Relação entre variáveis sociodemográficas, psicossociais e de marketing político na conduta de voto e abstencionismo de jovens

This article presents a type of descriptive research by means of surveys that have the objective of establishing the relationship between socio-demographic, psychosocial and political marketing variables in the voting behavior of Bogota’s youth between the ages of 18-25. To do this, a 54-question survey was designed and was taken by 273 young people from two universities in the city (Universidad Nacional de Colombia and Fundación Universitaria Cafam). The results show that age, gender, political socialization and the image of the candidate are the variables that increase the probability of voting in the young university population in Bogota. The importance of this research in consumer psychology is to highlight the responsible political consumption from a political education that gives young people in the country the necessary tools in order to use their right to vote and choose a candidate with clear criteria.Este artículo presenta una investigación, de tipo descriptivo mediante encuestas, que tiene como objetivo establecer la relación entre las variables sociodemográficas, psicosociales y de marketing político con la participación electoral de jóvenes bogotanos de 18 a 25 años. Para ello se diseñó una encuesta de 54 preguntas que se aplicó a 273 jóvenes universitarios pertenecientes a dos universidades de la ciudad (Universidad Nacional de Colombia y Fundación Universitaria Cafam). Los resultados muestran que la edad, el género, la socialización política y la imagen del candidato son las variables que aumentan la probabilidad de voto en los jóvenes universitarios bogotanos. La importancia de esta investigación en psicología del consumidor es resaltar el consumo político responsable a partir de una educación política que les brinde herramientas a los jóvenes del país para utilizar su derecho al voto y elegir con criterios claros un candidato.Este artigo apresenta um estudo de tipo descritivo mediante pesquisas que tem como objetivo estabelecer a relação entre as variáveis sociodemográficas, psicossociais e de marketing político com a participação eleitoral de jovens bogotanos de 18 a 25 anos. Para isso, elaborou-se uma pesquisa de 54 perguntas que se aplicou a 273 jovens universitários pertencentes a duas universidades da cidade (Universidade Nacional de Colômbia e Fundação Universitária Cafam). Os resultados mostram que a idade, o gênero, a socialização política e a imagem do candidato são as variáveis que aumentam a probabilidade de voto nos jovens universitários bogotanos. A importância deste estudo em psicologia do consumidor é ressaltar o consumo político responsável a partir de uma educação política que dê ferramentas aos jovens do país para utilizar seu direito ao voto e eleger com critérios claros um candidato

Deslegitimación del adversario y violencia política: el caso de las FARC y las AUC en Colombia

En este estudio se analizan los discursos de deshumanización del adversario empleados por dos grupos armados ilegales en Colombia: FARC-EP y AUC. El análisis de los datos puso de manifiesto la existencia de tres categorías lingüísticas que están al servicio de ese objetivo: proscripción, caracterización de rasgos y uso de rótulos políticos. También los resultados obtenidos muestran el carácter contextual y funcional de esas categorías de deshumanización.In this study the speeches are analyzed of de-humanization of the adversary used by twoarmed illegal groups in Colombia: FARC-EP y AUC. The analysis of the data showed theexistence of three linguistic categories that it is to the service of peace objective: proscrip-tion, characterization of features and of political categories to dehumanize

Beliefs about the adversary, political violence and peace processes

El objetivo de este estudio es comprobar, en un contexto político real, si el paso de una situación de violencia política a un proceso de paz real exige el cambio de las creencias que hasta ese momento estaban al servicio del enfrentamiento. Se plantean dos hipótesis: a) si esas creencias no se modifican será difícil alcanzar un clima de confianza entre las partes y el proceso fracasará, y b) si eso sucede los grupos generarán creencias más extremas contra el adversario. Los resultados obtenidos mediante el análisis textual respaldan ese planteamiento. Durante el proceso de paz fallido no se modificó la estrategia de deslegitimación del oponente ni las identidades enfrentadas; y una vez que el proceso fracasó se le atribuyó la responsabilidad exclusivamente al adversario, al tiempo que se intensificó la deslegitimación del mismoThe aim of this study is to test in a real political context whether or not a change in the beliefs which were fuelling the political violence in question is required during the advent of a peace process. Two hypothesis are considered: a) in the case of these beliefs not being modified, there will be difficulties to reach an atmosphere of trust between both parts and the process will fail, and b) if this happens, the groups will develop more extreme beliefs against the opponent. The results obtained through a textual analysis support both hypotheses. During the failure of the peace process, neither the strategy of the delegitimization of the opponent nor the identities in conflict were modified. Consequently, when the process failed, responsibility for this failure was attributed to the opponent, and, at the same time, delegitimization against the opponent intensifiedS

