Ambiente marinho, sua preservação e relação com o cotidiano : influência de uma exposição interativa sobre as concepções de estudantes do ensino fundamental

O ambiente marinho apresenta grande importância ecológica e econômica, mas, muitas vezes, é negligenciado devido a um aparente distanciamento com nosso cotidiano. Atividades de Educação Ambiental podem ser utilizadas para aproximar os estudantes desse ambiente. Uma delas é a exposição interativa Mergulho Fora D'Água, que foi aplicado em escola da cidade de São Paulo (Brasil). Este estudo de caso verificou as concepções de estudantes que participaram dessa atividade sobre (1) preservação do ambiente marinho e (2) relação desse ambiente com seu cotidiano. Notamos que a maioria dos estudantes não conseguiu relacionar o seu cotidiano ao ambiente marinho, mas considera sua preservação muito importante. Essa concepção muda parcialmente após a exposição, quando uma maior porcentagem de estudantes reconhece a relação cotidiano-ambiente marinho. No entanto, tal relação é predominantemente baseada em uma dimensão antropocêntrica de meio ambiente, ligada à visão de ambiente marinho como recurso a ser utilizado pelo ser humano

Influência de exposição interativa sobre ambiente marinho e sua biodiversidade nas concepções de meio ambiente de estudantes do ensino fundamental

Investigou-se as concepções de meio ambiente de estudantes que participaram de uma exposição sobre ambiente marinho, bem como possíveis modificações nessas concepções após a realização dessa atividade. 423 estudantes (11-15 anos) responderam à questão “O que é meio ambiente?” antes e após a exposição. A maioria apresentou concepção Naturalista, sendo que uma porcentagem reduzida apresentou concepção Globalizante. A diminuição das concepções Antropocêntrica, Conservacionista e Problema representou um aspecto positivo. No entanto, a porcentagem absoluta da categoria Globalizante continuou baixa, evidenciando que a exposição deve agregar novos elementos que auxiliem a promover uma ampliação no perfil de concepções dos estudantes no sentido de incorporar tal aspecto globalizante

ABORDAGEM QUANTITATIVA DO MÉTODO DE DESCRIÇÃO DE COMUNIDADES MARINHAS BENTÔNICAS DE SUBSTRATO CONSOLIDADO: ANÁLISE DA PRECISÃO

The “Physiognomic Assessment of Hard Bottom Marine Benthic Communities” (PCM) method proposes the use of operational units called `settlements`, allied to photographic sampling. The aim of this study is to detect variations on the precision of the quantitative approach of the method when performed by a) different researchers, and b) by the same researcher on different occasions. Thirty digital images were taken from Moela Island and Ponta do Munduba Munduba - Santos, São Paulo state, on the Brazilian southeastern coast, at depths between zero and five meters. Three researchers analyzed the images. One of the researchers did the analysis on two different occasions six months apart, while the other two did the analysis once. One of the researchers was unaware of the research objectives. Settlement Richness values varied from 13 to 19, generating Sørensen Similarity values between the different observers of always higher than 80%. The correspondence analysis (CA) on percent cover data showed no significant differences between the values found for Axes I, II, III and IV (corresponding to 42.8% of data variability) when compared by ANOVA (P being respectively 0.963; 0.975; 0.867; 0.894). The results here presented indicate that the quantitative approach of the PCM method is little researcher-dependentt, consequently making the cooperation between different researchers to describe large areas possible.O método de Caracterização Fisionômica de Comunidades Marinhas Bentônicas propõe o uso da unidade operacional chamada Povoamento aliado à amostragem fotográfica. O objetivo deste estudo é testar a precisão da abordagem quantitativa quando submetido a: a) diferentes pesquisadores e b) diferentes análises realizadas pelo mesmo pesquisador. Trinta imagens digitais foram obtidas na Ilha da Moela e na Ponta do Munduba -- Santos, SP -- região sudeste do Brasil, entre zero e cinco metros de profundidade. Três pesquisadores analisaram essas imagens. Um o fez em dois diferentes momentos, com intervalo de seis meses, enquanto os outros dois somente uma vez, um destes últimos desconhecia os objetivos. Os valores de Riqueza variaram entre 13 e 19, gerando valores de similaridade baseada no Índice de Sørensen superiores a 80%. A análise de correspondência (CA) baseada no recobrimento percentual não mostrou diferenças significativas entre os valores encontrados para os Eixos I, II, III e IV (correspondentes a 42,8% da variabilidade dos dados) quando comprados por ANOVA (P respectivamente igual a 0,963; 0,975; 0,867; 0,894). Os resultados apresentados aqui indicam que a etapa quantitativa do Método de Caracterização Fisionômica de Comunidades Marinhas Bentônicas é pouco pesquisador-dependente, possibilitando com isso a cooperação entre diferentes pesquisadores para descrever grandes áreas

