Pedagogia hospitalar : práticas educativas

A atuação do pedagogo está para além da escola. Não se limita ao espaço formal de educação. Este profissional também pode realizar atendimentos pedagógicos a crianças e adolescentes internadas em hospitais. Logo, a sua atuação acaba por ser realizada junto a uma equipe multiprofissional. Desse modo, o presente trabalho visa identificar as práticas pedagógicas exercidas por este educador junto aos pacientes da pediatria. Para realização desta escrita utilizou-se como metodologia de pesquisa, revisão bibliográfica e produção de dados através de um questionário online. O referido instrumento de pesquisa foi respondido por cinco pedagogos que atuam em hospitais localizados no Rio Grande do Sul. Sendo que, a leitura de artigos e demais obras literárias possibilitou conhecer a atuação do pedagogo na instituição hospitalar. Diferente dos dados coletados que apresentam as habilidades e especificidades do profissional que atua na região Sul do Brasil. Concluímos a partir dos dados que há necessidade de ações pedagógicas que contemplem o ensino e saúde de forma complementar e integral. Que visem um cuidado lúdico e humanizado às crianças e jovens hospitalizados.The role of the pedagogue goes beyond the school. It is not limited to the formal space of education. This professional can also provide educational assistance to children and adolescents admitted to hospitals. Therefore, its performance ends up being carried out together with a multidisciplinary team. Thus, the present work aims to identify the pedagogical practices carried out by this educator with pediatric patients. To carry out this writing, it was used as research methodology, literature review and data production. That is, application of a semi-structured questionnaire. The aforementioned research instrument was answered by five pedagogues who work in hospitals located in Rio Grande do Sul. Being that, the reading of articles and other literary works made it possible to know the performance of the pedagogue in the hospital institution. Different from the collected data that present the skills and specificities of the professional who works in the southern region of Brazil. However, it was observed the need for pedagogical actions that contemplate teaching and health in a complementary and integral way. That aim at a playful and humanized care for hospitalized children and young people

Câncer de mama tem cor?

Para a promoção da prevenção do câncer de mama, se faz necessário a produção de materiais didáticos que atendam às necessidades das mulheres. Desse modo, o objetivo deste estudo é construir um boletim informativo a partir da percepção de um grupo de mulheres negras, estudantes cotistas da Faculdade de Educação – Universidade Federal do Rio Grande do Sul em relação às campanhas e ao atendimento recebido no Sistema Único de Saúde na prevenção do câncer de mama. Respondendo ao questionamento: As mulheres negras estão representadas nas campanhas de prevenção ao câncer de mama? A presente pesquisa é um estudo qualitativo e descritivo, a partir das respostas dadas ao questionário, as entrevistas e da avaliação dos materiais utilizados nas campanhas de prevenção ao câncer de mama. As análises servirão de base para construção de material didático (cartazes, boletim informativo, vídeos) que pretende complementar o conjunto já existente na promoção da prevenção do Câncer de Mama. Lembrando que através da prevenção do câncer de mama é possível reduzir o índice de mortalidade das mulheres. Visto que, esta doença atinge as glândulas mamárias que acabam se alterando geneticamente e se proliferando desordenadamente na mama. Formando assim, nódulos que além de atingir a mama, podem atingir também as axilas ou outras partes do corpo através de metástase. Contudo, o diagnóstico precoce pode salvar vidas

TEMATIZAÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS EM UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL E ANTIRRACISTA

The objective of this work was to report and analyse a political-pedagogical experience with the teaching of games and playing of different cultures during Physical Education in High School. The experience was lived with a 2nd year class of the Mechanics course integrated with the High School of the Federal Institute of São Paulo for six months. The teacher's records and the work done by the students in the classes were data sources for the writing of this article. Board games and playing from various parts of Brazil and the world were experienced. The social markers of class, race, gender, religion, and generation that cross these bodily practices have been problematized. At the end of the educational project, we highlight our effort to build educational practices that value differences and multiculturalism, developing an intercultural and anti-racist pedagogy in Physical Education classes.El objetivo de este trabajo fue reportar y analizar una experiencia político-pedagógica con el tema de juegos y juegos de culturas diferentes durante las clases de Educación Física en la escuela secundaria. La experiencia se vivió con una clase de 2º año del curso de Mecánica integrada con la Escuela Secundaria del Instituto Federal de São Paulo durante seis meses. Los registros del maestro y el trabajo realizado por los estudiantes en clase fueron fuentes de datos para la redacción de este artículo. Se experimentaron juegos de mesa y juegos de diferentes partes de Brasil y del mundo. Se cuestionaron los marcadores sociales de clase, raza, género, religión y generación que cruzan estas prácticas corporales. Al final del proyecto educativo, destacamos nuestro esfuerzo por construir prácticas educativas que valoren las diferencias y el multiculturalismo, desarrollando una pedagogía intercultural y antirracista en las clases de Educación Física.Os projetos sociais esportivos têm como advento a promoção da prática de esportes e atividades física que aventem, também, possibilidades de transformações e ressignificações do status quo em ambientes com grandes demandas sociais, econômicas e educacionais. Dessa forma, o estudo buscou diagnosticar, em um projeto social esportivo, desenvolvido no contexto universitário, como são contemplados referenciais que contemplem os aspectos socioeducativos, técnico-táticos e histórico-cultural, chancelados pela disciplina da Pedagogia do Esporte e suas tendências metodológicas emergentes. A investigação foi pautada pela triangulação de dados oriundos de entrevistas com quatro dos membros fundadores, 11 responsáveis legais de alunos e alunas e análise documental do estatuto da instituição pesquisada. Os resultados demonstraram maior contemplação do referencial socioeducativo, realçando a importância de se estabelecer um contexto que viabilizem a participação, formação e a prática de valores sociais por meio do esporte, relativa preocupação com o referencial técnico-tático e lacunas quanto à exploração do referencial histórico-cultural no referido projeto social esportivo. Ressalta-se, assim, o cuidado com a elaboração do projeto político-pedagógico em instituições desta natureza e coerência teórico-prática com a aplicação dos pressupostos didático-metodológicos estabelecidos formalmente

ANÁLISE DO PERFIL ALIMENTAR E DO ÍNDICE DE SEDENTARISMO E SOBREPESO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DOS CURSOS DE SAÚDE.

O crescimento do índice de sobrepeso, obesidade e sedentarismo na população brasileira vem gerando grande preocupação, visto que, patologias consequentes dessa nova condição alcançaram a principal posição no quadro de mortalidade. Tais índices têm acometido em grande parte a população jovem e adolescente, o que se torna relevante à atuação de pesquisas que visem à prevenção e promoção de saúde a essa faixa etária. O objetivo deste trabalho é analisar o perfil alimentar e o índice de sedentarismo e sobrepeso em estudantes universitários dos cursos de saúde de uma instituição de ensino superior da zona oeste do Rio de Janeiro. A pesquisa foi realizada com 94 estudantes do 1º período, compreendendo os cursos de Fisioterapia, Educação Física, Enfermagem e Biologia. A coleta de dados foi realizada através de um questionário anexo a um folder contendo informações e dicas sobre alimentação saudável e prática de atividade física regular. O instrumento foi aplicado durante uma palestra sobre Iniciação Cientifica na Instituição. A análise revelou que aproximadamente metade dos universitários apresentavam o quadro de sobrepeso e sedentarismo, além do alto consumo de fast foods e refrigerantes durante a semana. Dados relevantes por se tratar de cursos da área da saúde e possuírem em sua grade de ensino, disciplinas que abordam a temática

