Satisfação/insatisfação no trabalho dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico : estudo do Concelho de Caldas da Rainha

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade AbertaA investigação aqui apresentada enquadra-se na perspectiva de que o adequado funcionamento do Sistema Educativo, a qualidade do ensino e a própria motivação do aluno passa pela motivação e realização pessoal do professor. Pretende-se estudar de forma rigorosa, e tão exaustiva quanto possível, a motivação para a profissão docente, de uma situação específica, a dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico a leccionar no concelho de Caldas da Rainha, no ano lectivo 2006/2007. A revisão bibliográfica foi orientada no sentido da definição da profissão de professor, da explicação da educação do 1º Ciclo em Portugal, da apresentação dos conceitos de satisfação, motivação e mal-estar docente. Foi feita uma exposição de alguns estudos sobre a motivação para a profissão docente e de algumas abordagens teóricas à satisfação no trabalho. Referimos alguns estudos sobre as relações entre o mal-estar e a motivação docente, atendendo a que o factor professores motivados favorecerá uma educação de qualidade. Optámos por uma abordagem metodológica quantitativa para atingir o objectivo central deste estudo. Nesta investigação foram utilizados dois questionários elaborados e já aplicados a professores por Jesus (1996a). Esta opção prendeu-se com o facto de estes instrumentos já terem demonstrado a sua fiabilidade e adequação à análise das variáveis em estudo. Os questionários pretendiam avaliar as variáveis de motivação em estudo e o mal-estar docente; verificar a existência de correlação entre as variáveis de motivação e as variáveis de mal-estar. Os resultados indicam que a maioria dos professores, embora não queira exercer a profissão docente de forma definitiva, revelam elevada motivação intrínseca e elevado grau de empenhamento na sua profissão. Apresentaram um elevado valor atribuído às metas profissionais, mas uma baixa expectativa de conseguir alcançá-las. Podemos concluir que quanto maior o valor das metas profissionais e das expectativas de sucesso, maior o grau de stress profissional e, por outro lado, quanto maior o valor de expectativas de controlo dos resultados, menor o grau de stress profissional mas maior o nível de exaustão emocional. Concluímos que os professores respondentes encontram-se em situação de stress mas não em situação de mal-estar docente. Não podendo ser generalizável, o estudo permite a compreensão dos sentimentos de motivação e mal-estar dos professores a leccionar neste concelho, bem como a possibilidade de alteração das suas principais causas, além de servir de exemplo para avaliações futuras antes da implementação de qualquer modelo educacional. The research presented here falls within the prospect that the proper functioning of the Educational System, the quality of education and the motivation of the student passes through motivation and personal fulfillment of the teacher. The aim is to study accurately, and as comprehensive as possible, the motivation for the teaching profession in a particular situation, the teachers of the 1st cycle of basic education to teach in the county of Caldas da Rainha, in the academic year 2006/2007. The literature review was oriented towards the definition of the teaching profession, the explanation of education of the 1st cycle in Portugal, presentation the concepts of satisfaction, motivation and malaise of teacher. It was made an exhibition of some studies on the motivation for the teaching profession and some theoretical approaches to satisfaction at work. Out some studies on the relationship between the brash and teacher motivation, because the factor motivated teachers promote a quality education. We have chosen a quantitative methodological approach to achieve the objective of this study. In this investigation we used two questionnaires that had already been applied to teachers for Jesus (1996a). This option was linked to the fact that these instruments have already demonstrated their reliability and suitability for the analysis of the variables under study. The questionnaires sought to evaluate the variables of motivation to study and teacher malaise; verify the correlation between the variables of motivation and the variables of malaise. The results indicate that most teachers, but I will not pursue the profession permanently, show high intrinsic motivation and high degree of commitment to their profession. A high value placed on career goals, but a low expectation of achieving reach them. We can conclude that the higher the value of professional goals and expectations of success, the greater the degree of occupational stress and, moreover, the higher the value of expectations in monitoring the results, the lower the degree of occupational stress but increased the level of emotional exhaustion. We conclude that the respondents teachers are under stress but not in a state of malaise teacher. It may not be generalizable, the study allows the understanding of feelings of motivation and disaffection among teachers to teach in this county, and the possibility of changing its main causes, and set an example for future evaluation before implementation of any model education.The research presented here falls within the prospect that the proper functioning of the Educational System, the quality of education and the motivation of the student passes through motivation and personal fulfillment of the teacher. The aim is to study accurately, and as comprehensive as possible, the motivation for the teaching profession in a particular situation, the teachers of the 1st cycle of basic education to teach in the county of Caldas da Rainha, in the academic year 2006/2007. The literature review was oriented towards the definition of the teaching profession, the explanation of education of the 1st cycle in Portugal, presentation the concepts of satisfaction, motivation and malaise of teacher. It was made an exhibition of some studies on the motivation for the teaching profession and some theoretical approaches to satisfaction at work. Out some studies on the relationship between the brash and teacher motivation, because the factor motivated teachers promote a quality education. We have chosen a quantitative methodological approach to achieve the objective of this study. In this investigation we used two questionnaires that had already been applied to teachers for Jesus (1996a). This option was linked to the fact that these instruments have already demonstrated their reliability and suitability for the analysis of the variables under study. The questionnaires sought to evaluate the variables of motivation to study and teacher malaise; verify the correlation between the variables of motivation and the variables of malaise. The results indicate that most teachers, but I will not pursue the profession permanently, show high intrinsic motivation and high degree of commitment to their profession. A high value placed on career goals, but a low expectation of achieving reach them. We can conclude that the higher the value of professional goals and expectations of success, the greater the degree of occupational stress and, moreover, the higher the value of expectations in monitoring the results, the lower the degree of occupational stress but increased the level of emotional exhaustion. We conclude that the respondents teachers are under stress but not in a state of malaise teacher. It may not be generalizable, the study allows the understanding of feelings of motivation and disaffection among teachers to teach in this county, and the possibility of changing its main causes, and set an example for future evaluation before implementation of any model education

Digital tools and networks for the promotion and protection of the rights of children and young people during the pandemic

Redes sociais face aos desafios num mundo global / coordenação [de] Joaquim Manuel Rocha Fialho, e outros. - Lisboa : Universidade Lusíada. 2023. - ISBN 978-989-640-249-5 - P. 173-180

Caracterização de pacientes hipertensos resistentes frente adesão terapêutica na baixada litorânea do Rio de Janeiro

The aim was to characterize the sociodemographic and clinical profile of resistant hypertensive patients with regard to therapeutic adherence. Descriptive, cross-sectional study with 100 patients assisted at an Attention Center in Cabo Frio-RJ. Data were collected between September and October 2019. The information contained in a data collection instrument related to sociodemographic and clinical data was analyzed. A predominance of the female gender was identified 70 (70%); elderly 77 (77%); retired 43 (43%); diagnosed with SAH for more than 30 years 24 (24%); having associated comorbidities, the main one being Diabetes Mellitus 61 (61%); overweight 32 (32%). In the routine related to pharmacological therapy, it was identified that (85-85%) of the patients use the medications faithfully, 91 (91%) without the same reaction. The results show limitations regarding non-pharmacological adherence, especially weight control, maintenance of dietary planning and stress control.Objetivou-se caracterizar o perfil sociodemográfico e clínico de pacientes hipertensos resistentes no que se refere a adesão terapêutica. Estudo descritivo, transversal com 100 pacientes assistidos em um Centro de Atenção em Cabo Frio-RJ. Os dados foram coletados entre setembro e outubro de 2019. Foram analisadas as informações contidas em instrumento de coleta de dados referente a dados sociodemográficos e clínicos. Identificou-se uma predominância do gênero feminino 70(70%); idosos 77(77%); aposentados 43(43%); diagnosticados com HAS há mais de 30 anos 24(24%); tendo comorbidades associadas, sendo a principal, Diabetes Mellitus 61(61%); sobrepeso 32(32%). Na rotina relacionada a terapia farmacológica identificou-se que (85-85%) dos pacientes utilizam as medicações fielmente, 91(91%) sem reação a mesma. Os resultados evidenciam limitações no que tange a adesão não farmacológica, em destaque o controle do peso, manutenção do planejamento alimentar e controle do estresse

Avaliação do painel de biomarcadores moleculares de bom prognóstico identificados em pacientes leucêmicos: uma revisão de literatura

