Ensino de português como segunda língua : mal-entendidos em interações interculturais

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, 2013.Mal-entendidos são comuns durante o curso das interações no dia a dia. No caso deste trabalho, busca-se identificar mal-entendidos nas interações interculturais no contexto de sala de aula e em outros contextos diversos. O mal-entendido é norteador de significados durante as interações, é a partir do mal-entendido que o aprendiz de Português como Segunda Língua poderá descobrir um caminho para a construção de significados na Língua Portuguesa. Para a condução deste trabalho, partiu-se dos estudos da Sociolingüística Interacional, integrados à Pragmática, seguindo orientações da metodologia etnográfica. Para tanto, foram utilizadas as seguintes técnicas de geração de dados: as notas de campo, a observação participante e o grupo focal. Como principais achados desta pesquisa selecionam-se o processamento divergente dos frames pelos participantes, o uso e processamento de itens lexicais somente no contexto semântico, desprezando o contexto pragmático, o não partilhamento de práticas de comunicação não verbal e os atos de ameaça à face. Além dessas observações, percebeu-se que a relevância (Cf. Sperber & Wilson, 2005) foi um dos principais indicadores sobre como os aprendizes de Português como Segunda Língua processam a ocorrência de mal-entendidos, já que muitas vezes o mal-entendido ocorre devido ao processamento relevante no contexto cognitivo situado do aprendiz, e não no contexto sociocultural de uso da língua portuguesa. Como estratégias que suavizam a ocorrência do mal-entendido durante o processo de ensino-aprendizagem de PSL propõem-se o reparo, o ajuste, a contextualização, a negociação, o esclarecimento, a autocorreção e a facilitação. Além dessas estratégias, vale ressaltar que a contextualização de itens lexicais às práticas sociais do Português do Brasil, a observação das práticas linguísticas da comunidade específica e, por fim, o respeito aos limites espaço-culturais durante a negociação de sentidos no processo interacional são estratégias que suavizaram o mal-entendido. Espera-se que essas estratégias possam direcionar caminhos de estudo do mal-entendido no campo da sociocognição, bem como no contexto sociocultural de aprendizagem de Português como Segunda língua. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACTMisunderstandings are common during the course of the everyday interactions. This research seeks to identify misunderstandings in intercultural interactions in the classroom context and in other diverse contexts. Therefore, the misunderstanding is understood as an intrinsic event to the discursive practices. The misunderstanding is the guide of the meanings during the interactions, is from the misunderstanding that the apprentice of Portuguese as a second language may find a path to build the meaning in Portuguese. In order to conduct of this research the starting point was Interactional Sociolinguistics study integrated with Pragmatics, and following guidelines from ethnographic tradition studies. The techniques of generating data, field notes, participant observation and focus group were used. The main findings of the research were: divergent processing of frames by participants, the application of lexical items only on semantic context and not in the pragmatic context, despising the pragmatic context, no sharing of practices of non-verbal language and acts of facial threat. In addition to these observations, it was noticed that the relevance (Cf. Sperber & Wilson, 2005) was one of the main indicators of how apprentices of Portuguese as a Second Language treat the occurrence of misunderstandings, as they often occurred due to the relevant cognitive processing in the context set in the learner and not in the sociocultural context of the Portuguese language. As strategies to soften the occurrence of misunderstanding during the teaching-learning PSL propose to repair, adjust, contextualize, negotiate, clarify, self-healing and facilitation. Beyond these strategies, is worth mentioning that the contextualization of lexical items in the social practices of the Portuguese in Brazil, the observation of the linguistic practices of the particular community and finally, respect for boundaries and cultural space in the negotiation of meaning in the interaction process are strategies that softened the misunderstanding. Is expected that these strategies can direct ways of studying the misunderstanding in the field of socio-cognitive and socio-cultural context in learning Portuguese as a second language

The most prevalent respiratory and gastrointestinal parasites in Herring Gulls -Larus argentatus- admitted in a wildlife rehabilitation centre in South-East England