Validación cognitiva de un protocolo instruccional de reexperimentación emocional en adultos víctimas de violencia política en Colombia

Emotional disclosure (ED) allows making sense of traumatic or stressful events through a process guided by verbal or written instructions, and thus may generate benefits in psychological well-being and self-reported physical health. The aim of the present study was to evaluate the understanding of three types of experimental instructions (traditional ED, ED with acceptance and commitment cues, and psychosocial ED) and one instruction for the control group (trivial ED), through cognitive validation techniques (tests focused on meaning and verbalization of thought), in people exposed to events of political violence in Colombia. For this purpose, a qualitative study with an instrumental approach was developed, in which 42 Colombian victims of political violence, mostly women, were interviewed, chosen through convenience sampling. The interviews were transcribed and analyzed by means of a mixed categorical analysis that used as a reference procedures from the Cognitive Aspects of the Survey Methodology Movement. As a result, participants differentially understood the instructions given in each protocol, focusing on aspects such as the sociopolitical context in the case of the psychosocial protocol, and on responses associated with acceptance in the protocol with acceptance and commitment cues. Difficulties were identified in the understanding of some sections of the protocols, which were adjusted. Finally, the importance of implementing cognitive validation techniques to verify the understanding of instructions, protocols or instruments is emphasized, given that the performance of the participant and the quality of the measures of the experiments may be affected by the understanding and interpretation of the proposed instructions.La reexperimentación emocional (re) permite dar sentido a hechos traumáticos o estresantes mediante un proceso dirigido por instrucciones verbales o escritas, y por ello puede generar beneficios en el bienestar psicológico y la salud física autoinformada. El objetivo del presente estudio fue evaluar la comprensión de tres tipos de instrucciones experimentales (re tradicional, re con claves de aceptación y compromiso, y re psicosocial) y una instrucción para el grupo control (re trivial), mediante técnicas de validación cognitiva (pruebas centradas en el significado y verbalización de pensamiento) en personas expuestas a hechos de violencia política en Colombia. Para ello, se desarrolló un estudio de tipo cualitativo con corte instrumental, en el que se entrevistó a 42 colombianos víctimas de violencia política, en su mayoría mujeres, elegidos con un muestro por conveniencia. Las entrevistas fueron transcritas y codificadas mediante un análisis categorial mixto que tomó como referente procedimientos del Movimiento de Aspectos Cognitivos de la Metodología de Encuestas. Como resultado, los participantes comprendieron de manera diferencial las instrucciones dadas en cada protocolo, enfocándose en aspectos como el contexto sociopolítico en el caso del protocolo psicosocial, y en respuestas asociadas a la aceptación en el protocolo con claves de aceptación y compromiso. Se identificaron dificultades en la comprensión de algunas secciones de los protocolos, las cuales fueron ajustadas. Finalmente, se enfatiza la importancia de implementar técnicas de validación cognitiva para verificar la comprensión de instrucciones, protocolos o instrumentos, dado que el desempeño de los participantes y la calidad de las medidas de las intervenciones pueden verse afectados por la comprensión e interpretación de las instrucciones propuestas

Rhetoric, Political Ideology and the Peace Process in Colombia: A Twitter® Analysis

An ethos of violence based on political ideologies aiming to delegitimize an adversary is a psychosocial barrier to solving lasting conflicts, such as in Colombia. Beyond the signing of a peace agreement, the cessation of political violence implies modifying the complex symbolic dynamics constructed by various opposing actors to legitimize acts of direct violence. This research evaluates whether a new rhetoric that encourages the development of a peace culture has replaced the ideological rhetoric of various social actors involved in dialog and negotiations to end the armed conflict between the Colombian government and the Revolutionary Armed Forces of Colombia–People’s Army (FARC-EP). To this end, a textual analysis of the ideological rhetoric disseminated through Twitter® by several actors in Colombian society was conducted to identify the expressions used (semantic analysis) to legitimize or delegitimize those involved in the conflict in the last negotiation year (2016). The outcome indicates that the agenda of topics revolves around peace, and although the ideological differences between the negotiation table (i.e., the government and FARC-EP) and the opposition party are evident in the published messages, all the actors are striving to develop a rhetoric of tolerance and coexistence. © 2019, © 2019 Taylor and Francis Group, LLC

