En la frontera del Entretenimiento y la Educación: Juegos Serios

En la búsqueda de estrategias que ayuden a mejorar procesos de aprendizaje, identificamos una relación muy atrayente entre: educación y entretenimiento. Esta asociación concibe un área llamada edu-entretenimiento, el cual se refiere a la combinación de educación y entretenimiento en el proceso de aprendizaje, y a partir de área se deriva el tópico de juegos serios como los juegos digitales con propósito y diseño educativo. El objetivo de este trabajo es extender el enfoque de los juegos serios dentro del edu-entretenimiento para lograr una mejora sustancial en los procesos de enseñanza aprendizaje. Por ello, el presente trabajo constituye un acercamiento a la revisión de potencialidades de los juegos serios en el ámbito del edu-entretenimiento mostrando las ventajas de su uso con finalidades netamente educativas. Se realiza una revisión de la literatura, puntualizando la relación entre entretenimiento y educación, desde los conceptos de edu-entretenimiento y juegos serios, su relación y evolución en la educación, y como herramientas potenciadoras de procesos de aprendizaje

Fortalecimiento de la competencia matemática de resolución de problemas a través de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y ambientes de aprendizaje

Este estudio identifica mediante una experiencia de aula los aspectos más relevantes para el fortalecimiento de la competencia matemática de resolución de problemas. Se toma como plataforma de la experiencia, estrategias didácticas basadas en las teorías del Aprendizaje basado en problemas (ABP) y la creación de ambientes de aprendizaje soportados en las Tecnologías dela Información y las comunicaciones (TIC)

La cosmovisión y el manejo de conflictos en el Resguardo Indígena La Asunción: prevenir y superar tensiones entre los estudiantes de la IE La Libertad, del municipio de El Retorno Guaviare

Esta investigación busca prevenir y mejorar la problemática del conflicto entre los educandos de la institución educativa La Libertad, ubicada en la inspección La Libertad del municipio de El Retorno, Guaviare, Colombia. Como solución se presenta la cosmovisión en relación al manejo del conflicto que tienen los habitantes del Resguardo Indígena La Asunción; para ello se contó con los lineamientos de la investigación cualitativa de carácter etnográfico. En el marco teórico de esta investigación se realiza un acercamiento al concepto de conflicto, incluyendo el establecimiento de la concepción que tienen las comunidades indígenas. En el segundo esfuerzo se hace un recorrido por algunos países de Europa, Estados Unidos de América, Latinoamérica y Colombia, buscando en ellos las políticas públicas en prevención y manejo del conflicto escolar. Esta indagación analiza el concepto de bullying debido a que es este tipo de conflicto estudiantil el tipificado en las legislaciones de los países. Por último, se ofrecen los resultados de la investigación y su discusión, llegando a concluir que la comunidad indígena de la Asunción puede aportar desde sus vivencias y cosmovisión alternativas reales, adecuadas y contextualizadas de solución a conflictos estudiantiles en contextos no indígenas. Palabras claves: conflicto, bullying, legislación, cosmovisión indígena, manuales de convivencia.The following work seeks to prevent and improve the problem of the conflict present among the students of the Educational Institution La Libertad, located in the La Libertad inspection of the municipality of El Retorno, Guaviare, Colombia. As possible solution for this are presented the different experiences and the worldview related to the management of the conflict that the inhabitants of the La Asunción Indigenous Reservation of the municipality of El Retorno, Guaviare have, for this it was taken into account the guidelines of qualitative ethnographic research. The theoretical framework of this investigation in the first instance makes an approach to the concept of the conflict, including in this the establishment of the conception that indigenous communities have about it. In the second effort there is a tour of some countries in Europe, the United States of America, Latin America and Colombia; looking for in them public policies on prevention and management of school conflict, this work was done with the concept of bullying because this is the type of student conflict that is defined in the laws in all the countries around the world. Finally, the results of the research and the discussion of them are given, concluding that the indigenous community of the Asunción can contribute from their experiences and worldview, alternative solutions to student conflicts found in other non-indigenous contexts. Keywords: conflict, student conflict, bullying, legislation, indigenous worldview, coexistence manuals.Magíster en Ciencias Agrarias. Línea de Investigación: Fito Protección Integrada .Maestrí