TEMATIZAÇÃO DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS EM UMA PERSPECTIVA INTERCULTURAL E ANTIRRACISTA

The objective of this work was to report and analyse a political-pedagogical experience with the teaching of games and playing of different cultures during Physical Education in High School. The experience was lived with a 2nd year class of the Mechanics course integrated with the High School of the Federal Institute of São Paulo for six months. The teacher's records and the work done by the students in the classes were data sources for the writing of this article. Board games and playing from various parts of Brazil and the world were experienced. The social markers of class, race, gender, religion, and generation that cross these bodily practices have been problematized. At the end of the educational project, we highlight our effort to build educational practices that value differences and multiculturalism, developing an intercultural and anti-racist pedagogy in Physical Education classes.El objetivo de este trabajo fue reportar y analizar una experiencia político-pedagógica con el tema de juegos y juegos de culturas diferentes durante las clases de Educación Física en la escuela secundaria. La experiencia se vivió con una clase de 2º año del curso de Mecánica integrada con la Escuela Secundaria del Instituto Federal de São Paulo durante seis meses. Los registros del maestro y el trabajo realizado por los estudiantes en clase fueron fuentes de datos para la redacción de este artículo. Se experimentaron juegos de mesa y juegos de diferentes partes de Brasil y del mundo. Se cuestionaron los marcadores sociales de clase, raza, género, religión y generación que cruzan estas prácticas corporales. Al final del proyecto educativo, destacamos nuestro esfuerzo por construir prácticas educativas que valoren las diferencias y el multiculturalismo, desarrollando una pedagogía intercultural y antirracista en las clases de Educación Física.Os projetos sociais esportivos têm como advento a promoção da prática de esportes e atividades física que aventem, também, possibilidades de transformações e ressignificações do status quo em ambientes com grandes demandas sociais, econômicas e educacionais. Dessa forma, o estudo buscou diagnosticar, em um projeto social esportivo, desenvolvido no contexto universitário, como são contemplados referenciais que contemplem os aspectos socioeducativos, técnico-táticos e histórico-cultural, chancelados pela disciplina da Pedagogia do Esporte e suas tendências metodológicas emergentes. A investigação foi pautada pela triangulação de dados oriundos de entrevistas com quatro dos membros fundadores, 11 responsáveis legais de alunos e alunas e análise documental do estatuto da instituição pesquisada. Os resultados demonstraram maior contemplação do referencial socioeducativo, realçando a importância de se estabelecer um contexto que viabilizem a participação, formação e a prática de valores sociais por meio do esporte, relativa preocupação com o referencial técnico-tático e lacunas quanto à exploração do referencial histórico-cultural no referido projeto social esportivo. Ressalta-se, assim, o cuidado com a elaboração do projeto político-pedagógico em instituições desta natureza e coerência teórico-prática com a aplicação dos pressupostos didático-metodológicos estabelecidos formalmente

Lixo contaminado que produzo em casa, onde descartar?

Foi elaborado um material educativo, com abordagem do tema de orientação e cuidados necessários a respeito do descarte correto de resíduos gerados em domicílio, voltado aos pacientes/usuários portadores de doenças crônicas não transmissíveis e que utilizam nutrição parenteral total. Este material é composto por folder informativo e orientativo, sendo colorido, escrita de fácil compreensão e imagens. Os conteúdos contemplados foram: orientações sobre o que são as fitas de HGT, seringas e agulhas, material utilizado para nutrição parenteral e materiais de curativo e dicas de recipiente, modo de utilização e descarte correto dos insumos utilizados. A utilização desse recurso informativo virtual poderá ocorrer de forma presencial ou por meio da autoaplicação/aprendizagem. Além disso, também poderá ser socializado via grupos de educação em saúde cotidianos e nas unidades de saúde. Isto posto, oferece à equipe responsável pela condução do trabalho alternativas interventivas conforme as orientações de biossegurança e Estratégias para o cuidado da pessoa com doença crônica vigentes e relacionadas à educação em saúde.Estes arquivos não podem ser editados, pois é um formato fechado. Este formato permite que sejam feitas edições — como marcação de texto e comentários, além de preenchimento de formulários — caso o autor permita. Este arquivo pode ser visualizado em leitores de PDF como o Adobe Acrobat Reader ou em navegadores da web.Materiais de cursos e disciplinasSugere-se distribuir aos pacientes portadores de doenças crônicas não transmissíveis e que fazem uso de nutrição parenteral em domicilio no qual fazem parte e utilizam os serviços de saúde. Pode ser entregue na forma impressa, pois o material foi elaborado da melhor maneira lúdica e didática e uma leitura rápida.1. versã