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaHerring gull (Larus argentatus) is one of the most widespread species throughout the British coastal areas. In the last 40 years, there has been a decline of 30% in the global population followed by a decrease in the natural breeding sites and sharp increase in the urban nesting populations. RSPCA Mallydams Woods, is a wildlife rehabilitation centre situated in the South-East of England that has been receiving increasing numbers of Herring gulls that end up being euthanized due to respiratory signs with the suspicion of the persistence of a parasitological agent (Cyathostoma sp.), previously identified in 2004. In the meantime, no further parasitological studies in this species were performed by the centre. Therefore, a total 65 necropsies and coprological analysis were performed in order to assess the main respiratory and gastrointestinal parasites as well as the main pathological alterations suggestive of other infectious agents. The general results showed that 32% (21/65) were positive for the presence of parasites. These results included gulls that had not received worming treatment, who showed 60% of positives (12/20) and dewormed gulls, who still showed 20% positives (9/45). Around 24.6% (16/65) presented Syngamidae eggs including two mixed infection cases, one with Porrocaecum eggs (1.54%) and the other with Contracaecum (1.54%). Among those 16 cases, 44.8% also presented visible worms in the infraorbital area of the nasal cavity. Nematodes of the species Cyathostoma lari were detected in 16.9% (11/65) of the cases and genus Syngamus in 1.54% (1/65). As to the McMaster method, it was shown that 23.1% (15/65) gulls had ˃50 EPG counts, including 9.2% (6/65) within the dewormed gulls. During necropsy procedures, signs of acute inflammation on the lungs were the most prevalent findings (30%). The longer rehabilitation periods and higher number of doses of wormer were the only factors to show significant association with the lower prevalence of parasites. This study demonstrated that the inefficacy of the worming protocol, the high animal density and presence of other infectious agents are the most probable causes of the persistence of respiratory signs within the admitted gulls. However, to the best of the author’s knowledge, this is the first parasitological study on Herring gulls performed in a British rehabilitation centre and there is a difference of 40 years between this study and the previous ones performed in wild populations, which shows that there is a serious need for more projects in this field.RESUMO - Parasitas respiratórios e gastrointestinais mais prevalentes em Gaivotas Cinzentas (Larus argentatus) admitidas num centro de reabilitação de animais selvagens no Sudeste de Inglaterra - A gaivota-cinzenta (Larus argentatus) é uma das espécies mais amplamente distribuídas na orla costeira britânica. Nos últimos 40 anos, houve um declínio de 30% na população mundial, seguido de uma diminuição nas zonas naturais de reprodução e um aumento acentuado nas populações de nidificação urbana. RSPCA Mallydams Woods, é um centro de reabilitação de animais selvagens situado no sudeste Inglês, que tem recebido um número crescente de gaivotas cinzentas que acabam por ser submetidas a eutanásia devido à presença de sinais respiratórios com a suspeita de persistência de um agente parasitário (Cyathostoma sp.), previamente identificado em 2004. Até à data, nenhum outro estudo parasitológico na espécie foi realizado pelo centro. Deste modo, um total de 65 necrópsias e análises coprológicas foram efetuadas para avaliar os principais parasitas respiratórios e gastrointestinais envolvidos, bem como as principais alterações patológicas sugestivas de outros agentes infeciosos. Os resultados gerais mostraram que 32% (21/65) eram positivas à presença de parasitas. Estes resultados incluíam gaivotas que não receberam desparasitante, apresentando 60% de positivos (12/20) e gaivotas desparasitadas, que ainda assim apresentavam 20% de positivos (9/45). Cerca de 24,6% (16/65) apresentavam ovos do tipo dos observados na família Syngamidae, incluindo 2 casos de infeção mista, um com ovos de Porrocaecum sp. (1,54%) e outro com ovos de Contracaecum sp. (1,54%). Entre estes 16 casos, 44,8% também apresentaram parasitas visíveis na zona infraorbitária da cavidade nasal. Os nemátodes da espécie Cyathostoma lari foram detetados em 16,9% (11/65) dos casos e Syngamus sp. em 1,54% (1/65). Relativamente ao método de McMaster, demonstrou-se que 23,1% (15/65) das gaivotas tinham ˃50 EPG, incluindo 9,2% (6/65) das gaivotas desparasitadas. Durante as necrópsias, os sinais de inflamação aguda nos pulmões foram o achado mais prevalente (30%). Períodos de reabilitação mais longos e maior número de doses de desparasitante foram os únicos fatores que mostraram uma associação significativa com a menor prevalência de parasitas. Este estudo demonstrou que a ineficácia do protocolo de desparasitação, a elevada densidade de animais no espaço existente e a presença de outros agentes infeciosos no centro de reabilitação, são as causas mais prováveis da persistência de sinais respiratórios nas gaivotas admitidas. No entanto, este parece ser o primeiro estudo parasitológico sobre gaivotas cinzentas realizado num centro de reabilitação britânico e há uma diferença de 40 anos entre este estudo e os previamente realizados em populações selvagens, o que demostra a elevada necessidade de mais projetos nesta área.N/

