Sistema georreferenciado de indicadores de calidad de suelos para los llanos orientales de colombia estudio de caso: municipio de puerto lópez, meta

Geosoil permite almacenar, consultar e interpretar información tanto del suelo como de su entorno biofísico a diferentes escalas: parcela, finca, comunidad, municipio, departamento, región, país. Opera a partir de una base de datos relacional elaborada en ACCES 2000, compuesta por una serie de tablas principales estructuradas con información a diferentes niveles jerárquicos que permiten la caracterización de las propiedades del suelo. Los elementos morfológicos y analíticos del suelo se combinan para conformar indicadores de calidad mediante un sistema de calificación que permite visualizar el grado y el número de limitaciones que podría tener un suelo para ser utilizado en agricultura. Además, posee módulos en los cuales el usuario puede: (a) adicionar o consultar características espaciales y de atributos del suelo; (b) visualizar la interpretación de los indicadores de calidad, agrupados en rangos de limitación (c) determinar la aptitud general del suelo para un cultivo específico mediante la comparación entre oferta (suelo) vs. demanda (requerimientos del cultivo); (d) calcular necesidades de fertilización; (e) generar reportes de la variabilidad en profundidad de algunas características, para uno o más suelos; (f) cartografiar los resultados mediante un link con el SIG MapMaker y (g) visualizar mapas de variabilidad espacial y/o temporal (isolíneas) de la variable utilizada como indicador. ABSTRACT The System Georeferenced of soil quality indicators for the savannas of Colombia. Geosoil allows to as much store, to consult and to process data of the soil as of his biophysics surroundings on different scales: parcel, property, community, municipality, department, region, and country. It operates from a relational database elaborated in ACCES 2000, composed by a series of structured main tables with information at different hierarchic levels that they allow the characterization of the properties of the soil. The morphologic and analytical elements of the ground are combined to conform indicators of quality by means of a qualification system that allows visualizing the degree and the number of limitations that could have a soil to be used in agriculture. In addition, it has modules in which the user can: (a) to add or to consult space characteristics and of attributes of the soil; (b) to visualize the interpretation of the quality indicators, grouped in limitation ranks; (c) to determine the general aptitude of the soil for a specific culture by means of the comparison between supply (soil) versus demands (requirements of the culture); (d) to calculate the fertilization necessities (e) to generate reports of the variability in depth of some characteristics, for one or more soil; (f) to map the results by means of a link with the MapMaker GIS (g) to visualize maps of space and/or temporary variability (isolines) of the variable used like indicator. Key words: indicators, soil quality, Geographical Information Systems, soil database, land degradation and land evaluation, savannas

Mechanical and chemical spinodal instabilities in finite quantum systems

Self consistent quantum approaches are used to study the instabilities of finite nuclear systems. The frequencies of multipole density fluctuations are determined as a function of dilution and temperature, for several isotopes. The spinodal region of the phase diagrams is determined and it appears that instabilities are reduced by finite size effects. The role of surface and volume instabilities is discussed. It is indicated that the important chemical effects associated with mechanical disruption may lead to isospin fractionation.Comment: 4 pages, 4 figure

¡Sonamos! : músicas y adolescencias en las escuelas

La educación contemporánea asiste a un agotamiento de ciertas formas y esquemas tradicionales y la educación musical no queda exenta de ello. Lejos de constituirse como un agregado superfluo a las vidas de quienes concurren a la escuela, la música se presenta como fuerte interpeladora de sus identidades. Identidades que están emergiendo desde un complejo entramado de tensiones con diversos actores sociales, institucionales y políticos. Si, al pensar en esta fragilidad de los esquemas tradicionales para enfrentar las realidades actuales centramos la atención en el Nivel Medio, encontraremos que, además, la adolescencia, tal como se la entendía hace tiempo, no existe. Aparecen “adolescencias” nuevas, constantemente reconfiguradas por el vértigo que plantea el imperio de lo inmediato, que se corren del lugar tipificado de lo contestatario para asumir una posición más participativa, más constructiva. ¿Qué pueden hacer las escuelas para aproximarse a un replanteo de aquellos esquemas tradicionales desde una perspectiva crítica que observe la complejidad de casos y escape a la aplicación de recetas estandarizadas? ¿Qué podemos aportar desde la clase de Música a esta empresa? ¿Hay aspectos de la clase de música “tradicional” que resulten aún funcionales a estos nuevos desafíos? ¿Qué propósitos, perspectivas y abordajes nos urge replantear? ¿Siguen siendo posibles esas viejas clases de Música “sin música ”, sin componente sonoro? ¿Qué lugar ocupan en la clase de Música de nuestros días la notación musical, la historia de la música y el canto colectivo como contenidos fundantes de la disciplina? ¿Propician las tecnologías nuevas maneras de encontrarnos con las músicas y los músicos en la clase? ¿Cómo configurar el escenario sonoro de nuestras clases? ¿Seguirá circulando el repertorio por caminos conocidos o se “embarrará” con los territorios musicales de los jóvenes? Son estas, algunas de las preguntas que han motivado el contenido de este libro

History of vegetation, climate and human action in the french Alps and the Jura over the last 15,000 years

International audienc

Geological consequences of super-sized Earths

The discovery of terrestrial-scale extrasolar planets, and their calculated abundance in the galaxy, has prompted speculation on their surface conditions and thermal structure. Both are dependent on the tectonic regime of a planet, which is itself a function of the balance between driving forces, and the resistive strength of the lithosphere. Here we use mantle convection simulations to show that simply increasing planetary radius acts to decrease the ratio of driving to resisting stresses, and thus super-sized Earths are likely to be in an episodic or stagnant lid regime. This effect is robust when associated increases in gravity are included, as the more dominant effect is increased fault strength rather than greater buoyancy forces. The thermo-tectonic evolution of large terrestrial planets is more complex than often assumed, and this has implications for the surface and conditions habitability of such worlds.4 page(s

Postglacial range expansion and its genetic imprints in Abies alba (Mill.) — A synthesis from palaeobotanic and genetic data

International audienceWe present a range-wide synthesis of our own research and related work on the complex postglacial history of Abies alba Mill. It is based on macroremains, fossil pollen records as well as on different genetic markers. The geographic distribution of genetic lineages and allele frequencies together with the fossil records confirm multiple refugia with at least three of them being sources for the Holocene range expansion into Central Europe, representing so-called effective refugia. One is located in the northern Apennines. A long-term refugium in the southern Balkans contributes to northward expansion with a branch along the Carpathians in the East and the Dinaric Alps in the West. Furthermore, new allozyme data indicate a third effective refugium in the northern or western Balkans, respectively. Using different genetic marker categories the differentiation of A. alba populations could be attributed to different time scales. A separation of maternal lineages took place in previous glacial cycles of the Quaternary, while a second pattern of genetic differentiation is the result of isolation processes during the last glaciation and subsequent gene flow after range expansion. Suture and introgression zones of refugial gene pools were clearly recognised. The patterns of genetic variation and genetic diversity spanning between rear and leading edges of the present range are discussed for evolutionary implications and conservation strategies

MÚSICAS Y ADOLESCENCIAS EN LAS ESCUELAS

La educación contemporánea asiste a un agotamiento de ciertas formas y esquemas tradicionales y la educación musical no queda exenta de ello. Lejos de constituirse como un agregado superfluo a las vidas de quienes concurren a la escuela, la música se presenta como fuerte interpeladora de sus identidades. Identidades que están emergiendo desde un complejo entramado de tensiones con diversos actores sociales, institucionales y políticos. Si, al pensar en esta fragilidad de los esquemas tradicionales para enfrentar las realidades actuales centramos la atención en el Nivel Medio, encontraremos que, además, la adolescencia, tal como se la entendía hace tiempo, no existe. Aparecen “adolescencias” nuevas, constantemente reconfiguradas por el vértigo que plantea el imperio de lo inmediato, que se corren del lugar tipificado de lo contestatario para asumir una posición más participativa, más constructiva. ¿Qué pueden hacer las escuelas para aproximarse a un replanteo de aquellos esquemas tradicionales desde una perspectiva crítica que observe la complejidad de casos y escape a la aplicación de recetas estandarizadas? ¿Qué podemos aportar desde la clase de Música a esta empresa? ¿Hay aspectos de la clase de música “tradicional” que resulten aún funcionales a estos nuevos desafíos? ¿Qué propósitos, perspectivas y abordajes nos urge replantear? ¿Siguen siendo posibles esas viejas clases de Música “sin música ”, sin componente sonoro? ¿Qué lugar ocupan en la clase de Música de nuestros días la notación musical, la historia de la música y el canto colectivo como contenidos fundantes de la disciplina? ¿Propician las tecnologías nuevas maneras de encontrarnos con las músicas y los músicos en la clase? ¿Cómo configurar el escenario sonoro de nuestras clases? ¿Seguirá circulando el repertorio por caminos conocidos o se “embarrará” con los territorios musicales de los jóvenes? Son estas, algunas de las preguntas que han motivado el contenido de este libro