Helicobacter pylori infection and associated factors

Background and Objectives: Helicobacter pylori is linked to gastroduodenal pathologies. To determine the frequency and potential risk factors of the H. pylori infection. Material and methods: A cross-sectional study was conducted, including 227 patients, submitted to upper gastrointestinal endoscopy. A questionnaire was applied to the patients, before endoscopy. The biopsy specimens were obtained from the antrum and gastric body for histology and PCR. The chi-square test was used for the categorical data analysis. P-values0.05). However, we observed a significant association between the number of persons per household and presence of H. pylori (p=0.04). A statistically significant relation also was found between H. pylori and the patient’s age (p=0.04) and between the histological and endoscopic diagnoses and the H. pylori infection (p≤0.01). Conclusions: We found a significant relation between household crowding and presence of H. pylori, which seems facilitate the person-to-person transmission H. pylori within families. Our results also suggest a cohort phenomenon. The increase in the frequency of H. pylori infection according to age may be due the acquisition of bacterium predominantly in childhood, when the sanitary conditions were deficient, and not during adulthood. Once acquired and untreated, the persistent H. pylori infection might have led to the development of severe gastroduodenal diseases

Processo de elaboração de um protocolo para consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde de Belém - PA / Process of elaboration of a protocol for pharmaceutical consultation in a basic health unit in Belém - PA

Diante da crescente preferência pela terapêutica de medicalização e do aumento de problemas relacionados aos medicamentos, a consulta farmacêutica vem emergindo como importante atividade clínica e assistencial, contribuindo para o melhor gerenciamento das farmacoterapias, para uma intervenção terapêutica mais custo-efetiva e para a promoção e recuperação da saúde. O presente estudo objetivou elaborar um protocolo para a consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde do município de Belém. O protocolo proposto inclui aspectos organizacionais e operacionais que viabilizam o planejamento, normatização e execução da consulta farmacêutica. As etapas de execução deste protocolo foram idealizadas com base no método de registro SOAP e com auxílio de instrumentos de coleta de dados já conhecidos e validados para o cuidado farmacêutico. Este protocolo permitiu sistematizar as etapas de execução da consulta, facilitar o uso dos instrumentos e possibilitar um melhor direcionamento para a execução da consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde

Processo de elaboração de um protocolo para consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde de Belém – PA/ Process of elaboration of a protocol for pharmaceutical consultation in a basic health unit in Belém - PA

Diante da crescente preferência pela terapêutica de medicalização e do aumento de problemas relacionados aos medicamentos, a consulta farmacêutica vem emergindo como importante atividade clínica e assistencial, contribuindo para o melhor gerenciamento das farmacoterapias, para uma intervenção terapêutica mais custo-efetiva e para a promoção e recuperação da saúde. O presente estudo objetivou elaborar um protocolo para a consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde do município de Belém. O protocolo proposto inclui aspectos organizacionais e operacionais que viabilizam o planejamento, normatização e execução da consulta farmacêutica. As etapas de execução deste protocolo foram idealizadas com base no método de registro SOAP e com auxílio de instrumentos de coleta de dados já conhecidos e validados para o cuidado farmacêutico. Este protocolo permitiu sistematizar as etapas de execução da consulta, facilitar o uso dos instrumentos e possibilitar um melhor direcionamento para a execução da consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde. Processo de elaboração de um protocolo para consulta farmacêutica em uma unidade básica de saúde de Belém – PA/  Process of elaboration of a protocol for pharmaceutical consultation in a basic health unit in Belém - P