Exploring the assessment of territorial potential for social innovation: an indicator system applied to a region in Ecuador

One of the key elements in territorial dynamics processes is Social Innovation since we can improve our regional sustainable systems from the relationship and participation among territorial agents. However, this concept is still poorly explored and does not currently have a commonly-agreed definition and a complete assessment system, based on which strategies for improvement might be designed to guarantee regional sustainability. As a result, it has limited capacity for contributing to development. In accordance with the above, the main aim of this article is to explore the concept of Social Innovation and to asses it, designing a system of indicators capable of measuring territorial potential for social innovation, applicable to any region and adapting to its specificities and necessities. This work also aims to use a case study application, using a Ecuadorian region, to design an indicator assessment tool for social innovation, which integrates the main Social Innovation dimensions. This article makes contribution to the international debate on Social Innovation since it offers real input, potentially encouraging social change and the improvement of society’s wellbeing.27 página

Exploring the assessment of territorial potential for social innovation: an indicator system applied to a region in Ecuador

One of the key elements in territorial dynamics processes is Social Innovation since we can improve our regional sustainable systems from the relationship and participation among territorial agents. However, this concept is still poorly explored and does not currently have a commonly-agreed definition and a complete assessment system, based on which strategies for improvement might be designed to guarantee regional sustainability. As a result, it has limited capacity for contributing to development. In accordance with the above, the main aim of this article is to explore the concept of Social Innovation and to asses it, designing a system of indicators capable of measuring territorial potential for social innovation, applicable to any region and adapting to its specificities and necessities. This work also aims to use a case study application, using a Ecuadorian region, to design an indicator assessment tool for social innovation, which integrates the main Social Innovation dimensions. This article makes contribution to the international debate on Social Innovation since it offers real input, potentially encouraging social change and the improvement of society’s wellbeing

La formación en economía social. Análisis de la oferta universitaria de posgrado en España

En el presente artículo se analiza la importancia que tiene la formación para el fomento de la economía social, prestando especial atención a la caracterización de la oferta formativa de este tipo de estudios y diferenciándola respecto a la oferta formativa convencional en el área de Administración y Dirección de Empresas, emprendimiento e innovación. Previo a ello, se reflexiona, en base a un breve análisis bibliográfico, sobre las relaciones que se establecen entre educación y economía para, posteriormente, centrarnos en la caracterización de este tipo de formación, prestando especial atención a la que se centra en la Economía Social. Para ello, en primer lugar, se ha elaborado una base de datos en la que se incluyen todas las titulaciones de posgrado relacionadas con los estudios de Economía. Asimismo, se ha diseñado un cuestionario estructurado con el objetivo de caracterizar este tipo de formación. Se concluye la escasa importancia que tiene en el sistema universitario de posgrado español la formación en Economía Social, detectándose algunas diferencias significativas en la caracterización del proceso formativo entre las titulaciones de Economía Social y las convencionales de Administración y Dirección de Empresas, emprendimiento e innovación empresarial, en aspectos tales, como: los valores, las competencias, las habilidades, la forma de entender y transmitir el funcionamiento de la economía, etc. A partir de estas conclusiones se dan una serie de recomendaciones que pueden contribuir a fomentar y dinamizar, mediante la formación en posgrados, la Economía Social

Monetary policy: effects of the decrease of the interest rates of the Federal Reserve in dollarized economies (USA, Ecuador, El Salvador and Panama)

This research estimates the effect of the expansive monetary policy on the Federal Reserve in the economic growth and inflation in the countries which have dollarized economies. In order to evaluate the effects of the monetary policy, the data of the Mundial Bank are used (2019) for the United States, Ecuador, El Salvador and Panama; and the data of the Federal Reserve Bank of the United States of North America (2019), during 2001-2017 and the econometric strategy of panel data with fixed effects and individual effects. The results show that the application of the expansive monetary policy fulfills the aim of dynamization the economic growth after the Major Recession, whilst, it has no significant effect on the inflation of the economies that are being studied, also indicated that the formation of fixed capital is the determinant factor of growth of those countries

The training in social and Solidarity Economy. Analysis of the University offer in Spain

En el presente artículo se analiza la importancia que tiene la formación para el fomento de la economía social, prestando especial a tención a la caracterización de la oferta formativa de este tipo de estudios y diferenciándol a respecto a la oferta formativa convencional en el área de Administración y Dirección de Empresas, emprendimiento e innovación. Previo a ello, se reflexiona, en base a un breve análisis bibliográfico, sobre las relaciones que se establecen entre educación y econ omía para, posteriormente, centrarnos en la caracterización de este tipo de formación, prest ando especial atención a la que se centra en la Economía Social. Para ello, en primer lugar, se ha elaborado una base de datos en la que se incluyen todas las titulaciones de posgrado relacio nadas con los estudios de Economía. Asimismo, se ha diseñado un cuestionario estructura do con el objetivo de caracterizar este tipo de formación. Se concluye la escasa importanci a que tiene en el sistema universitario de posgrado español la formación en Economía Social, d etectándose algunas diferencias significativas en la caracterización del proceso fo rmativo entre las titulaciones de Economía Social y las convencionales de Administración y Dir ección de Empresas, emprendimiento e innovación empresarial, en aspectos tales, como: lo s valores, las competencias, las habilidades, la forma de entender y transmitir el f uncionamiento de la economía, etc. A partir de estas conclusiones se dan una serie de recomenda ciones que pueden contribuir a fomentar y dinamizar, mediante la formación en posgrados, la Economía Social.This research analyses the importance of the train ing for the promotion of the social economy in two ways: 1) focusing on the characteris tics of the educational offer of Social Economy and 2) analyzing its differences regarding to those studies from the Management, entrepreneurship, and innovations areas. To this ai m, it is carried out as a first step a literature review of the contributions that study the relation ships that can exist between the education and Economy. Then, being based on this previous ana lysis, we already center our research on the Social Economy sector and its relations with th e education system. To get this objective, it has been developed a database that includes all the postgraduate titles related to the Economics area. Likewise, a questionnaire has been designed with the aim of characterize the training in social Economy. As a conclusion, it is obtained that the training in social economy in postgraduate studies in the Spanish Universities is very poor. On the other hand, there are significant differences between Social Economy degr ees and Business Management, entrepreneurship and innovation degrees with regard to different aspects such as: values to transmit, competencies, skills, the way of understa nding the Economy, etc. Based on these conclusions, different recommendations are proposed in order to promote and boost this other way of doing Economy through the training and educa tion in postgraduate studies

LA DEMANDA TURÍSTICA INTERNACIONAL. MEDIO SIGLO DE EVOLUCIÓN

El presente artículo analiza el comportamiento que sigue la demanda de turismo internacional desde mediados del siglo pasado hasta la actualidad, con objeto de ponerla en relación con el crecimiento que la economía mundial y el comercio internacional ha venido experimentando en este mismo período. De esta forma, se pretende contrastar la hipótesis de trabajo centrada en la ?exibilidad que experimenta este tipo de demanda, respecto a otros grandes sectores productivos, a la hora de adaptarse y recuperarse a las sucesivas crisis experimentadas por la economía mundial. En este sentido, se pone de mani?esto que la demanda de turismo internacional tiene un comportamiento procíclico, siendo estos ciclos más intensos que los propios de la economía mundial y las exportaciones de otros bienes y servicios

Teoría y estrategias de Desarrollo Local

346 páginasColabora en esta edición CEPES Andalucía (Confederación de Entidades para la Economía Social de Andalucía). Con esta obra se pretende resaltar la importancia que, en una economía globalizada, adquieren los territorios como agentes activos de su propio desarrollo. Para ello se ha querido asentar los fundamentos teóricos del desarrollo local, así como las principales estrategias y enfoques metodológicos que deben ser considerados a la hora de impulsar y dinamizar procesos de desarrollo en los territorios

Equidad de género en docentes líderes de la Universidad Central del Ecuador, en el contexto del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 (Tema Central)

The present investigation analyses the conditions of gender equality in which the teachers who occupy leadership positions at the Central University of Ecuador (UCE) are found from the perspective of the Sustainable Development Goal (SDG) 5 and its goal 5.5, for which a mixed quantitative and qualitative methodology was used. Although the gender problem in universities is identified and presents a series of implications and/or factors such as the androcentric culture, the lack of historical references, the feminization of private spaces, the minimum organizational areas for women within the universities, lack of gender awareness, differences in leadership styles (prototypes), the university as a reproductive space for inequalities, etc., in response to which agreements, policies, goals, and more have been established; in practice progress is slow. In the Ecuadorian case, the legal framework has played a fundamental role since it has pressured universities to incorporate women into leadership and management positions. The findings show that compliance with SDG 5 and goal 5.5 at the Central University shows progress, but not enough.La presente investigación analiza las condiciones de equidad de género en las que se encuentran las docentes que ocupan posiciones de liderazgo en la Universidad Central del Ecuador (UCE) desde la perspectiva del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 5 y su meta 5.5, para lo cual se utilizó una metodología mixta de carácter cuantitativo y cualitativo. Si bien la problemática de género en las universidades está identificada y presenta una serie de implicaciones y/o factores como la cultura androcéntrica, la falta de referentes históricos, la feminización de los espacios privados, los ámbitos organizativos mínimos para mujeres al interior de las universidades, la falta de conciencia de género, las diferencias de estilos de liderazgo (prototipos), la universidad como espacio reproductor de desigualdades, etc., ante lo cual se han establecido acuerdos, políticas y metas, aunque en la práctica los avances son lentos. En el caso ecuatoriano, el marco jurídico ha ejercido un rol fundamental, ya que ha presionado a las universidades a incorporar mujeres en puestos de liderazgo y dirección. Los hallazgos evidencian que el cumplimiento del ODS 5 y su meta 5.5 en la Central presenta avances, pero no suficientes

Cooperativismo, factor empresarial y desarrollo económico: propuesta de un modelo teórico de enlace

Dados sus principios de funcionamiento, las cooperativas son consideradas por diversos estudios como una fórmula empresarial que puede contribuir de forma destacada a superar la crisis económica iniciada en 2008. Asimismo, existen numerosas investigaciones que señalan que estas entidades juegan además un papel muy relevante en el desarrollo económico de cualquier territorio. No obstante, cuando se examina el conjunto de la literatura económica sobre cooperativas se observa que éstas son estudiadas en la mayoría de los casos a partir de sus propias particularidades y características de participación y solidaridad. En este sentido, siguiendo un marco de análisis diferente, este trabajo se basa en la teoría del entrepreneurship o factor empresarial para proponer un modelo teórico que explique el comportamiento de este tipo de organización empresarial y, más concretamente, como ese comportamiento puede contribuir al desarrollo económico de los territorios