Imaginário educacional: a força impulsionadora dos álbuns ilustrados para as crianças

No âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrada no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvemos a nossa ação educativa nos contextos de creche (C), jardim de infância (JI) e no 1.º ciclo do ensino básico (1.º CEB). Nesta ação educativa procuramos planificar e realizar experiências de aprendizagem que correspondessem às necessidades e interesses das crianças e que contribuíssem também para que estas estabelecessem contacto com o mundo da fantasia e do imaginário educacional. As experiências de aprendizagem por nós implementadas procuraram sempre ir ao encontro da temática escolhida, sendo esta: O imaginário educacional: A força impulsionadora dos álbuns ilustrados para as crianças. Para esta investigação foram delineados os seguintes objetivos: i) estimular as crianças para o hábito de ler obras da literatura para a infância; ii) desenvolver atividades práticas para que as crianças possam recriar cenários narrativos e gráficos recorrendo ao seu imaginário; iii) incentivar a formação crítica-reflexiva das crianças, desenvolvendo o imaginário e o pensamento criativo; iv) Analisar as opiniões das crianças sobre personagens do mundo imaginário. A metodologia que elegemos é de natureza qualitativa, tendo sido utilizada como técnica de recolha de dados a observação participante. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram: o registo fotográfico, notas de campo, documentação pedagógica, teste AT-9 (apenas no 1.º CEB) e as produções das crianças. Com as experiências de aprendizagem realizadas foi-nos possível perceber que as crianças, através da exploração de álbuns ilustrados/histórias, desenvolvem mais rapidamente o seu imaginário educacional, assim como proporcionam estímulos cognitivos que permitem a memorização, e podem ainda desenvolver um trabalho de construção de valores morais. Estes ajudam ainda na evolução da criança enquanto ser humano e contribuem para o seu amadurecimento, uma vez que no plano do imaginário educacional podemos perceber o desenvolvimento cognitivo através do raciocínio lógico e abstrato.As part of the Supervised Teaching Practice (SSP) course, which is part of the master’s degree in Pre-school Education and Primary School Teaching, we carried out our educational activities in the contexts of crèche (C), kindergarten (JI) and primary school (1.º CEB). In this educational activity, we tried to plan and carry out learning experiences that corresponded to the children's needs and interests and that also helped them establish contact with the world of fantasy and the educational imagination. The learning experiences we implemented always endeavoured to meet the chosen theme: The educational imaginary: The driving force behind children's picture books. The following objectives were outlined for this research: i) to encourage children to read works of literature for children; ii) to develop practical activities so that children can recreate narrative and graphic scenarios using their imagination; iii) to encourage children's critical-reflective training, developing their imagination and creative thinking; iv) to analyse children's opinions about characters from the imaginary world. The methodology we chose is qualitative in nature, and participant observation was used as the data collection technique. The data collection instruments used were, such as photographic records, field notes, pedagogical documentation, the AT-9 test (only in the 1st CEB) and the children's productions. Through the learning experiences we've had, we've been able to see that by exploring illustrated albums/stories, children develop their educational imagination more quickly, as well as providing cognitive stimuli that enable memorisation, and they can also work on building moral values. They also help children evolve as human beings and contribute to their maturation, since in terms of educational imagination we can see cognitive development through logical and abstract reasoning

Estudo da implementação das Denominações de Origem Protegidas e Indicação Geográfica Protegida nos queijos tradicionais portugueses

Dissertação apresentada à Escola Superior Agrária do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Inovação e Qualidade na Produção Alimentar.A valorização de produtos tradicionais vinculados às regiões de origem, têm desafiado a indústria alimentar, que ao padronizar a sua produção, perde o vínculo dos alimentos com os locais de origem, sobrepondo-se às práticas de consumo locais e diferenciadas. A produção artesanal, associada à certificação de produtos tradicionais (como processo voluntário) é uma alternativa para identificar produtos, fortalecer a agricultura familiar e fixar a população a determinadas regiões. Com a implementação das Denominações de Origem Protegida (DOP) e Indicação Geográfica Protegida (IGP) na década de 90 foram criadas expetativas aos operadores e passado esse tempo, consideramos importante conduzir um estudo que retrate os principais aspetos deste processo. Neste sentido procedeuse à análise das alterações ocorridas no processo de implementação das DOP/IGP, bem como na sua manutenção e evolução até ao momento atual, no intuito de compreender quais os impactes e expetativas geradas. O estudo foi elaborado com base na realização de inquéritos a unidades de transformação, na recolha de informação junto do Instituto Nacional de Estatística, Ministério da Agricultura e outros estudos entretanto realizados no domínio da certificação de produtos. De forma geral, constatámos que desde a implementação das DOP/IGP até ao momento atual, salvo algumas exceções, o número de queijarias envolvidas em processos de certificação tem vindo a diminuir, tal como o número de explorações fornecedoras de leite. Relativamente à produção de queijo, houve um crescimento até à época de 2006/08, tendo vindo a diminuir desde então. Relativamente às alterações entretanto ocorridas, foram essencialmente no âmbito da apresentação comercial do produto.Valorization of traditional products from their origin, have challenged the food industry. Played an important role in the rural development. Practice artisanal production, associated with the traditional products certification (as a voluntary process) appeared as an alternative to identify products, consolidate family farming and fixate people from certain regions. With the implementation of Protected Designation of Origin (PDO) and Protected Geographical Indication (PGI) in the 90´s, some expectations were created on producers, and after that, we considered important to conduct a study that show the main aspects of this process. In order to analyse the changes that occurred with the implementation of PDO process as its maintenance and evolution up to the present moment, in order to understand among the stakeholders if the impacts generated corresponded to the expectations. The study was carried out through surveys, which were delivered at cheese producers, by gathering information through the Portuguese National Institute of Statistics, Ministry of Agriculture and articles published in the area of product certification. In summary, we found that since the implementation of the PDO/PGI to the present moment, with a few exceptions, the number of dairies involved in certification processes has been declining as the number of farms supplying milk. Comparatively the production of cheese, there was an increase to season 2006/08, having decrease since then. Concerning the changes that have taken place, were mainly in commercial product presentation

Estilos de Coaprendizagem para uma coletividade aberta de pesquisa

O presente artigo aborda a teoria dos estilos de aprendizagem e suas possibilidades para uma coletividade aberta de pesquisa numa dinâmica de coaprendizagem entre os sujeitos. Toda esta discussão é contextualizada no âmbito da sociedade em rede, em que as tecnologias da informação e da comunicação assumem particular centralidade em diversas dimensões do quotidiano. OBJETIVOS DE COAPRENDIZAGEM Os principais objetivos desta reflexão são identificar os elementos e características da teoria dos Estilos de Aprendizagem; identificar questões importantes relacionadas com Estilos de Aprendizagem e Coletividade; compreender a relação entre Estilos de Aprendizagem e Coletividade Aberta de Pesquisa; e conceituar os Estilos de Coaprendizagem. POSSIBILIDADES DE REUTILIZAÇÃO Este artigo educacional aberto pode ser reutilizado na introdução conceitual da teoria dos estilos de aprendizagem, dos estilos de coaprendizagem e da relação entre aprendizagem e coletividade aberta de pesquisa por aprendentes, educadores e investigadore

Antigenotoxic properties of the halophyte Polygonum maritimum L. highlight its potential to mitigate oxidative stress-related damage

Long-term exposure to dietary xenobiotics can induce oxidative stress in the gastrointestinal tract, possibly causing DNA damage and contributing to the initiation of carcinogenesis. Halophytes are exposed to constant abiotic stresses, which are believed to promote the accumulation of antioxidant metabolites like polyphenols. The aim of this study was to evaluate the antioxidant and antigenotoxic properties of the ethanol extract of the aerial part of the halophyte Polygonum maritimum L. (PME), which can represent a dietary source of bioactive compounds with potential to attenuate oxidative stress-related damage. The PME exhibited a high antioxidant potential, revealed by the in vitro capacity to scavenge the free radical DPPH (IC50 = 2.29 +/- 0.10 mu g/mL) and the improved viability of the yeast Saccharomyces cerevisiae under oxidative stress (p < 0.001, 10 min). An antigenotoxic effect of PME against H2O2-induced oxidative stress was found in S. cerevisiae (p < 0.05) with the dominant deletion assay. In vitro colorimetric assays and LC-DAD-ESI/MSn analysis showed that PME is a polyphenol-rich extract composed of catechin, (epi)catechin dimer and trimers, quercetin and myricetin glycosides. Hence, P. maritimum is a source of antioxidant and antigenotoxic metabolites for application in industries that develop products to provide health benefits.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A reforma do PER

A presente dissertação, de seu tema “A Reforma do PER”, é elaborada no âmbito do segundo ano do Mestrado em Ciências Jurídico-Forenses, lecionado na Faculdade de Direito da Universidade de Lisboa. A dissertação tem como objetivo a compreensão do Direito da Insolvência em Portugal e o estudo da recente reforma do Código da Insolvência e da Recuperação de Empresas, em especial, as alterações introduzidas ao regime do Processo Especial de Revitalização e a criação de um Processo Especial para o Acordo de Pagamento, levadas a cabo pelo Decreto-Lei nº 79/2017, de 30 de junho. Para atingir estes objetivos, a dissertação está dividida em quatro partes. O primeiro capítulo aborda a evolução história dos mecanismos de recuperação, de modo a que se possa compreender como é que a recuperação de empresas foi considerada uma prioridade em detrimento da insolvência; o segundo capítulo foca-se no regime urgente do Processo Especial de Revitalização, no seu desenvolvimento e nos seus trâmites legais, tendo sido desenvolvidos os tópicos relativos ao âmbito de aplicação subjetivo e objetivo; o terceiro capítulo cinge-se a uma análise pormenorizada do novo Processo Especial para Acordo de Pagamento; por último, o quarto capítulo analisa a forma com que a reforma do Processo Especial de Revitalização foi relevante e contribuiu para o crescimento da economia nacional.This paper, under the topic “Reform of the Special Revitalization Process (P.E.R.)”, is a requirement for the fulfillment of the second semester of the Forensic Sciences Master’s Degree at the University Lisbon School of Law. The paper’s purpose is the understanding of the Portuguese Insolvency Law, more specifically, the study of the recent amendment of the Portuguese Insolvency and Corporate Recovery Code (C.I.R.E.), with special emphasis on the changes introduced to the PER system and the creation of a Special Process for Payment Arrangements (P.E.A.P.), regulated under the decree law nº 79/ 2017, of the 30th of June. The paper is divided into four chapters. Chapter One concerns the history of recovery mechanisms, for further understanding on why corporate recovery has been given a higher priority than insolvency. Chapter Two is about development and PER legal proceedings, emphasizing on the scope of subjective and objective enforcement. Chapter Three is a detailed study of the new PEAP. Lastly, Chapter Four describes how the PER Reform was relevant and contributed to the growth of national economy

Neurofibromatose tipo 1 : revisão geral a propósito de um caso raro de apresentação a nível abdominal e membros inferiores

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2016A Neurofibromatose do tipo 1 é uma doença extremamente prevalente que afeta a população pediátrica. Constitui das doenças genéticas mais comuns, com uma incidência de 1/2500, de transmissão autossómica dominante, em que metade dos casos são familiares e os restantes esporádicos. Tem uma expressão fenotípica muito variada, sem fatores preditivos de gravidade. Para além das típicas manchas café-com-leite, indivíduos com NF1 estão predispostos a desenvolver uma variedade de tumores benignos e malignos da bainha dos nervos periféricos, neurofibromas e neurofibrossarcomas respetivamente. A variante plexiforme dos neurofibromas acarreta pior prognóstico, podendo ser responsável por deformação grave, erosão óssea, dor substancial e comprometimento funcional sensitivo-motor significativo. É descrito o caso de um jovem de 11 anos em que foi feito o diagnóstico de NF1 e que se apresentava com um grande aumento de volume do membro inferior direito e do abdómen. Os exames de imagem revelaram que correspondiam a neurofibromas plexiformes de dimensões massivas, com origem nas raízes espinhais lombo-sagradas e extensão aos membros inferiores. O caso demonstra a complexidade da patologia, devendo neurofibromas para-espinhais fazer parte do diagnóstico diferencial de extensas massas abdominais em indivíduos com NF1.Neurofibromatosis type 1 (NF1) is na extremely prevalent disease that affects the pediatric population. It is one of the most common genetic disorders, with a 1/2500 incidence rate, with dominant autosomal transmission, being half of the cases familial and the other half sporadic. It has a highly variable phenotypic expression, without factors that predict its severity. Besides the typical café-au-lait spots, individual with NF1 are predisposed to develp a variety of benign and malignant tumors of the peripheral nerve sheaths, neurofibromas and neurofibrossarcomas respectively. Plexiform neurofibromas entail a worse prognosis, as they can be responsible for serious deformity, bone erosion, substantial pain and significant sensory-motor functional impairment. We describe a case of a young 11-year-old, in whom a diagnosis of NF1 was made, and that presented with a increase of volume in the abdómen and inferior right limb. Imaging revealed it corresponded to plexiform neurofibromas with massive dimensions, that originated in the lombo-sacral spinal roots and extended to the inferior limbs. This case demonstrates the complexity of this disease and that paraspinal neurofibromas should be part of the differential diagnosis of abdominal masses in individuals with NF1

O processo emocional experienciado pelos enfermeiros na interação com os pais maltratantes na consulta de saúde infantil

Cuidar de crianças vítimas de maus tratos implica uma multiplicidade de desafios para os enfermeiros, e entre estes a gestão emocional. Os enfermeiros precisam de gerir sentimentos ambivalentes no sentido de protegerem a criança (maltratada) e simultaneamente, apoiarem os pais (maltratantes). Na literatura tem sido reconhecida a importância da gestão emocional dos enfermeiros para evitar que as emoções experienciadas tenham implicações negativas ao nível da qualidade dos cuidados, bem como no seu bem-estar e equilíbrio emocional. Assim, pretendemos responder à seguinte questão de investigação: como é que os enfermeiros de saúde infantil gerem a sua emocionalidade nos encontros com os pais maltratantes? Foram definidos os seguintes objetivos: 1) Analisar o que experienciam emocionalmente os enfermeiros nos encontros com os pais maltratantes; 2) Compreender o processo de gestão emocional dos enfermeiros na interação de cuidados com os pais maltratantes. Este estudo situa-se no paradigma naturalista, tendo-se optado pela metodologia de Grounded Theory, de abordagem predominantemente indutiva. Quanto aos instrumentos de colheita de dados, foi efetuada a observação de 11 consultas de enfermagem, realizadas 11 entrevistas semiestruturadas e foi efetuado um focus group com 6 enfermeiros. As ferramentas analíticas são decorrentes das etapas desta metodologia de investigação, com recurso ao Software de análise de conteúdo NVivo 12. Os achados revelam que o processo de gestão emocional dos enfermeiros nos encontros com os pais maltratantes se caracteriza pelo impacto emocional nos primeiros encontros com a criança maltratada/ pais maltratantes, que pode conduzir a uma situação emocional limite que compromete a relação terapêutica. No entanto, na maioria das vezes, os enfermeiros conseguem estruturar uma relação próxima com estas famílias, caracterizada por uma relação terapêutica e de proximidade com a criança e com os pais, mobilizando estratégias de gestão emocional num continuum da intervenção com os pais maltratantes, que podem constituir um desafio emocional gratificante ou perturbador. Porém, tanto o desafio emocional gratificante como o desafio emocional perturbador são potenciadores da aprendizagem experiencial, que conduz a um processo adaptativo e resiliente dos enfermeiros que acompanham estas famílias.BSTRACT: Caring for child victims of abuse involves a multiplicity of challenges for nurses and emotional management among them. Nurses need to manage ambivalent feelings in order to protect the child (mistreated) and, at the same time, support the parents (mistreating). In the literature, the importance of nurses’ emotional management has been recognized to prevent the emotions experienced from having negative implications in terms of the quality of care, as well as in their well-being and emotional balance. Thus, we intend to answer the following research question, how do child health nurses manage their emotionality in encounters with abusive parents? The following objectives were defined: 1) To analyze what nurses experience emotionally in encounters with abusive parents; 2) Understand the emotional management process of nurses in the interaction of care with abusive parents. This study is located in the naturalist paradigm, having chosen the Grounded Theory methodology, with a predominantly inductive approach. As for the data collection instruments, 11 nursing consultations were carried out, 11 semi-structured interviews were conducted and a focus group was carried out with 6 nurses. The analytical tools are derived from the steps of this research methodology, using the NVivo 12 content analysis software. The findings reveal that the nurses’ emotional management process in the meetings with the abusive parents is characterized by the emotional impact in the first meetings with the child / parents, which can lead to an extreme emotional situation that compromises the therapeutic relationship. However, in most cases, nurses are able to structure a close relationship with these families, characterized by a therapeutic relationship and proximity with the child and with the parents, mobilizing emotional management strategies in a continuum of the intervention with the mistreating parents, that can realy on a rewarding or disturbing emotional challenge. However, both the rewarding emotional challenge and the disturbing emotional challenge are enhancers of experiential learning, which leads to an adaptive and resilient process of nurses who accompany these families.info:eu-repo/semantics/publishedVersio