La interseccionalidad como búsqueda de una sociedad inclusiva desde la comunicación, la educación y las ciencias sociales: Elaboración de materiales audiovisuales

Memoria ID-100.Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021

MICROELE. Píldoras de español. Creación de un canal de vídeos breves de gramática de español como lengua extranjera

Memoria ID-015. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020

Proyecto Puntal

Memoria ID-0295. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Virtualización de pruebas de nivel en la docencia de ELE

Memoria ID-0015. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

MICROELE. Píldoras de español. Ampliación y diversificación del canal de vídeos breves de español como lengua extranjera

Memoria ID-030 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021

Asesoría lingüística digital e internacional: prácticas online para futuros docentes de lengua española

Memoria ID-039. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019

Creación y validación de ítems de evaluación en español como lengua extranjera

Memoria ID-0044. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2017-2018

One-year quality of life among post-hospitalization COVID-19 patients

IntroductionThe long-term effects of SARS-CoV-2 are unclear, as are the factors influencing the evolution. Objective: to assess health-related quality of life 1 year after a hospital admission due to COVID-19 and to identify factors that may influence it.Materials and methodsRetrospective observational study in a tertiary hospital from March 2021 to February 2022. Inclusion criteria: ≥18 years old and admitted for SARS-CoV-2 infection. Exclusion criteria: death, not located, refusal to participate, cognitive impairment, and language barrier. Variables: demographic data, medical history, clinical and analytical outcomes during hospital admission, treatment received, and vaccination against SARS-CoV-2 following admission. Participants were interviewed by phone 1 year after admission, using the SF-36 quality of life questionnaire.ResultsThere were 486 included patients. The domains yielding the lowest scores were general health (median 65%, interquartile range [IQR] 45–80), vitality (median 65%, IQR 45–80), and mental health (median 73.5%, IQR 60–100). Multivariable analysis showed that female sex and fibromyalgia/fatigue had a negative influence on all domains. Obesity was associated with worse outcomes in physical functioning, physical role, bodily pain, and vitality. Other factors associated with worse scores were an older age in physical functioning and high age-adjusted Charslon comorbidity in physical functioning and general health. Age was associated with better results in emotional role and High C-reactive protein at admission on vitality.ConclusionOne year after admission for COVID-19, quality of life remains affected, especially the domains of general health, vitality, and mental health. Factors associated with worse outcomes are female sex, fibromyalgia/chronic fatigue, and obesity

Automotivación y planificación en el aprendizaje de las enseñanzas técnicas

El Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Escuela Politécnica Superior (EPS) tiene por filosofía su voluntariedad, está abierto a todos aquellos tutores y estudiantes que de manera voluntaria deseen formar parte del plan. Esto permite que el trabajo se realice más satisfactoriamente tanto por parte de tutores como por parte de los estudiantes. Con esta memoria nos proponemos presentar nuestras experiencias en el desarrollo del PAT de nuestro centro. La automotivación consiste en aprender a conocerse uno mismo y ser consciente de lo que te permite producir ese combustible para ponerte en acción, disfrutando en tu día a día. Nadie duda que una baja motivación para alcanzar una meta puede representar una barrera, a veces demasiado grande, para poder alcanzar nuestros objetivos. En el marco del PAT de la EPS hemos desarrollado diversos talleres vivenciales para analizar la influencia de la automotivación y la organización en el proceso de aprendizaje de las enseñanzas técnicas

Innovaciones y mejoras en el proyecto tutoría entre compañeros. Curso 2015-2016

Memoria ID-0137. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2015-2016