Characterization of Argonaute-related small RNA pathways in Caenorhabditis elegans

Tese de doutoramento, Biologia (Genética), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2011In Small-RNA-mediated pathways, small RNAs engage a protein of the Argonaute family and utilize base-pairing interactions to identify and regulate complementary genetic information. My research has focused on understanding how diverse classes of small RNAs in the model organism Caenorhabditis elegans interact with specific members of the Argonaute protein family to carry out unique biological functions. During RNA interference (RNAi), functionally and structurally distinct Argonaute proteins act sequentially to silence target mRNAs. In the first step, the Argonaute RDE-1 interacts with primary siRNAs, and interaction of this complex with the target mRNA triggers a secondary amplification step. In this second step, RNA dependent RNA polymerases (RdRPs) use the targeted mRNA as a template to generate an abundant pool of small RNAs (22G-RNAs), which interact multiple Argonaute proteins to mediate target silencing. Several endogenous small-RNA-mediated pathways are essential for germline development. One of these pathways is required for chromosome segregation and relies exclusively on the Argonaute CSR-1, which utilizes 22G-RNAs generated from proteincoding genes to promote the proper organization of chromatin domains. A distinct 22GRNA germline pathway utilizes ‘aberrant’ RNAs as templates and is essential in maintaining genome stability. Proper germline development also requires the 21U-RNA class of small RNAs. 21U-RNAs specifically interact with the Piwi Argonaute PRG-1, thus establishing 21URNAs as members of the piRNA family, which is important for germline integrity in all metazoans. With only one known exception, 21U-RNAs fail to exhibit sequence complementarity or evidence for direct regulation of other expressed sequences. We now appreciate that the extent and means of small RNA regulation is much greater than we initially expected. My studies have contributed to the emerging theme that small RNA pathways function on a genome-wide scale, to regulate many aspects of cell biology and organismal homeostasis, from chromosome structure to gene expression.Fundação para a Ciência e Tecnologia (bolsa de referencia SFRH/BD/11803/2003), NIH grant GM58800 e Howard Hughes Medical Institute

O AVALIADOR AD HOC NO PROCESSO AVALIATIVO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA

Este trabalho aponta o papel do Avaliador ad hoc do INEP/MEC, no processo avaliativo da educação superior brasileira, evidenciando sua importância no contexto da avaliação como política pública eudcacional. Inicialmente será apresentado o aparato legal que cria esta figura como agente do processo avaliativo, passando pela atuação do mesmo na avaliação in loco, destacando a subjetividade de quem avalia e do processo avaliativo em si. As reflexões levantadas demonstram a necessidade de aprofundamento na compreensão do papel e da atuação do avaliador no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

Aplicação da metologia shift-share nos dados setorizados do produto interno bruto dos estados brasileiros