Nuevos tratamientos para la candidiasis oral

La candidiasis oral (CO) es una de las infecciones fúngicas más comunes que aparece en la cavidad oral. Su principal agente causal es la Candida, un hongo oportunista que se encuentra en la flora oral normal. Sin embargo, en ocasiones puede ocurrir un desequilibrio que provoca la disbiosis de este hongo dando lugar a la enfermedad. Esta patología cuenta con diferentes formas de presentación clínica, siendo importante su identificación para llevar a cabo un buen diagnóstico. El tratamiento de la CO supone un reto para la medicina actual. La resistencia de las diferentes especies de Candida a los fármacos convencionales y la difícil identificación de los factores subyacentes que la producen, hacen difícil su erradicación. Por esta razón, existe la necesidad urgente de investigar nuevas terapias que nos proporcionen mejores resultados que las utilizadas hasta ahora. Este trabajo pretende presentar terapias prometedoras en el tratamiento de la CO, como la terapia fotodinámica (TFD), tratamientos naturales como extractos de plantas y probióticos y nuevos fármacos. Sin embargo, hemos llegado a la conclusión de que, a pesar de mostrar buenos resultados, hacen falta un mayor número de estudios para poder considerarlos efectivos.Oral candidiasis (CO) is one of the most common fungal infections that appears in the oral cavity. Its main causative agent is Candida, an opportunistic fungus found in normal oral flora. However, sometimes an imbalance can occur that causes dysbiosis of this fungus, leading to the disease. This pathology has different forms of clinical presentation, its identification being important to make a good diagnosis. The treatment of CO is a challenge for today's medicine. The resistance of the different Candida species to conventional drugs and the difficult identification of the underlying factors that produce it, make its eradication difficult. For this reason, there is an urgent need to investigate new therapies that provide us with better results than those used so far. This work aims to present promising therapies in the treatment of CO, such as photodynamic therapy (TFD), natural treatments such as plant extracts and probiotics, and new drugs. However, we have concluded that, despite showing good results, a greater number of studies are needed to be able to consider them effectiveUniversidad de Sevilla. Grado en Odontologí

Análisis del articulo 140 Numeral 06: Código de Policía

El presente escrito aborda las consecuencias del artículo 140 del código de policía de Colombia y analiza las problemáticas y su repercusión en los diferentes ámbitos del país, es decir socialmente, económicamente, políticamente, etc. Así mismo, se abordará una de las principales noticias que han repercutido el país en 2019

El liderazgo como factor clave para el mejoramiento de la profesionalización docente y la calidad educativa

En este documento se abordan algunos de los temas coyunturales de la profesionalización docente a la luz de las políticas públicas en Colombia y la relación del liderazgo como factor clave para el mejoramiento de la calidad educativa. Se toca además la pertinencia de las recomendaciones de la OECD en cuanto a la formación docente para Colombia, por lo cual es importante realizar una exploración crítica de los dispositivos de formación docente a la luz de las políticas de perfeccionamiento, para avanzar en el análisis y desarrollo de propuestas alternativas y nuevas orientaciones para el desarrollo profesional docente. Al revisar la normatividad de la profesión docente en Colombia, se concluye que es mucho lo que se debe hacer para lograr que el docente sea realmente un líder proactivo y empático.  Factores claves para la formación docente y el mejoramiento de la calidad educativa en el proceso de pensar en configurar las escuelas como comunidades profesionales de aprendizaje

Consideraciones de la Educación Ambiental no Formal para generar un Modelo Educativo

El propósito de este artículo es debatir sobre las diversas concepciones de la educación ambiental no formal, así como el desarrollo de una apreciación al modelo económico actual basado en la superproducción y superconsumo para unos pocos y la escasez para la mayoría; al igual que los elementos o ejes sobre los que se podría estructurar un modelo de educación ambiental no formal y participativa y las diferencias existentes entre crecimiento económico y desarrollo. Se establece un análisis de algunos trabajos o experiencias implementadas en educación ambiental no formal a nivel de Latinoamérica, como también factores que no favorecen la implementación de procesos en educación ambiental no formal. Por otra parte, se señala como referente el estudio de caso para la generación de un modelo no formal de educación ambiental para la protección y conservación de las Ciénagas de Bañó y los Negros, realizando un análisis contextual del área de estudio teniendo en cuenta los problemas ambientales existentes. De igual forma se adaptan los elementos propuestos que debería tener un modelo no formal de educación ambiental participativo a manera general a las particularidades del caso en mención. Por último se establecen algunas conclusiones y recomendaciones frente al tema.The purpose of this paper is to discuss various conceptions of non-formal environmental education as well as to develop an appreciation of the current economic model based on overproduction and overconsumption for a few and scarcity for the majority. The elements or axis on which this non-formal environmental model for participatory education could be structured, and the differences between economic growth and development, are discussed as well. An analysis of labor opportunities or experiences obtained in non-formal environmental education in Latin America, as well as those factors that do not favor the implementation of processes in non-formal environmental education, is carried out. Moreover, a case study referring to the generation of a non-formal environmental model of education for the protection and conservation of the Bañó and Negros Marshes is examined, based upon a context analysis of the study area, taking into account existing environmental problems. Similarly, elements of a participatory model of non-formal environmental education are proposed according to the particularities of the case in question. Finally some conclusions and recommendations covering this issue are set out

Estrategias de mejoramiento de la calidad del aire en ciudades con problemas de contaminación atmosférica

RESUMEN: La Organización Mundial de la Salud – OMS ha publicado en reiteradas ocasiones cifras alarmantes de las consecuencias en morbilidad y mortalidad que ha generado la mala calidad del aire a nivel mundial (World Health Organization, 2018), a raíz de ello, es común ver en diversos planes de gobierno la aplicación de estrategias convencionales para atacar este problema ambiental, técnicas enfocadas en la prevención, control, medición y reducción de las emisiones atmosféricas, como por ejemplo las aplicadas en ciudades como Beijing, el Área Metropolitana de São Paulo (MASP) e incluso en las principales ciudades de Colombia, prácticas de tipo normativo o técnico en las que se destacan: la implementación de sistemas de control en fuentes fijas y móviles, reconversión tecnológica (Barreto Carvalho et al., 2015), adopción de normatividad ambiental más restrictiva, sanciones al incumplimiento de las mismas (Feng & Liao, 2016), implementación de sistemas integrado de transporte público (Alcaldía de Bogotá & SECRETARÍA DISTRITAL DE AMBIENTE DE BOGOTÁ, 2011), renovación y modernización del parque automotor, uso eficiente y la mejora en la calidad de los combustibles (CONPES, 2018), entre otras; sin embargo a pesar de la implementación de estas acciones catalogadas como “convencionales” y las cuales son necesarias e indispensables en el desarrollo de la región, es evidente que estas no son suficientes para el logro de los objetivos propuestos, los cuales básicamente pretenden cumplir los límites establecidos por la Organización Mundial de la Salud – OMS, es por ello que en este documento se presentan las estrategias tradicionales y se exponen algunas estrategias “no convencionales”, las cuales fueron extraídas después de realizar una búsqueda exhaustiva en las diferentes revistas indexadas, información que fue analizada y recopilada en el presente trabajo; se exponen seis (6) estrategias innovadoras cuya ejecución al igual que cualquier otra medida dependen principalmente de la economía, tecnología, desarrollo, clima, topografía y fenómenos meteorológicos del país o la región en donde se pretendan desarrollar, en cada una de estas alternativas se indica los resultados en su mayoría positivos en relación al mejoramiento de la calidad del aire, de igual manera se hace énfasis en las ventajas, desventajas, dificultades y aplicabilidad de cada una de ellas.ABSTRACT : The World Health Organization - WHO has repeatedly published alarming figures on the morbidity and mortality consequences of poor air quality worldwide (World Health Organization, 2018), as a result, it is common to see in various government plans the implementation of conventional strategies to attack this environmental problem, which are focused on atmospheric emissions prevention, control, measurement and reduction. For example, the techniques applied in cities such as Beijing, the Metropolitan Area of São Paulo (MASP) and even in the main cities of Colombia, which are normative or technical practices in which the following are highlighted: the control systems implementation in fixed and mobile sources, technological reconversion (Barreto Carvalho et al., 2015), adoption of more restrictive environmental regulations, sanctions for non-compliance (Feng & Liao, 2016), integrated public transport systems implementation (Alcaldía de Bogotá & SECRETARÍA DISTRITAL DE AMBIENTE DE BOGOTÁ, 2011), renewal and modernization of the vehicle fleet, efficient use and improvement of fuel quality (CONPES, 2018), among others. However, despite the implementation of these actions labelled as "conventional" and which are necessary and indispensable for the region development, it is evident that they are not sufficient for the accomplishment of the proposed objectives, which basically intend to achieve the limits established by the World Health Organization – WHO. It is for this reason that this document describes the traditional strategies and exposes some "non-conventional" strategies, which were taken after an exhaustive search in the different indexed journals, information that was analyzed and compiled in the present study. Six (6) innovative strategies are presented, the implementation of which, like any other measure, depends mainly on the economy, technology, development, climate, topography and meteorological events of the country or region in which they are intended to be developed. In each one of these alternatives the results are indicated in their majority positive in relation to the air quality improvement, in the same way, emphasis is made in the advantages, disadvantages, difficulties and applicability of each one of them

