Monitorización parental de adolescentes con ayuda de la tecnología

La familia se encuentra atravesando algunas transformaciones sociales y los padres actualmente están preocupados por las conductas y las actitudes de sus hijos cuando se encuentran solos. En los tiempos modernos y con la irrupción de las tecnologías es necesario informarse y aprender cómo se deben utilizar estos recursos en las relaciones familiares, de ahí parte la importancia y la necesidad de que los padres de familia hagan conciencia sobre una supervisión más cercana de las actividades de sus hijos, debido a estos antecedentes se ha generado esta investigación, planteando como objetivo principal el identificar el uso de aplicaciones tecnológicas en el proceso de monitorización parental

Descripción de las competencias pedagógicas del educador infantil ecuatoriano

El objetivo de la investigación es identificar las principales competencias docentes de los maestros de educación inicial en el Ecuador. En esta investigación se utiliza un enfoque descriptivo y correlacional de tipo cuantitativo; el instrumento de aplicación es un cuestionario Ad hoc denominado: “Competencias docentes en la educadora infantil” dirigido a los maestros de educación inicial que trabajan con niños de 0 a 6 años. Este instrumento se divide en 4 dimensiones: personal, social, práctica docente y satisfacción profesional. La población es de 50 maestros de educación inicial del Ecuador de diferentes centros educativos: fiscales, particulares y fiscomisionales. Como principales resultados, se puede observar que la educadora inicial tiene una visión integral de información en principios teóricos y prácticos que les permita un desenvolvimiento sistémico; además, que se trata de un profesional integral y multidimensional que debe estar en constante capacitación y transformación en su forma de actuar y pensar. PALABRAS CLAVE: educador infantil; competencias; práctica docente; satisfacción profesional. Description of the pedagogical competences of the Ecuadorian infant educator ABSTRACT The objective of the research is to identify the main teaching competencies of early childhood teachers in Ecuador. In this research a descriptive and correlational approach of a quantitative type is used; The application instrument is an Ad hoc questionnaire called: "Teaching competencies in the early childhood educator" aimed at early childhood teachers who work with children from 0 to 6 years old. This instrument is divided into 4 dimensions: personal, social, teaching practice and professional satisfaction. The population is 50 teachers of initial education in Ecuador from different educational centers: fiscal, private and fiscal. As main results, it can be observed that the initial educator has an integral vision of information in theoretical and practical principles that allows a systemic development; in addition, that he is a comprehensive and multidimensional professional who must be in constant training and transformation in his way of acting and thinking. KEYWORDS: child educator; competencies; teaching practice; professional satisfaction

Monitorización parental de adolescentes con ayuda de la tecnología

La familia se encuentra atravesando algunas transformaciones sociales y los padres actualmente están preocupados por las conductas y las actitudes de sus hijos cuando se encuentran solos. En los tiempos modernos y con la irrupción de las tecnologías es necesario informarse y aprender cómo se deben utilizar estos recursos en las relaciones familiares, de ahí parte la importancia y la necesidad de que los padres de familia hagan conciencia sobre una supervisión más cercana de las actividades de sus hijos, debido a estos antecedentes se ha generado esta investigación, planteando como objetivo principal el identificar el uso de aplicaciones tecnológicas en el proceso de monitorización parental

Estrategia educativa para potenciar los aprendizajes en los estudiantes de séptimo año de la unidad educativa fiscomisional “ladolorosa” de la ciudad de loja