Anais do III Encontro de Iniciação Científica da Unila - Sessão de Ciências Econômicas e Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar - 06/11/14 – 13h30 às 16h50 - Unila-PTI - Bloco 09 – Espaço 03 – Sala 02Tendo em vista a importância da análise regional e os efeitos da crise econômica mundial de 2008, este trabalho objetiva analisar seus impactos no crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) dos setores econômicos das unidades federativas do Brasil, assim como diagnosticar setores e regiões com vantagens, tanto produtivas quanto locacionais. Para tal, se utilizou os anos 2007 e 2012 como referência. Fez-se uso da metodologia de análise Shift-share (estrutural-diferencial), uma ferramenta de análise regional utilizada para síntese e leitura de dados. Esta metodologia permite a comparação de cada região com a região universo através de componentes que medem evolução produtiva na região (componente estrutural) e evolução locacional (componente diferencial). As exigências da metodologia, assim como a disponibilidade da base de dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, foram perfeitamente compatíveis, não havendo assim restrições ao uso de nosso referencial teórico. Os resultados mostraram que, para todas as unidades federativas e, consequentemente, para o Brasil, houve aumento do PIB regional. Os setores que mais contribuíram para este crescimento foram a indústria extrativa, construção civil, administração pública, transportes e comércio, respectivamente. Deste modo, estes foram os setores que apresentaram maiores vantagens produtivas setoriais. Por outro lado, para todas regiões, com exceção de São Paulo e Mato Grosso do Sul, há pelo menos um setor com queda real do PIB setorial. Quanto à componente estrutural regional o Rio de Janeiro, o Distrito Federal e o Espírito Santo foram as regiões que apresentaram maiores evoluções produtivas. Sobre a componente diferencial, as regiões que apresentaram maiores evoluções locacionais foram Minas Gerais, Pará e Distrito Federal, respectivamente. De modo geral, construção civil e o setor financeiro foram os que apresentaram maiores vantagens locacionais. Ademais, o terceiro efeito (variação líquida total), soma das duas componentes citadas, mostrou que Minas Gerais, Pará e Distrito Federal foram as regiões que apresentaram resultados mais satisfatórios de acordo com a análise. No outro extremo estão as regiões São Paulo, Paraná e Mato Grosso. Por fim, conclui-se que, mesmo com crescimento real do PIB do Brasil em todos os setores, há grandes diferenças nas estruturas produtivas e locacionais das regiões. Esta consideração assola uma das premissas do método, pois está fundamentada em diferenças de crescimento setoriais e regionais em uma região universo. Além disto, a análise regional e setorial, como a proposta neste trabalho, auxilia a condução de políticas públicas, pois evidenciam regiões e setores onde há deficiências e eficácia na condução de políticas afim de construir uma agenda de crescimento econômico. Agradecemos à Fundação Araucária pela bolsa de iniciação científica concedida.Bolsista Pibic- FA; Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA

Pobreza multidimensional femenina brasileña en 2015

Studies developed by the Social Sciences have been dedicated to the analysis of the feminization of poverty, exploring conditions of the different sources of deprivation to which women are subjected. Thestudy aims to analyze female multidimensional poverty in Brazil in 2015, calculating the level of multidimensional poverty, using the Alkire-Foster method. The results showed that 13.63% of Brazilian women were considered multi-dimensionally poor, and that the greatest deprivations suffered by them are in access to formal education and good conditions for domestic work.Estudios desarrollados por las ciencias sociales vienen dedicándose al análisis del proceso de feminización de la pobreza explorando condicionantes de las diferentes fuentes de privación a las cuales las mujeres sonsometidas. Esta investigación pretende analizar la pobreza multidimensional femenina en el Brasil en 2015 calculando este nivel de pobreza a través del método Alkire-Foster. Los resultados mostraron que el 13,63% de las mujeres brasileñas fue considerada multidimensionalmente pobre, y que las mayores privaciones sufridas por ellas son el acceso a la educación formal y a las buenas condiciones de trabajo doméstico

Undergraduate teaching of pediatrics in medical schools of the state of Rio de Janeiro

