Spirometry and respiratory oscillometry: Feasibility and concordance in schoolchildren with asthma

Producción CientíficaObjective:The purpose of this study was to describe the feasibility of respiratory oscillometry (RO) in schoolchildren with asthma, and the concordance of its results with those of spirometry, to determine its clinical usefulness. Methods:RO and spirometry were performed in 154 children (6 to 14-year-old) with asthma, following strict quality criteria for the tests. Their feasibility (probability of valid test, time of execution, number of maneuvers needed to achieve a valid test, and perceived difficulty) was compared. The factors that influence feasibility were analyzed with multivariate methods. FEV1, FEV1/FVC, FVC and FEF25-75 for spirometry, and R5, AX and R5-19 for RO, were converted into z-scores and their concordance was investigated through intraclass correlation coefficients (ICC) and kappa indices for normal/abnormal values. Results:There were no differences in the probability of obtaining a valid RO or spirometry (83.1% vs. 81.8%, p = 0.868). RO required a lower number of maneuvers [mean (SD) 4.2 (1.8) versus 6.0 (1.6), p < 0.001] and less execution time [5.1 (2.7) versus 7.6 (2.4) minutes, p < 0.001], and patients considered it less difficult. Age increased the probability of obtaining valid RO and spirometry. The concordance of results between RO and spirometry was low, and only between zFEV1 and zAX could it be considered moderate (ICC = 0.412, kappa = 0.427). Conclusion:RO and spirometry are feasible in children with asthma. RO has some practical advantages, but the concordance of its results with spirometry is low.Junta de Castilla y León (Gerencia Regional de Salud - Grant/Award Number: 2191/A/2020

Encuesta de opinión del alumnado sobre docencia práctica troncal: Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica

La modificación del plan de estudios de la Licenciatura de Farmacia de la Universidad de Barcelona en 2002, produjo una serie de cambios en la asignatura troncal de Farmacia Clínica y Farmacoterapia, implicando, entre otros, a la actualización de la docencia práctica de la asignatura, mediante la incorporación de diferentes innovaciones docentes, para enfocarla cada vez más hacía el ámbito profesional asistencial. Así se han introducido sesiones prácticas dónde los alumnos desarrollan habilidades para el manejo de medicamentos y dispositivos complejos (medical devices), la preparación de Sistemas Personalizados de Dosificación (SPD), a la vez que resuelven casos de Problemas Relacionados con Medicamentos (PRM) y de consulta farmacéutica, entre otros aspectos. Con el objetivo de conocer la opinión de los alumnos respecto a las innovaciones docentes se ha diseñado una encuesta anónima sobre la docencia práctica. Los resultados obtenidos serán de utilidad para futuras innovaciones y de esta forma, además de mejorar la enseñanza de la asignatura, aproximar más la relación docencia teórica-práctica a la actividad profesional asistencial

El mapa como recurso expresivo y metáfora docente para estudiantes de Bellas Artes, creación de material didáctico mostrado públicamente en la sala de la biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla

A partir del tema propuesto sobre cartografía (el río, la montaña, la rosa de los vientos) y a partir del mapa concreto que facilita de su tesoro cartográfico la Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla, el docente realiza una obra plástica personal que, desde su creatividad artística, actualice el mapa clásico y visible el concepto implícito. Como innovación en recurso educativo en abierto y en enseñanza presencial, docentes y estudiantes han elaborado a partir de sus interpretaciones cartográficas, y en relación con los mapas clásicos, seminarios en campus virtual y páginas web, con la dirección, coordinación y asesoramiento de Carmen Pérez. Como método innovador en la enseñanza presencial, cada docente ha escogido un estudiante de su centro o de otra facultad UCM para que le acompañe en la vitrina destinada a su mapa y concepto. En cada vitrina se establece, como índice el título, un diálogo a través de la Historia. La interpretación del tesoro cartográfico depositado en la Biblioteca Histórica se vivifica y transforma en material docente con la mediación de profesores y profesoras que proponen a estudiantes de sus diferentes cursos que participen en la elaboración de mapas con diferentes técnicas y perspectivas (medalla, altorrelieve, vaciado en el departamento de Escultura y Formación artística, dibujo, grabado, impresión digital, fotografía en los departamentos de Dibujo y Grabado, tipografía, media-art en el de Diseño). El trabajo sobre el mapa como metáfora supone el diseño de una herramienta de aprendizaje para las nuevas generaciones de estudiantes: la exposición pública en la Biblioteca Histórica es una etapa más, con estudiantes actuales, de las realizadas con esta institución en el marco de "diálogos a través de la historia", en la que ya han participado más de 50 docentes y mas de 500 estudiantes desde 2007. El contacto mantenido mediante redes y correos complutenses con "alumni", estudiantes ya egresados participantes en estos proyectos, permite establecer un continuo docente intergeneracional entre alumnas y alumnos de distintas proporciones. El fomento de la inserción laboral y el emprendimiento entre los estudiantes se logra mediante la exposición de sus propuestas en la muestra pública en la Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla, en la que alumnos y alumnas están acompañados por artistas invitados y docentes que les abren las puertas del circuito profesional.UCMBiblioteca Histórica Marqués de ValdecillaDepto. de Dibujo y GrabadoFac. de Bellas ArtesFALSEsubmitte

Educación cooperativa : experiencias escolares significativas

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Educación cooperativa: experiencias escolares significativas

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Changes in access to health services of the immigrant and native-born population in Spain in the context of economic crisis

Aim: To analyze changes in access to health care and its determinants in the immigrant and native-born populations in Spain, before and during the economic crisis. Methods: Comparative analysis of two iterations of the Spanish National Health Survey (2006 and 2012). Outcome variables were: unmet need and use of different healthcare levels; explanatory variables: need, predisposing and enabling factors. Multivariate models were performed (1) to compare outcome variables in each group between years, (2) to compare outcome variables between both groups within each year, and (3) to determine the factors associated with health service use for each group and year. Results: unmet healthcare needs decreased in 2012 compared to 2006; the use of health services remained constant, with some changes worth highlighting, such as the decline in general practitioner visits among autochthons and a narrowed gap in specialist visits between the two populations. The factors associated with health service use in 2006 remained constant in 2012. Conclusion: Access to healthcare did not worsen, possibly due to the fact that, until 2012, the national health system may have cushioned the deterioration of social determinants as a consequence of the financial crisis. Further studies are necessary to evaluate the effects of health policy responses to the crisis after 2012

infoINHALER - Utilización de medicamentos y dispositivos complejos en atención farmacéutica: sistemas de inhalación

infoINHALER - Utilización de medicamentos y dispositivos complejos en atención farmacéutica: sistemas de inhalaciónPatrocinador: Universitat de Barcelona - Programa de Millora i Innovació Docent. Accions Especials 200

infoINHALER - Utilización de medicamentos y dispositivos complejos en atención farmacéutica: sistemas de inhalación

infoINHALER - Utilización de medicamentos y dispositivos complejos en atención farmacéutica: sistemas de inhalaciónPatrocinador: Universitat de Barcelona - Programa de Millora i Innovació Docent. Accions Especials 200

infoINHALER - Utilización de medicamentos y dispositivos complejos en atención farmacéutica: sistemas de inhalación

Des del 12 de gener de 2021, desapareix el complement Flash d'Adobe i no s'executa amb cap navegador. Sota la vostra responsabilitat, podeu descarregar un visor per poder executar al vostre equip qualsevol fitxer .swf. Podeu seguir les indicacions que trobareu al web següent: https://bit.ly/3zOsyl9infoINHALER - Utilización de medicamentos y dispositivos complejos en atención farmacéutica: sistemas de inhalaciónPatrocinador: Universitat de Barcelona - Programa de Millora i Innovació Docent. Accions Especials 200