Ensino de Botânica: conhecimento e encantamento na educação científica

O ensino de Botânica está inserido no contexto mais amplo da Educação Biológica. Contudo, apresenta peculiaridades que justificam uma análise mais cuidadosa e específica para suas questões. Realizamos reflexões sobre os objetivos, os desafios e as possibilidades para o enfoque dessa temática tão central na Educação Básica. Discutimos a importância da contextualização para promover o ensino de Botânica de boa qualidade, principalmente quando aliada à utilização de uma variedade de estratégias didáticas dinâmicas e que propiciem o interesse e protagonismo do estudante. Finalmente, enfatizamos a relevância da aproximação entre Universidade e Escola, apresentando experiências realizadas nesta perspectiva.The teaching of Botany is inserted in the broader context of Biological Education. However, it presents some peculiarities that justify a careful and specific analysis of its issues. We reflect on the objectives, challenges and possibilities of focusing on this central theme in Basic Education. We discuss the importance of contextualization to promote quality teaching in Botany, especially when allied with the use of a variety of dynamic didactic strategies conducive to student interest and proaction. Finally, we emphasize the relevance of bringing together University and School, reporting some experiences related to this perspective

Marine and coastal environmental education in the context of global climate changes - synthesis and subsidies for ReBentos (Coastal Benthic Habitats Monitoring Network)

As changes in coastal and marine environments are expected to negatively affect Brazilian ecosystems, the importance of Marine Environmental Education (MEE) comes to the fore. However, so far only 32 contributions related to this issue have been published in Brazil. The MEE workgroup of ReBentos aims at promoting EE and the communication of marine ecological research to the scholastic public as a whole, as well as to groups which exert an influence on general perception, such as the media, politicians, and scientists. This paper presents an overview of the initiatives of MEE in Brazil, with emphasis on the ReBentos projects and guidelines. The conceptual background of action is based on the Rio'92 Treaty on Environmental Education, thereby implying an MEE with Transdisciplinar, emancipatory and reflexive characteristics, directed to changes in values, principles and attitudes. During the period 2011 to 2015, 10 projects were developed from Alagoas to Santa Catarina States, involving the development, implementation and testing through scientific research of 16 MEE activity-models. The didactic material subsequently produced comprised three books and 21 book-chapters. A public of around 6,500 Conservation Unit visitors, 250 public school teachers and 800 high school students have been impacted to date. To act as monitors and multipliers, 250 undergraduate students and professionals were trained. Research project evaluation generated the publication of nine papers. As a further step, the need for protocol elaboration for each model is placed in evidence, in order to direct and facilitate future initiatives.A importância da educação ambiental marinha (EAM) vem tomando relevância à medida que aumenta a expectativa de impactos nos ecossistemas brasileiros ocasionados por mudanças nos ambientes costeiros. Entretanto, apenas 32 contribuições sobre esse assunto foram publicadas no Brasil. O grupo de trabalho em EAM da ReBentos objetiva promover a comunicação da pesquisa ecológica marinha para o público escolar como um todo, bem como a grupos com influência na percepção comum, como a mídia, políticos e cientistas. Este trabalho apresenta uma visão das iniciativas em EAM no Brasil, com ênfase nos projetos e diretrizes da ReBentos. A base conceitual de ação é o Tratado de Educação Ambiental da Rio 92, implicando em um ensino com características transdisciplinares, reflexivas e emancipatórias, dirigidas a mudanças em valores, princípios e atitudes. Durante o período de 2011 a 2015, 10 modelos de atividade foram desenvolvidos, de Alagoas a Santa Catarina, envolvendo sua concepção, implementação e teste por meio de pesquisa científica. O material didático produzido compreendeu três livros e 21 capítulos de livros. Um público total ao redor de 5500 visitantes de UCs, 250 professores de escolas públicas e 800 estudantes foi impactado. Como monitores e multiplicadores, foram treinados 250 estudantes de graduação e profissionais. Projetos de avaliação de pesquisa geraram nove trabalhos científicos. Como uma próxima iniciativa, é salientada a necessidade de elaboração de protocolos para cada modelo, a fim de direcionar e facilitar futuras iniciativas

Studies on benthic communities of rocky shores on the Brazilian coast and climate change monitoring: status of knowledge and challenges