A leucemia é caracterizada pelo acúmulo de células cancerígenas na medula óssea que substituem a celularidade sanguínea normal. Sua classificação depende da linhagem de células atingidas, sendo de origem mielóide ou linfóide, apresentam-se como leucemias agudas ou crônicas. Objetiva-se apresentar um painel de marcadores moleculares identificados nas leucemias linfóides e mielóides, através de uma revisão integrativa. Foram encontrados na base de dados Pubmed 512 artigos publicados em inglês entre os anos de 2015 e 2020. Após a submissão desses artigos aos critérios de inclusão e exclusão, foram eliminados 492 pesquisas, restando apenas 20. Os estudos demonstraram que os biomarcadores conseguem trazer uma melhor evolução do quadro do paciente, utilizando principalmente vias de sinalização para a inibição de alguns marcadores moleculares. Dessa forma, a utilização de biomarcadores no diagnóstico e prognóstico das leucemias, é de suma importância para o melhoramento do quadro clínico do paciente, diminuição da evolução da doença e menor recidivas de neoplasias hematológicas

Amazing Evolution e a Sustentabilidade Ambiental

O presente relatório de estágio pretende apresentar, através da experiência adquirida, a caracterização da empresa Amazing Evolution e de todas as unidades hoteleiras que a empresa gere, assim como alguns importantes aspetos inerentes à sustentabilidade da empresa e do ambiente. Numa era de maior conscientização sobre a importância das perspetivas de longo prazo, é necessário que se tome não só consciência, mas também atitudes para combater os dilemas relacionados com o tema. Além disso, a diminuição drástica do número de hóspedes, de dormidas e do Produto Interno Bruto (PIB) em todo o mundo, provocada pela atual pandemia, está a impulsionar a readequação dos hotéis em termos de posicionamento perante as problemáticas de longo prazo, entre as quais, as ambientais. Ao longo do estudo foi possível apurar um conjunto de fatores, entre os quais os relacionados com uma política de sustentabilidade, que aplicados no setor hoteleiro podem atenuar os impactos ambientais gerados pelos hotéis.This internship report intends to demonstrate, through the acquired experience, the characterization of the company Amazing Evolution and all the hotel units that it manages, as well as some important aspects inherent to the sustainability of the company and the environment. In an era of greater awareness of the importance of long-term perspectives, it is necessary to not only be attentive, but also to act accordingly to combat these specific dilemmas. In addition, the drastic decrease in the number of guests, overnight stays and Gross Domestic Product (GDP) worldwide, caused by the current pandemic, is driving the readjustment of hotels in terms of positioning in the face of long-term problems, among which, the environmental ones. Throughout the study, it was possible to determine a set of factors, including those related to a sustainability policy, which through their implementation in the hotel sector can mitigate the environmental impacts generated by hotels

Academical teaching: the physical education teacher in the physical education major