Carta de Psicología No. 46

24 págnasLa formación en investigación y el desarrollo de la investigación son dos aspectos fundamentales de la vida universitaria. La primera se identifica con la misión universitaria de la formación profesional, en la que los programas están llamados a fortalecer las competencias en investigación del futuro egresado en términos de la enseñanza de las estrategias generales de producción de conocimiento y en la lectura crítica del conocimiento generado con miras a la revisión del quehacer de las disciplinas. En lo que respecta al desarrollo de la investigación, se promueve el papel proactivo de los programas de acuerdo con su aporte a la disciplina y al currículo, derivado de las acciones de investigación de sus grupos de investigación, de tal suerte que las facultades sean tanto reproductoras de los hallazgos de la ciencia, como productoras de ellos....EDITORIAL Formación de investigadores en la Facultad de Psicología ...1 Iván Felipe Medina. DOCTORADO Primera cohorte Doctorado en Psicología, Facultad de Psicología de la Universidad Católica de Colombia. ...3 María Idaly Barreto TUTORÍAS Coordinación de tutorías: nuevas perspectivas en el acompañamiento escolar ....6 Andrés Santacoloma REVISTA ACTA Acta Colombiana de Psicología ...9 Ernesto Ravelo UNIDAD DE SERVICIOS PSICOLÓGICOS Programa Payosca: ¿Estoy seguro de que esto es lo que quiero?...10 Leidy Mendoza, Santiago Riveros INSTITUCIONAL Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA 2): una estrategia de apoyo a la educación en el siglo XXI.... 12 Cindy Marcela Jiménez Ramírez EXTENSIÓN La extensión universitaria: función sustantiva. ..15 Jaime Ferro Vásquez DOCENCIA Tecnologías de Información y las Comunicaciones (TIC) en educación superior: un reto mayor...17 Martha Lucía Gómez González ESTUDIANTES La ideación suicida en niños, niñas y adolescentes tiene una relación directa con los estilos de crianza y la vinculación emocional en las primeras etapas del desarrollo.. . 18 Faddua Hatem Martínez. DOCENCIA Programa Nacional de Clínicas de Cesación del Consumo de Tabaco en Colombia ...20 Karen Cabarcas Acosta LABORATORIO El Laboratorio de Psicología: nuevos espacios nuevos retos.. 22 Carlos Garavito, Karol García, Ivonne Alej

Carta de Psicología No. 50

16 páginasCuando decidí escribir algunas palabras que describieran a Carlos más allá de su vida profesional, pensé que sería algo sencillo y que lo haría con mucha fluidez, porque más de 41 años a su lado me hicieron conocerlo perfectamente. Sin embargo, ahora que intento hacerlo, debo confesar que se me hace un nudo en la garganta y mis ojos se llenan de lágrimas; además, aunque no es fácil retratar en dos hojas nuestra vida familiar, tengo la certeza de que ahora Carlos es mi gran inspiración y cada una de las palabras aquí plasmadas, nacen de lo profundo de mi corazónCarlos: esposo, padre y abuelo… una vida de amor, sabiduría y comprensión María Consuelo Quintero Giraldo Secretaria Académica-Facultad de Psicología...2 Mi personaje inolvidable Héctor Balmes Ocampo Villegas - Coordinador Programa de Pregrado-Facultad de Psicología....4 Un líder positivo Marilyn Vanegas García Docente Facultad de Psicología…6 Semblanza de un líder Carlos Alberto Gómez Rada- Docente Especialización Psicología Organizacional Mónica García Rubiano - Directora Especialización Psicología Organizacional.. 7 Semblanza de un hombre bueno Luis Orlando Jiménez Ardila-Coordinador Especialización en Psicología jurídica... 8 Maestro de maestros Fernando G. González González - Coordinador Especialización en Psicología Educativa ...9 Una reseña sobre la creación del Programa de Maestría en Psicología de la Universidad Católica De Colombia Luis Flórez Alarcón, PhD ..10 ¿Y ahora qué? Constanza Londoño Pérez, Bertha Lucía Avendaño, Idaly Barreto, Carolina Gutiérrez de Piñeres, Iván Felipe Medina, Eliana Ortiz, Martha del Rosario Peña, Sonia Ríos, Juan Javier Vesga - Docentes Doctorado de la Facultad de Psicología. . 12 Palabras de la profesora Idaly Barreto pronunciadas en la celebración del día del profesor (agosto, 2018) ... 1