Um grupo de trabalho de costões rochosos (GT) integrado à ReBentos (Rede de Monitoramento de Habitats Bentônicos Costeiros), e vinculado à Sub-Rede Zonas Costeiras da Rede Clima (MCT) e ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Mudanças Climáticas (INCT-MC), foi criado para estudar a vulnerabilidade das comunidades bentônicas dos costões rochosos e os efeitos das alterações ambientais sobre a respectiva biota. A presente síntese foi um dos produtos desse GT e teve como objetivo principal levantar e revisar o conhecimento existente sobre as comunidades bentônicas de costões rochosos na costa brasileira, a biodiversidade associada, e verificar as potencialidades de estudos futuros para uma previsão/mensuração mais acurada dos efeitos das mudanças climáticas sobre os ambientes e sua biota.A rocky shores working group (WG) integrated with ReBentos (Monitoring Network for Coastal Benthic Habitats; Rede de Monitoramento de Habitats Bentônicos Costeiros) was created and linked to the Coastal Zones Sub Network of the Climate Network (MCT; Sub-Rede Zonas Costeiras da Rede Clima) and to the National Institute of Science and Technology for Climate Change (INCT-MC; Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia para Mudanças Climáticas), to study the vulnerability of benthic communities on rocky shores and the effects of environmental changes on biomes in such environments along the Brazilian coast. The synthesis presented here was one of the products of this GT, and aimed to collect and review existing knowledge on benthic communities present on rocky shores of the Brazilian coast, their associated biodiversity, and the potential of future studies to accurately predict/measure the effects of climate change on such environments and their biota

Educomunicação, Transformação Social e Desenvolvimento Sustentável

Esta publicação apresenta os principais trabalhos dos GTs do II Congresso Internacional de Comunicação e Educação nos temas Transformação social, com os artigos que abordam principalmente Educomunicação e/ou Mídia-Educação, no contexto de políticas de diversidade, inclusão e equidade; e, em Desenvolvimento Sustentável os artigos que abordam os avanços da relação comunicação/educação no contexto da educação ambiental e desenvolvimento sustentável

Current knowledge status of the ecology of hard bottom benthic communities in Brazil and the need for new approaches

Since most environments on the planet are being threatened by anthropogenic activities, the ecological characterization and monitoring of extensive areas becomes urgent. In Brazil, 33 papers dealing with descriptive ecology of hard bottom communities were published, characterizing a total area of about 3,550m2. Most of these studies focused on the midlittoral zone, employed transect sampling methods and considered species as the operational units. Data obtained this way is finely detailed, but cannot be extrapolated to the whole area being studied. This happens not only in Brazil, but all over the world, and the amount of sampled area is way below desirable levels. Some studies proposed the employement of functional-form groups, higher taxonomic ranks or considered dominant species to increase the sampling velocity. Time-saving approaches in association with random sampling, photographic and remote sensing techniques are a feasible alternative to increase the size of the sampled area and consequently our knowledge about the environment being studied. The �Physiognomic Assessment� method is one of these alternatives and it made possible the characterization of 29,605m2 of rocky shores over a five-year period.ESTADO ATUAL DO CONHECIMENTO SOBRE A ECOLOGIA DE COMUNIDADES BENTÔNICAS DE SUBSTRATO CONSOLIDADO NO BRASIL E A NECESSIDADE DE NOVAS ABORDAGENS. A caracterização e o monitoramento de áreas costeiras extensas são urgentes, já que a maior parte dos ecossistemas está ameaçada pelas atividades humanas. No Brasil, 33 trabalhos de ecologia descritiva de comunidades bentônicas de substrato consolidado foram publicados, caracterizando uma área de 3.550m2. A maior parte enfocou o mediolitoral, utilizou elementos dispostos em transecções em suas amostragens e considerou as espécies como unidades operacionais. Os dados obtidos nestes estudos, embora detalhados, não podem ser extrapolados para toda a área de estudo. Isso ocorre não só no Brasil, mas em todo o mundo, e a área caracterizada é muito menor do que a desejada. Alguns trabalhos propuseram o uso de grupos morfo-funcionais, grandes grupos taxonômicos e espécies dominantes para aumentar a velocidade das amostragens. Abordagens rápidas associadas com amostragem aleatória, técnicas fotográficas e de sensoriamento remoto são alternativas para aumentar a área amostrada e consequentemente o conhecimento sobre este ambiente. O método �Levantamento Fisionômico� é uma destas alternativas e o seu uso já possibilitou a caracterização de 29.605m2 de costão rochoso em um período de cinco (5) anos. Palavras-chave: Métodos de amostragem, ecologia de comunidades, costões rochosos, levantamento fisionômico