Los MOOC en la educación superior: Un Análisis Comparativo desde la oferta de Universidades Latinoamericanas: A comparative analysis from the offer of Latin American universities

Based on a continuous work on a profound and social transformation changes to keep the university essence is the global challenge latin america and countries in the world face to offer an inclusive education. By its acronym (MOOC). Massive open online courses is one of this relevant change in the last five years. Considering the approach, the contents and trends of the learning management systems this paper presents a comparative analysis from the Latin America universities MOOC to show the importance of this phenomenon as an academic alternative for university education. This study used the explorative and sequential method together with literature review methods and statistical procedures for the comparative analysis of the informationLa educación superior en América Latina enfrenta grandes desafíos. Lograr una Educación para todos es una meta que están dispuestos a cumplir casi todos los países del mundo, con procesos de transformación social y cambios profundos, pero manteniendo la esencia de la universidad, y para esto se trabaja continuamente. Uno de los desarrollos relevantes en los últimos cinco años han sido los Cursos Masivos en línea, conocidos por su acrónimo, en inglés: Massive Open Online Courses (MOOC). Este documento presente un análisis comparativo desde la oferta de cursos MOOC de Universidades Latinoamericanas para mostrar la relevancia de este fenómeno, como una alternativa académica para la educación superior, teniendo en cuenta las plataformas, enfoque pedagógico, contenido y tendencias desde la oferta de cursos MOOC. La metodología para el desarrollo del estudio es de tipo exploratorio y secuencial, que combina métodos bibliográficos y procedimientos estadísticos para el análisis comparativo de la información

Ambientes de aprendizagem auto-organizados (SOLE) para a criação de comunidades de aprendizagem

This study integrates self-organized learning environments (Sugata Mitra's pedagogical initiative: SOLE), learning communities (CA) and information and communication technologies (ICT), as basic edges to achieve the objective: analyze the influence of SOLE as a methodology for the creation of a learning community with students of professional practices in a Faculty of Education of the Universidad del Atlántico. The research is carried out under an interpretive paradigm with a mixed approach and a concurrent nested design developed in two moments. The quantitative, a survey instrument is used; and the qualitative, observation techniques and focus groups are used. Among the findings of this work, it is highlighted that from the implementation of SOLE, a lot of motivation was generated in the participants for the use and appropriation of the strategy and finally in the creation of a learning community. Additionally, the creation of a research hotbed and new educational innovation projects.Este estudio integra los entornos de aprendizaje auto-organizado (iniciativa pedagógica de Sugata Mitra: SOLE), las comunidades de aprendizaje (CA) y las tecnologías de información y comunicación (TIC), como aristas base para lograr el objetivo: analizar la influencia de SOLE como metodología para la creación de una comunidad de aprendizaje con estudiantes de prácticas profesionales en la Facultad de Educación de la Universidad del Atlántico. La investigación se extiende bajo un paradigma interpretativo con enfoque mixto y un diseño anidado concurrente desarrollado en dos momentos. El cuantitativo, se utiliza un instrumento de encuestas; y el cualitativo, se usan técnicas de observación y grupos de enfoque. Entre los hallazgos de este trabajo se resalta que, a partir de la implementación de SOLE, se generó mucha motivación a los participantes por el uso y apropiación de la estrategia y finalmente en la creación de una comunidad de aprendizaje. Adicionalmente la conformación de un semillero de investigación y nuevos proyectos de innovación educativa.Este estudo integra ambientes de aprendizagem auto-organizados (iniciativa pedagógica de Sugata Mitra: SOLE), comunidades de aprendizagem (CA) e tecnologias de informação e comunicação (TIC), como arestas básicas para atingir o objetivo: analisar a influência de O SOLE como metodologia para a criação de uma comunidade de aprendizagem com alunos de práticas profissionais de uma Faculdade de Educação da Universidad del Atlántico. A pesquisa é desenvolvida sob um paradigma interpretativo com uma abordagem mista e um design aninhado concorrente desenvolvido em dois momentos. O quantitativo, um instrumento de pesquisa é usado; e as técnicas qualitativas, de observação e grupos de foco são utilizadas. Dentre os achados deste trabalho, destaca-se que a partir da implantação do SOLE, muita motivação foi gerada nos participantes para o uso e apropriação da estratégia e por fim na criação de uma comunidade de aprendizagem. Além disso, a criação de um viveiro de pesquisa e novos projetos de inovação educacional