Vídeos didácticos de instrumentos y observaciones topográficas

Utilización de intrumentos topográfico

El vídeo didáctico, facilitador del aprendizaje/auto-aprendizaje

Entre los recursos susceptibles de ser utilizados en red, desarrollados por el grupo de Innovación Educativa INNGEO, cabe destacar la producción de 13 vídeos que constituyen un valioso material para facilitar las Observaciones de campo en asignaturas de la materia “Topografía” del Grado en Ingeniería Geomática y Topografía; son, en la práctica, “la versión audiovisual” de los Cuadernos de observaciones de campo, tan enraizados en el “saber hacer” de las materias específicas de la titulación objeto de innovación. Con el objetivo principal de hacer del vídeo docente un recurso facilitador del aprendizaje/autoaprendizaje, se presenta, no solo la metodología, técnicas y tecnologías utilizadas en su diseño y producción, sino también el impacto que en asignaturas, Escuela, UPM y mundo técnico ha generado desde su incorporación como recurso innovador en asignaturas implementadas en Moodle, hasta su publicación en abierto en el Canal UPM de YouTube y en iTunes U. Abstract: Among the resources that could be used in a network, developed by the Educational Innovation INNGEO group included the production of 13 videos that provide va luable material for facilitating field observations in subjects of the matter "Topography" of the Engineering Degree in Geomatics and Surveying; They are, in practice, "visual version" of the Journal of field observations, as rooted in the "know how to do" of the specific subjects of the degree object of innovation. With the aim of making the educational video a resource facilitator of learning / self - study is presented, not only the methodology, techniques and technologies used in design and production, but also the impact on subjects, School, UPM and technical world has generated from its incorporation as a resource implemented innovative courses Moodle, until its open publication in the UPM Channel in YouTube and iTunes U

Susceptibility assessment of earthquake-triggered landslides in El Salvador using logistic regression

This work has evaluated the probability of earthquake-triggered landslide occurrence in the whole of El Salvador, with a Geographic Information System (GIS) and a logistic regression model. Slope gradient, elevation, aspect, mean annual precipitation, lithology, land use, and terrain roughness are the predictor variables used to determine the dependent variable of occurrence or nonoccurrence of landslides within an individual grid cell. The results illustrate the importance of terrain roughness and soil type as key factors within the model — using only these two variables the analysis returned a significance level of 89.4%. The results obtained from the model within the GIS were then used to produce a map of relative landslide susceptibility

Aprendizaje con simulación virtual. Una aplicación a la nivelación topográfica [Learning with virtual simulation. An application to the topographic leveling ]

La realidad virtual se está revelando como una potente herramienta educativa para generar todo tipo de simuladores, muy valorados tanto por los alumnos, que complementan así la docencia presencial, como por otros usuarios que encuentran en ellos un recurso motivador que facilita su autoaprendizaje. En este trabajo se plantea un laboratorio virtual, particularizado para el caso de la nivelación topográfica, y se describen los módulos que comprende, destacando su potencial como eficaz herramienta para el aprendizaje. Se presentan tres prácticas de nivelación geométrica que constituyen la primera fase del laboratorio virtual de observaciones topográficas TOPLAB de la UPM. Las observaciones topográficas forman parte de los planes de estudio de múltiples grados en ingeniería que desarrollan prácticas de campo, supeditadas a las inclemencias meteorológicas, con instrumental específico muy costoso. Estas prácticas virtuales salvan los contratiempos mencionados además de proporcionar una eficaz retroalimentación al verificar los datos que el alumno registra durante la observación, así como los cálculos que realiza para obtener los resultados oportunos en cada práctica. Este proyecto se enmarca en la línea de producción de recursos didácticos disponibles en red, en abierto, que es objetivo del grupo de Innovación Educativa INNGEO desde 2005. [Virtual reality is revealing itself as a powerful educational tool to generate all kinds of simulators, highly valued both by students who complement face-to-face teaching and by other users who find in them a motivating resource that facilitates their self-learning. In this work, a virtual laboratory is proposed, particularized for the case of topographic leveling, and describes the modules it comprises, highlighting its potential as an effective tool for learning. Three practices of geometric leveling are presented, which constitute the first phase of TOPLAB, topographic measurements virtual lab. The topographic observations are part of the curricula of multiple degrees in engineering that develop field practices, subject to meteorological inclemencies, with very expensive specific instruments. These virtual practices save these setbacks as well as provide effective feedback by verifying the student's data during observation as well as the calculations he makes to obtain the timely results in each practice. This project is part of the production line of didactic resources available in open network that is an objective of the INNGEO Educational Innovation group since 2005.

A first approach to earthquake damage estimation in Haiti: advices to minimize the seismic risk

This study is in the frame of the cooperative line that several Spanish Universities and other foreign partners started with the Haitian government in 2010. According to our studies (Benito et al. in An evaluation of seismic hazard in La Hispaniola, after the 2010 Haiti earthquake, 33rd General Assembly of the European Seismological Commission, Moscow, Russia, 2012) and recent scientific literature, the earthquake hazard in Haiti remains high (Calais et al. in Nat Geosci 3:794–799, 2010). In view of this, we wonder whether the country is currently ready to face another earthquake. In this sense, we estimated several damage scenarios in Port-au-Prince and Cap-Haitien associated to realistic possible major earthquakes. Our findings show that almost 50 % of the building stock of both cities would result uninhabitable due to structural damage. Around 80 % of the buildings in both cities have reinforced concrete structure with concrete block infill; however, the presence of masonry buildings becomes significant (between 25 and 45 % of the reinforced concrete buildings) in rural areas and informal settlements on the outskirts, where the estimated damage is higher. The influence of the soil effect on the damage spatial distribution is evident in both cities. We have found that the percentage of uninhabitable buildings in soft soil areas may be double the percentage obtained in nearby districts located in hard soil. These results reveal that a new seismic catastrophe of similar or even greater consequences than the 2010 Haiti earthquake might happen if the earthquake resilience is not improved in the country. Nowadays, the design of prevention actions and mitigation policies is the best instrument the society has to face seismic risk. In this sense, the results of this research might contribute to define measures oriented to earthquake risk reduction in Haiti, which should be a real priority for national and international institutions.This work was developed thanks to the financial support of the Technical University of Madrid, through the series of projects SISMO-HAITI

Laboratorio virtual para autoaprendizaje en ingeniería.Taquimetría en TOPLAB, LV de observaciones topográficas UPM

Ante el potencial de los laboratorios virtuales, LV, en la enseñanza en ingeniería y para su explotación en abierto desde el portal de laboratorios virtuales de la UPM, el GIE INNGEO de la ETSITGC ha desarrollado un módulo fundamental para la Taquimetría, con 5 prácticas con estación total, que se suma al módulo inicial de nivelación geométrica de TOPLAB (LV de observaciones topográficas UPM). Supone para las asignaturas de Topografía y Geomática de cualquier ingeniería un recurso didáctico muy apreciado por profesores y alumnos, con el potencial pedagógico y ventajas de los LV (en particular para las observaciones topográficas, dado el alto coste del instrumental y la dependencia de condiciones atmosféricas favorables para poder observar al aire libre). Además, como valor añadido, se han incorporado dos sistemas: un “Tutor virtual” que guía y supervisa la ejecución de cada práctica y un, denominado, “Registro de alumnos” que, para cada usuario, verifica su observación y cálculo proporcionando una retroalimentación inmediata y, para los profesores o gestores, facilita el análisis y evaluación del trabajo realizado. por el alumno en el LV, a través de un registro en web creado expresamente para TOPLAB

Red GPS ZFESNET para el estudio de la evolución del ciclo sísmico de deformaciones y esfuerzos asociado a la zona de falla de El Salvador

El Salvador se caracteriza por la presencia de fallas de desgarre sísmicamente activas subparalelas a la zona de subducción. Estas estructuras han sido las responsables de la mayoría de los terremotos destructivos que han tenido lugar a lo largo de la costa Pacífica en el arco volcánico centroamericano, desde Guatemala hasta Costa Rica. La Zona de Falla de El Salvador (ZFES) es una de las principales estructuras tectónicas de la región estudiada, y posiblemente la estructura donde se está acomodando la mayor parte del movimiento paralelo a la zona de subducción. En este trabajo se presenta la Red GPS ZFESNET, establecida en 2007 con el fin de cuantificar la deformación que se está produciendo actualmente asociada a la ZFES. La determinación de deformaciones y esfuerzos acumulados a partir de datos GPS permitirá complementar los datos geológicos existentes y contribuir a una correcta evaluación de la peligrosidad sísmica para esta zona, así como al mejor entendimiento de los datos de sismicidad histórica y paleosismicidad

EducaFarma 3.0. Continuación y mejora de un programa de formación continuada de profesores y alumnos de la Facultad de Farmacia con recursos propios

Memoria ID-0186. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality