Características de la comunicación entre los adolescentes y su familia

Los contextos sociales y familiares han cambiado mucho, y seguirán cambiando a una gran velocidad. Estos cambios determinan las formas de comunicación que se establecen tanto dentro como fuera del entorno familiar. Sin embargo, la relación entre padres e hijos sigue siendo la primera forma de comunicación, y representa un intercambio y la transmisión de los elementos y valores propios de la humanidad. A mayor capacidad de comunicación, mayor capacidad de enriquecimiento personal. Por ello, es fundamental que durante la adolescencia haya una buena comunicación entre los adolescentes y sus progenitores, así como entre los demás miembros que convivan en el hogar. En el trabajo que aquí se presenta, se aborda la importancia de la familia y los cambios que ésta ha ido experimentado en estos últimos tiempos, así como los aspectos relacionados con la comunicación intrafamiliar cuando hay hijos adolescentes. Se expone una investigación con los resultados obtenidos sobre las principales figuras familiares a las que acuden los adolescentes para comunicarse. Para la realización de la misma, se diseñó y aplicó un cuestionario, y se realizó un grupo de discusión que permitió contrastar los datos cuantitativos. Los resultados revelan algunos datos interesantes sobre las características de la comunicación de los adolescentes con sus familias.A good communication among young people and their parents, as well as among the rest of the people sharing a home, is vital. Social and familiar contexts have changed considerably and they will continue changing at a quick pace. These changes determine the communication modes that are established both inside and outside the familiar setting. However, the relationship between parents and children is still the main means of communication and it represents an exchange and transmission of the intrinsic elements and values of humanity. The better the capacity to communicate, the better the capacity of personal enrichment. In this article, the importance of the family and the changes that this has experienced in the last times is dealt with, as well as the aspects related to the intra familiar communication. A research with the results obtained regarding the main familiar figures to whom the young people go to communicate is presented here. In order to carry the research out, a questionnaire was designed and applied, and a discussion group which allowed contrasting the quantitative data was developed. The results reveal interesting data about the characteristics of the communication between young people and their families

Envejecimiento saludable. Aportaciones para la activación cerebral

Aging is a universal matter (sooner or later everybody can be affected). The increase of elderly people is a success and a challenge at the same time for our society. The challenge is the need of guaranteeing the physical, psychological and social well-being of elderly people. The goal is to extend quality and life expectancy of advanced ages. People’s life quality is not a value that can be reached once and for good. It is a value that is acquired and developed everyday impregnating their life projects. Activity is key for healthy aging. Nowadays, we consider active aging as a period in which retirement does not mean inactivity. It is no longer a retirement from something but a retirement of something. Active aging is positive for everybody, not only the person involved but society in general. In order to achieve this, it is crucial to adopt preventive measures such as promoting healthy lifestyles, effective intervention programmes individually centred. With this double vision, we should strive to preserve their abilities and, if possible, that they acquire others. From our experience, this work contributes with a series of ideas and concrete proposals to achieve healthy aging and brain activation in elderly people.El envejecimiento es una cuestión de interés universal (más tarde o más temprano puede afectar a todas las personas). El aumento del número de personas mayores es a la vez un éxito y un reto en nuestra sociedad. El reto, es la necesidad de garantizar el bienestar físico, psicológico y social de las personas mayores. El objetivo es extender la calidad y esperanza de vida a edades avanzadas. La calidad de vida de las personas no es un valor que se logra de una vez y para siempre. Es un valor que se va adquiriendo y desarrollando día a día, impregnando su proyecto de vida. La actividad es la clave de un buen envejecimiento. Hoy en día nos planteamos una visión de un envejecimiento activo en el que jubilación no es inactividad. Es retirarse a algo, no retirarse de algo. El envejecimiento activo es positivo para todos, no sólo para la persona, sino también para la sociedad. Para lograrlo resultan claves: impulsar medidas que apuesten por la prevención, a través de la promoción de hábitos de vida saludables, y de programas de intervención eficaces y centrados en la persona. Con esta doble perspectiva, deberemos de esforzarnos en conservar sus habilidades y en la medida de lo posible lograr la adquisición de algunas otras. Desde nuestra experiencia, se aportan en este trabajo, una serie de planteamientos y múltiples propuestas concretas de actuación, como aportación al logro de ese envejecimiento saludable y a una “activación” cerebral de los mayores

Retos: discapacidad intelectual y el proceso de envejecimiento

A través de la investigación en la que se ha estudiado la realidad de 117 personas con discapacidad intelectual (que acuden a los servicios de centro de día, centro especial de empleo y centro ocupacional);35 familiares y 49 profesionales, se han analizado las características y la situación actual de las personas con discapacidad intelectual en proceso de envejecimiento, con edades superiores a los 40 años, de la comunidad Autónoma de Cantabria; así como también, se han planteado las necesidades que tienen en cuanto a calidad de vida, así como las de su entorno inmediato; familias y profesionales. Con todo ello, se han elaborado criterios y medidas de evaluación para la mejora de la calidad de los servicios y atención.Through the investigation in which it has studied the reality of 117 people with intellectual disabilities who flock to the services of day center, special center of employment and center occupational, 35 family members and 49 professionals. We have analyzed the characteristics and the current situation of people with intellectual disabilities in aging process, with aged over 40 years, of the Autonomous Region of Cantabria; as well as, have been raised the needs in terms of quality of life, as well as those of its immediate surroundings; families and professionals. With all this, have been developed criteria and evaluation measures for improving the quality of services and attention.notPeerReviewe

Aging, intellectual disbility, quality of life, situation and needs

RESUMEN: El presente trabajo está dirigido a conocer la opinión que los profesionales consultados tienen sobre la importancia y el grado de utilización de los servicios de apoyo que proporcionan a personas mayores con discapacidad intelectual. Obtener esta información constituye un punto de partida fundamental para lograr la mejora de la Calidad de Vida de las personas con Discapacidad Intelectual y para establecer los criterios que deben determinar las acciones a tomar en cada elemento de su sistema de vida. Con ello, además, pretendemos aportar, a través de los resultados, criterios para la mejora de Calidad de los servicios y atención. Se realizó una entrevista a 49 profesionales de atención directa con las personas con discapacidad intelectual y sus familias. Para tratar la información facilitada por los profesionales participantes en la investigación, se hizo uso, de los indicadores fundamentales asociados a cada una de ocho áreas de calidad de vida.ABSTRACT: The present work is directed to know the opinion that the consulted professionals have about the importance and the grade of use of the services of support that provide elderly with intellectual disability. To obtain this information constitutes a fundamental starting point to achieve the progress of the Quality of life of the persons with Intellectual Disability and to determine the criteria that must determine the actions to take in every element of its system of life. With it, also, we try to contribute, across the results, criteria for the quality progress of the services and attention. An interview was realized to 49 professionals of direct attention with the persons with intellectual disability and its families. To treat the information facilitated by the professionals taking part in the investigation, one made use, of the fundamental indicators associated with each of eight areas of quality of life

How to get attention when talking. A challenge for teaching

Ante la nueva realidad del EEES, los profesores se ven obligados a modificar sus formas de trabajo hacia un encuentro con las nuevas pautas y ejes pedagógicos. En la universidad ha emergido un escenario educativo diferente y el docente tendrá que asumir una serie de cambios sustanciales en la metodología de enseñanza-aprendizaje y en las habilidades y competencias que deberá desarrollar para trabajar y motivar a los alumnos. En este artículo se presentan una serie de aportaciones y de pautas de actuación con el fin de ayudar tanto los actuales profesores como los futuros docentes a reflexionar sobre el reto de generar «buenas prácticas docentes» y sobre la enorme importancia de cómo atraer y mantener la atención y el interés de los alumnos a través de una comunicación eficaz y de impacto. Desde el ámbito educativo universitario es indudable que la comunicación representa, hoy más que nunca, un tema cardinal. El hecho de que sobre una comunicación eficaz se sustenta en gran medida la calidad educativa es una realidad insoslayable

Why do you go to class? A study about english language learning motivation factors of students in a spanish University

ABSTRACT: Research on Second Language Acquisition has stand out the importance of students’ motivation as a crucial individual variable in the learning success (Gardner 2001, 2010, Dörnyei y Ushioda 2011, for instance). The present study reports on motivation factors of a group of English as a Foreign Language students (EFL) from the University of Cantabria. Data was collected through questionnaires and has important pedagogical implications because understanding motivation is an important factor not only for our students but also for parents, instructors and editorials (Babaae, 2012). Moreover, Europe is moving into a multilingual society that requires second language teachers not simply to teach English, French or German but to develop a multilingual and multicultural conscience on students (Lorenzo, Trujillo & Vez, 2011). This data can shed light to the issue by explaining what motivates our students.RESUMEN: Gran parte de la investigación en la adquisición de segundas lenguas ha resaltado el papel de la motivación del alumnado como una importante variable individual para el éxito del aprendizaje (Gardner 2001, 2010, Dörnyei y Ushioda 2011, por ejemplo). El presente estudio reporta los factores de motivación de un grupo de alumnos y alumnas de inglés de la Universidad de Cantabria relacionados con su nivel, edad y sexo. Los resultados han sido recogidos a través de cuestionarios y tienen una gran importancia pedagógica ya que conocer la motivación tiene un papel crucial no solo para nuestro alumnado, sino también para padres y madres, profesorado y editoriales (Babaae, 2012). Además, no hay que olvidar que, con los cambios que nos están llevando hacia una sociedad plurilingüe, el profesorado debe ampliar sus competencias docentes y dejar, por tanto, de enseñar solo inglés, francés o alemán, para pasar a desarrollar una conciencia plurilingüe y multicultural en su alumnado (Lorenzo, Trujillo & Vez, 2011). Estos datos pueden contribuir en gran medida a ello arrojando luz sobre qué motiva a nuestros estudiantes

Los abuelos y su influencia en el uso del tiempo libre y las actividades extraescolares de los nietos adolescentes

RESUMEN: Actualmente el rol y las funciones de los abuelos en las familias y en sus relaciones con sus nietos han experimentado un gran cambio. Los valores, formas de vida y de comunicarnos provocan una brecha intergeneracional de difícil alcance. En el presente estudio, y siguiendo la línea de otros artículos del mismo grupo de investigación, se ha querido poner de manifiesto la influencia de los abuelos en los nietos en aspectos como el tiempo libre y a diferentes actividades extraescolares.ABSTRACT: Nowadays, the role grandparents have in the family and especially the relationship they have with their grandchildren have suffered deep changes. Values, lifestyles and means of communication cause a digital divide between them. The present study exposes how grandparents influence their grand children in aspects such as free time and extracurricular activities and it follows the line of work of the research team

Papel relevante de los estilos educativos en la evolución de los síntomas de TDAH

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is a neurobiological disorder characterized by a difficulty or incapability to maintain the voluntary attention opposite to activities, so much academic as daily joined, to the absence of control of impulses. It is a chronic disorder, evolutionary and of probably genetically transmission (American Psychiatric Association [APA], 2002). This work takes as a main target to make aware on the relevancy that can have to intervene in the establishment of practices of upbringing that benefit the satisfactory evolution of the symptomatology of ADHD.El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico caracterizado por una dificultad o incapacidad para mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, unida a la falta de control de impulsos. Es un trastorno crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética (American Psychiatric Association [APA], 2002). Este trabajo tiene como objetivo principal concienciar sobre la relevancia que puede tener intervenir en el establecimiento de prácticas de crianza que beneficien la evolución satisfactoria de la sintomatología del TDAH

Las nuevas tecnologías como herramienta pedagógica para facilitar la comunicación

La formación a través de las Nuevas Tecnologías representa el presente y el futuro de cualquier sistema educativo. Teniendo en cuenta las posibilidades formativas que ofrecen, es necesario contar con nuevos ámbitos de formación para los docentes, de manera que puedan desarrollar su competencia profesional de forma equilibrada y con las mejores garantías de éxito. En este artículo se presenta una experiencia en la que tanto los actuales profesores como los futuros docentes tienen la posibilidad de completar su formación universitaria a través del “Aula de Oratoria de la Universidad de Cantabria”, convirtiéndose en grandes comunicadores

Retos del envejecimiento de las personas con discapacidad intelectual

Resumen: El envejecimiento de las personas con discapacidad, no ha cobrado todavía el interés científico y social que requiere la enorme relevancia y transcendencia del tema. La población adulta va creciendo espectacularmente, a partir de la prolongación de su esperanza de vida, teniendo cada vez más ancianos en nuestra sociedad, y, por ende, más personas con discapacidad llegan a esta etapa de la vida. Habrá que prestar particular atención a sus distintos y numerosos frentes: cognitivos, salud, vida afectiva, vida social, desarrollo de aficiones, ocupación del tiempo, modo de residencia o de vivienda, conciencia de sí, afrontamiento de pérdidas, y tantas otras cosas?. Sin embargo, muy pocas veces se relaciona la discapacidad intelectual con la vejez. Por ello, en esta intervención centrándolo en los nuevos enfoques sobre discapacidad: el modelo de apoyos y la calidad de vida; se aborda, el proceso de envejecimiento de las personas mayores con discapacidades intelectuales y del desarrollo, con sus peculiaridades y necesidades. Se consideran fundamentalmente los aspectos tanto cognitivos como del bienestar emocional y psíquico. Habrá que identificar, herramientas de evaluación, programas y pautas de actuación, todo ello, orientado a la promoción de un proceso de envejecimiento activo, que contribuya a la mejora de la Calidad de Vida de las personas mayores con discapacidad intelectual, promoviendo todas y cada una de las dimensiones que integran este concepto. Un gran desafío social es ahora la ETAPA DE LA VEJEZ de las personas con discapacidad. Será el gran reto de nuestro siglo en materia de envejecimiento.Abstract: The Ageing people with disabilities, he has not yet gained scientific and social the interest that requires enormous relevance and significance of the topic. The adult population is growing dramatically, from extending their life expectancy, having increasingly elderly in our society, and therefore, more people with disabilities reach this stage of life. We will have to pay particular attention to its various and numerous fronts: cognitive, health, emotional life, social life, development of hobbies, occupation time, mode of residence or housing, self-awareness, coping with loss, and many other things.... However, rarely the intellectual disability is related whit old age. Therefore, in this intervention centering on new approaches to disability: the model of support and quality of life; It addressed, the aging of older people with intellectual and developmental disabilities, with its peculiarities and needs. Both cognitive and the emotional and mental wellbeing aspects are mainly considered. It should be identified, assessment tools, programs and guidelines, all aimed at promoting a process of active aging, which contributes to improving the quality of life of older people with intellectual disabilities, promoting every one of the dimensions that make up this concept. A great social challenge is now the STAGE ageing of people with disabilities. It will be the great challenge of our century on aging