This research aims to the theme of the academical teaching, treated nowadays by researchers all over the world. Particularly in Physical Education, it is observed a certain lack of scientific studies which deal with the academical educational practice focusing on the association of the curricular contents with epistemological principles, political-social, cultural and which discuss the quality of the interpersonal relationships between teachers and students. From the diversity of ways of thinking and analyzing the academical teaching, especially the performance of the teacher of Physical Education in IES, arouses as a research problem how do the academical teachers, linked to the Physical Education Major from a public university from Minas Gerais, interpret their own education and professional practice, from the awareness of their academic experiences, that emphasizes the interpersonal relationships, in the planning and in the teaching and learning processes that they implement. Starting from this problem, it is aimed to consider the possible ways of how these teachers interpret their own education and professional practice, in order to understand the relationships that they establish amongst themselves and with the students, while educators, as well as their role in the education on the humanization process. The theoretical referential of this work discusses the Academical Teaching, in a general way, mentioning Tardif and Lessard (2005), Pimenta (2005) and Masetto (1998). It is also mentioned the Academical Teaching in Physical Education, with the contribution of Taffarel and Santos Júnior (2005), Beltrão (2002) and Oro (1994), among others. The first chapter, "Academical Teaching", discusses the general aspects of the academical teaching. The second chapter, Academical Teaching in Physical Education", discusses the comprehension of the teacher's practice in Physical Education in the researched IES, through the categories: interpersonal relationships (RI), planning (P) and the process of teachinglearning (PEA). The third chapter, "Methodological Ways", discusses the methodology of the research, that involves the form and the conception of how the data were collected, analyzed and interpreted. The last chapter, The Physical Education Teacher's View", intends to present the data of the field survey, tabulated, analyzed and interpreted, as well as the results of the discussion, starting from the association and confrontation of these with the theoretical referential of the study. The research of quanti-qualitative approach develops from the answers of the thirteen university permanent teachers of a Physical Education major, to the questionnaire of 36 multiple choice questions, answered according to the Scale of Likert, Rego and Reis (2002), with space for comments and an open question at the end. In the interpretation of the subjects of the research, the results suggest, among others, that the education/qualification of the academical teacher of Physical Education is determined by the educational practice. The results also show that the teachers always create an atmosphere of mutual respect and acceptance of the students' ideas, although they do not always ask stimulating questions encouraging them to reasoning.Mestre em EducaçãoEsta pesquisa tem como objetivo abordar a temática da docência universitária, tratada atualmente por pesquisadores em todo o mundo. Especificamente em Educação Física, notase certa carência de estudos científicos que abordem a prática docente universitária mais voltada para a associação dos conteúdos curriculares com princípios epistemológicos, político-sociais, culturais e que discutam a qualidade das relações interpessoais entre professores e alunos. Diante da diversidade de maneiras de se pensar e analisar a docência universitária, em especial a atuação do docente de Educação Física na IES, apresenta-se como problema de pesquisa o fato de como os docentes universitários, vinculados ao curso de Educação Física de uma universidade pública de Minas Gerais, interpretam sua própria formação e prática profissional, a partir da leitura de suas vivências acadêmicas, com ênfase nas relações interpessoais, no planejamento e nos processos de ensino e aprendizagem que implementam. A partir do problema, objetiva-se refletir sobre as possíveis formas de como estes docentes interpretam sua própria formação e prática profissional, a fim de se compreender as relações que estabelecem entre si e com os alunos, enquanto docentes, bem como o seu papel na educação frente ao processo de humanização. O referencial teórico do trabalho trata da Docência Universitária, de forma geral, utilizando-se de autores como Tardif e Lessard (2005), Pimenta (2005) e Masetto (1998). Aborda-se também a Docência Universitária em Educação Física, com a contribuição de Taffarel e Santos Júnior (2005), Beltrão (2002) e Oro (1994), dentre outros. O primeiro capítulo, Docência Universitária , aborda os aspectos gerais da docência universitária. O segundo capítulo, Docência Universitária em Educação Física , trata da compreensão da prática do docente em Educação Física na IES pesquisada, através das categorias: relações interpessoais (RI), planejamento (P) e o processo ensino-aprendizagem (PEA). O terceiro capítulo, Caminhos Metodológicos , trata da metodologia da pesquisa, que envolve a forma e a concepção de como os dados foram coletados, analisados e interpretados. O último capítulo, O Olhar do Professor de Educação Física , objetiva apresentar os dados da pesquisa de campo, tabulados, analisados e interpretados, bem como os resultados da discussão, a partir da associação e confrontação destes com o referencial teórico do estudo. A pesquisa de abordagem quanti-qualitativa desenvolve-se a partir das respostas de treze docentes universitários de um curso de Educação Física, efetivos, ao questionário, compreendido de 36 tópicos fechados, respondidos de acordo com a Escala de Likert, Rego e Reis (2002), com espaço para comentários e de uma questão aberta no final. Na interpretação dos sujeitos da pesquisa, os resultados sugerem, dentre outros, que a formação/qualificação do professor universitário de Educação Física é determinada pela prática docente. Os resultados também denotam que os professores sempre criam um ambiente de respeito mútuo e aceitação das idéias dos alunos, e nem sempre fazem perguntas desafiadoras, motivando-os ao raciocínio

Computer and Videogame Interventions for Older Adults' Cognitive and Everyday Functioning

This study compared older adults' gains in cognitive and everyday functioning after a 60-session home-based videogame intervention with gains seen under formal cognitive training and usual care/no intervention