The quality of education at present requires the incorporation of innovative methodological strategies in the didactic process; based on this, the investigative work was developed; Educational Strategy to enhance learning in the seventh year students of the Fiscomisional educational unit "La Dolorosa" in the city of Loja, with the participation of teachers and seventh-year students; whose main objective was to design an educational strategy to enhance student learning; using descriptive, synthetic, deductive, inductive and statistical methods; applying techniques and tools such as a survey (questionnaires), an interview (semi-structured) and class observation (observation guide). From the analysis of results it is concluded that the methodology applied by teachers at the time of teaching focuses on dictation of the content of the class, in addition, the students express that although the learning is regular, they understand and understand the classes taught by the teacher, as well same, it is evident the practice of values like: companionship and support between pairs. In this sense, an educational strategy is designed to achieve significant learning that enhances the development of an integral education.La qualité de l'éducation à l'heure actuelle nécessite l'intégration de stratégies méthodologiques innovantes dans le processus didactique; sur cette base, le travail d'investigation a été développé; La stratégie éducative pour améliorer l'apprentissage chez les élèves de la septième année de l'unité d'enseignement Fiscomisional « La Dolorosa » de la ville de Loja, avec la participation des enseignants et des étudiants en septième année; dont l'objectif principal était de concevoir une stratégie éducative pour améliorer l'apprentissage des étudiants; en utilisant des méthodes descriptives, synthétiques, déductives, inductives et statistiques;l'application des techniques et des outils tels que l'enquête (questionnaires), des entretiens semi-structurés () et de l'observation en classe (guide d'observation). L'analyse des résultats, il est conclu que la méthode utilisée par les enseignants lors de l'enseignement se concentre sur dictant le contenu de la classe, en plus, les étudiants a exprimé que même si l'apprentissage est régulier, à comprendre et à comprendre les cours dispensés par les enseignants et de même, il est évident que la pratique des valeurs comme: la camaraderie et le soutien entre paires. En ce sens, une stratégie éducative est conçue pour permettre un apprentissage significatif qui favorise le développement d’une éducation intégraleA qualidade da educação atual exige a incorporação de estratégias metodológicasinovadoras no processo didático; com base nisso, o trabalho investigativo foi desenvolvido; estratégia educativa para melhorar a aprendizagem em alunos do sétimo ano da unidade educacional Fiscomisional "La Dolorosa" da cidade de Loja, com a participação de professores e alunos em sétimo ano; cujo objetivo principal foi projetar uma estratégia educacional para melhorar a aprendizagem dos alunos; utilizando métodos descritivos, sintéticos, dedutivos, indutivos e estatísticos; aplicação de técnicas e ferramentas, como uma pesquisa (questionários), uma entrevista (semi-estruturada) e observação de aulas (guia de observação). Análise dos resultados conclui-se que a metodologia utilizada pelos professores quando o ensino se concentra em ditar o conteúdo da classe, além disso, os alunos expressaram que, apesar de aprendizagem é regular, entender e compreender aulas ministradas por professores e mesmo, fica evidente a prática de valores como: companheirismo e apoio entre pares. Nesse sentido, uma estratégia educacional é projetada para alcançar uma aprendizagem significativa que aprimora o desenvolvimento de uma educação integral.La calidad de la educación en la actualidad requiere la incorporación de estrategias metodológicas innovadoras en el proceso didáctico; en base a ello, se desarrolló el trabajo investigativo; Estrategia Educativa para potenciar los aprendizajes en los estudiantes de séptimo año de la unidad educativa Fiscomisional “La Dolorosa” de la ciudad de Loja, con la participación de docentes y estudiantes de séptimo año; cuyo principal objetivo fue diseñar una estrategia educativa para potenciar los aprendizajes en los estudiantes; empleando métodos descriptivo, sintético, deductivo, inductivo y estadístico; aplicando técnicas e instrumentos como encuesta (cuestionarios), entrevista (semiestructurada) y observación de clase (guía de observación). Del análisis de resultados se concluye que la metodología aplicada por los docentes al momento de enseñar se centra en dictar el contenido de la clase, además, los estudiantes expresan que aunque el aprendizaje es regular, entienden y comprenden las clases impartidas por el docente, así mismo, se evidencia la práctica de valores como: compañerismo y apoyo entrepares. En ese sentido se diseña una estrategia educativa para alcanzar aprendizajes significativos que potencien el desarrollo de una educación integral

Proyectos de vinculación con la colectividad: Educación y familia hacía una política pública

The article deals with family-school and socializing agency proposals in order to achieve better educational results by virtue of its becoming a coherent form of local public policyL'article traite des propositions relatives aux écoles familiales et aux agences de socialisation afin de parvenir à de meilleurs résultats en matière d'éducation, en devenant une forme cohérente de politique publique localeO artigo trata de propostas de agências de escola familiar e socialização para obter melhores resultados educacionais em virtude de se tornar uma forma coerente de políticas públicas locaisEl artículo aborda propuestas de vinculación familia-escuela y agencias socializadoras en función de lograr mejores resultados educativos en virtud de que se convierta en una forma coherente de política pública loca