OBJECTIVE: The aim of this study is to describe and analyze the teaching of pediatrics in medical schools of the state of Rio de Janeiro in terms of structure, hour load, insertion into the Medical course curriculum, objectives, syllabuses, learning scenarios, and evaluation methods. METHODS: A cross-sectional study of 16 pediatric courses of medical schools of the state of Rio de Janeiro was carried out using exploratory and descriptive research methods. The data were obtained at the investigated schools from the Teaching Coordinators of the Pediatric courses, and institutional documents were also analyzed. RESULTS:The insertion of pediatric education into the Medical course curriculum, the learning environments and the criteria for the selection of contents were not so different among the investigated courses. Pediatric education corresponds to 10.07% of the total hour load of the medical course; this rate is very close to the one recommended by Southern Cone pediatric associations. Pediatric medical education begins in the third year in most of the undergraduate courses. Cognitive development in the learning process and student-centered evaluation, predominantly based on written tests, are highlighted. Among the analyzed courses, the percentage of practical activities ranges from 0 to 60% in the pre-internship period. CONCLUSIONS: The teaching of pediatrics in medical schools of the state of Rio de Janeiro gives priority to general medical education; in the pre-internship period, expositive lectures prevail; primary health care settings are used; evaluation is focused on written tests, placing special emphasis on cognitive aspects in most courses.OBJETIVO: Descrever e analisar o ensino de pediatria nas escolas médicas do estado do Rio de Janeiro quanto à estrutura, carga horária, inserção curricular, objetivos, conteúdos programáticos, cenários de aprendizagem e métodos de avaliação utilizados. MÉTODOS: Pesquisa de caráter exploratório, descritiva, realizada através de um estudo do tipo corte transversal em 16 cursos de pediatria de escolas médicas do estado do Rio de Janeiro. Dados obtidos junto aos coordenadores do ensino de pediatria das escolas investigadas e de documentos institucionais. RESULTADOS: Na organização do ensino, observa-se que a inserção da pediatria, os cenários de aprendizagem utilizados e os critérios para seleção dos conteúdos divergem pouco entre si. A pediatria ocupa uma média de 10,07% da carga horária total dos cursos, índice próximo ao preconizado nas últimas recomendações das sociedades de pediatria do Cone Sul. A inserção curricular ocorre, na maioria dos cursos, a partir do terceiro ano da graduação. A valorização do desenvolvimento cognitivo no processo de aprendizagem é enfatizada, com uma avaliação centralizada no aluno e realizada predominantemente através de provas escritas. O percentual de atividades práticas no período que antecede o internato varia de 0 a 60% entre os cursos. CONCLUSÕES: O ensino de pediatria nas escolas do Rio de Janeiro apresenta ênfase em conteúdos que contemplam a formação geral do médico; na etapa anterior ao internato, a aula expositiva é preponderante; há utilização de cenários de atenção primária na formação; as avaliações apresentam centralidade na prova, priorizando a dimensão cognitiva na maioria dos cursos.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Escola Paulista de MedicinaFaculdade de Medicina de Petrópolis Departamento Materno-InfantilUNIFESP, EPMSciEL

Formación económica del sector turismo en Foz do Iguaçu

Anais do II Encontro de Iniciação Científica e de Extensão da Unila - Sessão de Ciências Econômicas - 03/07/13 – 13h30 às 18h30 - Unila-PTI - Bloco 09 – Espaço 01 – Sala 01La investigaci ́on analiza, a partir de dos planos de observaci ́on y an ́alisis metodol ́ogicos, la formaci ́ on del sector turismo en Foz do Igua ̧cu, Paran ́a. El primer plano de observaci ́on, aun- que en relaci ́on directa con el segundo, indaga mediante una revisi ́on hist ́ orica, el desarrollo econ ́omico de la microregi ́on de Foz do Igua ̧cu y la importancia del turismo en la vida material de la sociedad. El segundo plano implic ́o el estudio de la gesti ́on p ́ ublica en sus tres niveles (fe- deral, estadual y municipal) buscando las interconexiones y/o divergencias existentes entre las distintas pol ́ ıticas p ́ ublicas aplicadas al surgimiento, desarrollo y promoci ́on del turismo en Foz do Igua ̧cu procurando conocer las acciones gubernamentales ejecutadas en materia de infraes- tructura, capacitaci ́on y educaci ́on, tratamiento ambiental, pol ́ ıticas fiscales y pol ́ ıticas sociales. A partir de una s ́ ıntesis entre ambos planos de investigaci ́on y en base a la bibliograf ́ ıa utilizada se levantaron algunas consideraciones finales, desapropiadas de cualquier car ́acter conclusivo, arrojadas por la investigaci ́on. En este sentido se destaca que el turismo regional se organiza en forma de cluster aunque condicionado por las proporciones y el alcance de una econom ́ ıa dada como la microregi ́on de Foz do Iguacu lo que le atribuye al sector un perfil din ́amico que act ́ ua como n ́ ucleo de crecimiento econ ́omico regional. As ́ ı mismo se considera que el desarrollo del tu- rismo tiene limitaciones importantes marcadas por la propia historia puesto que surge como una actividad destilada-alternativa resultante de la finalizaci ́on del tercer ciclo econ ́omico - Itaip ́ u - de Foz do Igua ̧cu. Finalmente a pesar de considerar al sector tur ́ ıstico como n ́ ucleo de crecimiento econ ́omico no se lo puede concebir en las condiciones actuales como modelo de desarrollo estable y suficiente debido a la exigua diversidad de opciones tur ́ ısticas que presenta y a una bajo desar- rollo de las fuerzas productivas fruto de la baja especializaci ́on dominante del turismo comercial.Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA