente en las sociedades industriales, están sufriendo mutaciones significativas en el marco de las lógicas de funcionamiento del capitalismo flexibl

Cuadernos de pedagogía

El artículo forma parte de un dossier titulado: Políticas contra el abandono escolar.Se argumenta que la lucha contra el abandono escolar prematuro en el País Valenciano prioriza la permanencia en el sistema educativo mediante iniciativas que suponen una rebaja de las exigencias y de las expectativas como estrategia de adaptación. Se concluye que el éxito escolar es entendido no tanto desde la perspectiva de la mejora de los resultados académicos o de la mejora de las expectativas de vida y futuro profesional del alumnado, sino desde la óptica de reducción de la tasa de abandono y fracaso escolar. Por ello, se hacen necesarias pautas de gestión que permitan preparar a los jóvenes con más dificultades para su incorporación social en igualdad de condiciones.Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; [email protected]