Avaliações externas e ensino fundamental: do currículo para a qualidade ou da “qualidade” para o currículo?

O presente artigo tem por objetivo discutir a relação do processo de criação de Sistemas de Avaliação Educacional em Larga Escala em âmbito nacional e estadual com o currículo escolar do ensino fundamental. Nesse sentido, discute a criação do SAEB e da Prova Brasil e suas interfaces com o currículo, a criação e a expansão dos Sistemas Estaduais de Avaliação, as repercussões no currículo e algumas possibilidades de uso dos resultados de modo a contribuir para a qualidade do ensino fundamental ofertado na rede pública de ensino. O que se encontrou por meio da análise documental das matrizes de referência de sistemas de avaliação selecionados é que há preocupação em diferenciá-las da proposta curricular, mas o levantamento bibliográfico de estudos de caso de redes locais e estaduais de ensino indica que na prática a realidade é diferente e ao contrário do esperado, as contribuições e alterações no sentido de buscar uma educação de melhor qualidade não se dão no sentido currículo-avaliação, mas sim no sentido avaliação-currículo, o que se não for planejado e monitorado pode ter como consequência a redução curricular e perda da diversidade no ensino fundamenta

Participação, empreendedorismo e educação: o projeto Livro em Roda

O Empreendedorismo Social tem sido apontado como um elemento de transformação por meio da criação de novos mercados e da identificação de brechas no sistema. Isto é, o reconhecimento de oportunidades de atuação em áreas que não são atendidas pelo setor privado e também pelo setor público. O presente estudo analisa a participação da comunidade na escola por meio do desenvolvimento de um empreendimento social: o projeto Livro em Roda. A análise identifica os diferentes momentos desde a concepção por meio de um processo de identificação de oportunidades, passando pela escolha de alternativas de modelo de atuação, estabelecimento de alianças estratégicas e financiamento até a etapa de crescimento e diversificação de atividades. O projeto Livro em Roda é um exemplo do poder de transformação que uma simples idéia explorada por um empreendedor, pode ter na educação de uma comunidade.El Emprendedurismo Social ha sido apuntado como un elemento de transformación por medio de la creación de nuevos mercados y de la identificación de brechas en el sistema. Es decir, el reconocimiento de oportunidades de actuación en áreas que no son atendidas por el sector privado y también por el sector público. El presente estudio analiza la participación de la comunidad en la escuela por medio del desarrollo de una iniciativa social: el proyecto Libro en Rueda. El análisis identifica los diferentes momentos desde la concepción por medio de un proceso de identificación de oportunidades, pasando por la elección de alternativas de modelo de actuación, establecimiento de alianzas estratégicas y financiación hasta la etapa de crecimiento y diversificación de actividades. El proyecto Libro en Rueda es un ejemplo del poder de transformación que una simple idea explorada por un emprendedor, puede tener en la educación de una comunidad

A search for passive protoplanetary disks in the Taurus-Auriga star-forming region

We conducted a 12-month monitoring campaign of 33 T Tauri stars (TTS) in Taurus. Our goal was to monitor objects that possess a disk but have a weak Halpha line, a common accretion tracer for young stars, to determine whether they host a passive circumstellar disk. We used medium-resolution optical spectroscopy to assess the objects' accretion status and to measure the Halpha line. We found no convincing example of passive disks; only transition disk and debris disk systems in our sample are non-accreting. Among accretors, we find no example of flickering accretion, leading to an upper limit of 2.2% on the duty cycle of accretion gaps assuming that all accreting TTS experience such events. Combining literature results with our observations, we find that the reliability of traditional Halpha-based criteria to test for accretion is high but imperfect, particularly for low-mass TTS. We find a significant correlation between stellar mass and the full width at 10 per cent of the peak (W10%) of the Halpha line that does not seem to be related to variations in free-fall velocity. Finally, our data reveal a positive correlation between the Halpha equivalent width and its W10%, indicative of a systematic modulation in the line profile whereby the high-velocity wings of the line are proportionally more enhanced than its core when the line luminosity increases. We argue that this supports the hypothesis that the mass accretion rate on the central star is correlated with the Halpha W10% through a common physical mechanism.Comment: accepted for publication in MNRAS; 26 pages, 9 figures, 3 table

Single-molecule stretching experiments of flexible (wormlike) chain molecules in different ensembles: Theory and a potential application of finite chain length effects to nick-counting in DNA

We propose a formalism for deriving force\u2013elongation and elongation\u2013force relations for flexible chain molecules from analytical expressions for their radial distribution function, which provides insight into the factors controlling the asymptotic behavior and finite chain length corrections. In particular, we apply this formalism to our previously developed interpolation formula for the wormlike chain end-to-end distance distribution. The resulting expression for the asymptotic limit of infinite chain length is of similar quality to the numerical evaluation of Marko and Siggia\u2019s variational theory and considerably more precise than their interpolation formula. A comparison to numerical data suggests that our analytical finite chain length corrections achieve a comparable accuracy. As an application of our results, we discuss the possibility of inferring the time-dependent number of nicks in single-molecule stretching experiments on double-stranded DNA from the accompanying changes in the effective chain length

Valoración del recurso suelo mediante la articulación investigación-enseñanza-extensión

Articulando enseñanza, con extensión universitaria e investigación, en el presente trabajo se contextualiza y resumen los ejes de trabajo en torno a un proyecto entre la Universidad Nacional de Villa María y la Comunidad Educativa Agrotécnica Rural, que promovió el conocimiento del recurso suelo contribuir a una mejor calidad de vida de la sociedad en un ámbito ambientalmente sustentable. En esta línea, aquí se describen algunos elementos generales del contexto del proyecto, el diagnóstico de partida y las principales actividades desarrolladas con estudiantes de las diferentes áreas de la Universidad Nacional de Villa María en base a las las necesidades y problemáticas ambientales de la comunidad educativa rural en clave de transferencia de experiencias y conocimientos. Finalmente, se resumen algunos elementos y enseñanzas que, a modo de balance, ponen en valor los resultados obtenidos durante el proceso.Fil: Rodriguez, María Jimena. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Básicas y Aplicadas; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Transferencia de Villa María. Universidad Nacional de Villa María. Centro de Investigaciones y Transferencia de Villa María; ArgentinaFil: Becker, Analia Rosa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigaciones y Transferencia de Villa María. Universidad Nacional de Villa María. Centro de Investigaciones y Transferencia de Villa María; Argentina. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Básicas y Aplicadas; ArgentinaFil: Ferreyra, Mariana. Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; Argentin

Verbal fluency development across childhood: normative data from brazilian–portuguese speakers and underlying cognitive processes

Objective: Verbal fluency (VF) tasks are widely used to investigate children’s lexical knowledge and executive functions skills. Consistency of measurement of the strategic retrieval components is still an issue and performance of Brazilian–Portuguese speaking children are currently not available. A cross-sectional study investigated the effects of age, school type (public × private) and the influence of language, memory and inhibitory control on VF. Method: We assessed 414 Brazilian children, aged 6–12, in the number of words produced and both clustering and switching components, with two measures of VF: letter (LVF) and semantic (SVF). Results: Analysis of the number of words produced showed a significant increase between 6–8-year-olds, 9–10-year-olds and 11–12-yearolds in SVF, while in LVF, the differences were significant only in the later age group. In SVF, the numbers of clusters and switches increased with age, whereas in LVF, the number of switches increased in all age groups, but clusters increased only in the older group. Structural equation model analyses showed that oral and written language, verbal memory and inhibitory control are associated with VF performance and IQ, while age mediated VF performance. Conclusions: The results indicate a different development pattern between LVF and SVF in the number of words produced and in clustering and switching, with the latter predicting VF performance in words produced. VF development is shown to depend on language, memory and inhibitory control. Our results have important implications to clinical neuropsychology

A literature review of eutrophication in Life Cycle Assessment. Relevance for pampean agroecosystems in Argentina

The tools that operate within the framework of life cyclethinking have acquired great relevance, since they make it possible to determine the environmental profile of the system being evaluated. One of the risks deriving from the various economic activities is the eutrophication of water bodies and soil, and these categories are considered in all Life Cycle Impact Assessment (LCIA) models. However, aquatic 619Vol. 3 No. 1 (2022): South Florida Journal of Development, Miami, p.618-643v. 3, n. 1, jan./feb. 2022.and terrestrial eutrophication is not yet exhaustively explored in the field of Life Cycle Assessment (LCA) in Argentina.A systematic analysis of specific national and international antecedents on these impact categories is carried out, focusing on terrestrial ecosystems, given the productive matrix and the advance of the agricultural frontier in the region. In the absence of research articles, it is deduced that there are no site-dependent characterizing factors (CFs)to evaluate environmental impacts in environmentally significant areas, given that there are no antecedents on the integrated analysis of aquatic and terrestrial ecosystems. The methods and theirmodels will be selected based on the one that best suits regional conditions, following the guidelines agreed upon at the Pellston Workshop 2018. This research can be further developed, continuing with the characterization of the ecosystems receiving the emissions. Argentina is currently considered one of the major agricultural regions of the world, with most activity centered in the Pampa region. The development of regional indicators for this region within the LCIA stage is of great relevance, since it will allow the quantification of environmental impacts derived from activities of great economic importance for the country, positioning itself as an advance in the study of environmental risks in the region.Fil: Conci, Eliana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Mendoza. Grupo CLIOPE. Energía, Ambiente y Desarrollo Sustentable; ArgentinaFil: Becker, Analia Rosa. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Investigación y Transferencia Agroalimentaria y Biotecnológica - Universidad Nacional de Villa María. Instituto Multidisciplinario de Investigación y Transferencia Agroalimentaria y Biotecnológica; ArgentinaFil: Arena, Alejandro Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Mendoza. Grupo CLIOPE. Energía, Ambiente y Desarrollo Sustentable; ArgentinaFil: Civit, Bárbara María. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Reg.mendoza. Centro de Estudio Para El Desarrollo Sustentable; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

Compras Sustentáveis. Esplanada dos Ministérios. Desenvolvimento Sustentável

The present work aims to analyze the promotion of sustainable development through public procurements. In this sense, the purchases of sustainable items carried out by the ministries at Esplanada dos Ministérios from 2012 to 2016 was analysed.. Most of the purchases with sus-tainable items refer to office and cleaning material (63% and 14% respectively). There is a lack of knowledge at various levels of the existent sustainable items, from the existence of the product itself to the way of specifying the order in the bid, passing through an archaic view of cost analysis based on the present value. Even considering only the items purchased with sus-tainability criteria, there is no evidence of continuity in the acquisitions. It is recommended investment in education, dissemination of certifications / eco-labels, and good practices be-yond what has been done by government schools.O presente trabalho tem por foco os processos de compra realizados de 2012 a 2016 pelos Mi-nistérios integrantes da Esplanada dos Ministérios. Um grande volume de dados é coletado por meio dos sites Comprasnet e Painel de Compras do Governo Federal. No entanto, pouco uso é feito dessas informações. Essa é a principal contribuição do presente trabalho: analisar a informação produzida de modo a evidenciar como as compras públicas têm sido (sub)utilizadas como instrumento de promoção do desenvolvimento sustentável. Verifica-se que a maior parte das compras com itens sustentáveis é referente a material de expediente (63%) e material de limpeza (14%). Há desconhecimento em vários níveis da possibilidade de itens sustentáveis a serem comprados, desde a existência do produto em si até a forma de es-pecificar o pedido no edital, muitas vezes considerando análises de custo com base no valor presente e não no ciclo de vida. Dessa forma, são feitas recomendações para investimento em educação dos servidores para o desenvolvimento sustentável, divulgação de certificações/ eco etiquetas e de boas práticas para além do já realizado pelas escolas de governo

Avaliação educacional em larga escala: a experiência brasileira

Ao longo da década de 90, iniciou-se um ciclo de processos de reformas baseado na ideia de que era necessário modificar o desenho organizacional e institucional dos sistemas educacionais. Um dos argumentos que sustentava esta ideia era o baixo nível de responsabilidade por resultados com que operavam as administrações tradicionais (TEDESCO, 2003). A responsabilização na educação foi apenas mais uma face do movimento mais amplo na gestão pública. A responsabilização passa a ser entendida como um valor que deve guiar os governos democráticos uma vez que é uma forma de rendição de contas a sociedade. O presente estudo tem por objetivo apresentar a experiência brasileira na área de avaliação educacional em larga escala. Dessa forma, o artigo se divide em cinco seções das quais a primeira é desenvolvida na introdução; a segunda apresenta a problemática da avaliação educacional em larga escala, a terceira introduz a experiência brasileira a nível nacional, a quarta a experiência no âmbito internacional e a última traz alguns comentários finais