An Analysis and New Methodology for Reverse Engineering of UML Behavioral

The emergence of Unified Modeling Language (UML) as a standard for modeling systems has encouraged the use of automated software tools that facilitate the development process from analysis through coding. Reverse Engineering has become a viable method to measure an existing system and reconstruct the necessary model from its original. The Reverse Engineering of behavioral models consists in extracting high-level models that help understand the behavior of existing software systems. In this paper we present an ongoing work on extracting UML diagrams from object-oriented programming languages. we propose an approach for the reverse engineering of UML behavior from the analysis of execution traces produced dynamically by an object-oriented application using formal and semi-formal techniques for modeling the dynamic behavior of a system. Our methods show that this approach can produce UML behavioral diagrams in reasonable time and suggest that these diagrams are helpful in understanding the behavior of the underlying application

Vers une utilisation des TIC dans la formation des ressources humaines travaillant dans le domaine de l'éducation et la formation, étude de l'impact de l'adaptabilité et de la traçabilité des apprentissages pour une bonne formation continue enrichissante

The e-learning maintains specific features, as long as it is based on the use of new technologies. They can bring a lot of automation in the evaluation, and consequently help tutors in taking decisions concerning the levels of learners. The reporting tools, in many existing e-learning platforms can then be applied effectively, to bring out all the explicit and implicit aspects which fall within the learner's behavior during the test, and must be taken into account to better adapt his or her level. These aspects can be expressed as parameters which, for a treatment implemented, will lead to a level reassessment algorithm, which will accompany the tutor in taking decisions.L’usage des nouvelles technologies de l’information a pour intérêt d’accompagner tout responsable de toute organisation dans ses décisions, et lui permettre une visibilité aussi bien rapide que pertinente sur tous les indicateurs importants de son système.Les responsables des ressources humaines utilisent de plus en plus d’outils informatiques, pour mieux suivre les formations continues ouvertes pour le corps enseignant. Le nombre de ces formations et l’effectif élevé des enseignants participants, peuvent poser beaucoup de problèmes de suivi et de traçabilité. D’où l’idée de proposer un modèle basé sur des solutions e-learning pour aider à l’adaptabilité de l’enseignement à l’apprenant, et pour assurer une traçabilité lors du passage d’une formation à une autre

Portfolio dans la formation tout au long de la vie

Actes de l'atelier L’apprenant, acteur principal de son parcours tout au long de sa vie. Atelier des ORPHEE-RDV1. Description et principaux objectifs Chaque personne devrait avoir la possibilité d'apprendre tout au long de sa vie afin d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour réaliser ses aspirations et contribuer à la société [1]. Dans son rapport sur la stratégie de l'éducation 2014-2021 [2], l'UNESCO stipule que l'un des objectifs stratégiques de la fin de la décennie est le développement des systèmes éducatifs favorisant un tel apprentissage, à la fois inclusif et de qualité. Dans ce contexte, se pose la question cruciale du suivi et de l'agrégation des compétences de chaque apprenant, accompagnant son dévelop-pement personnel tout au long de sa vie. Ainsi, on peut formuler l'objectif général de ce grand challenge comme étant la facilitation d'accès aux compétences d'un apprenant d'une manière unifiée pendant toute sa vie. Pour y parvenir, nous nous penchons sur la notion de portfolio électronique ou ePortfolio dont le but est de regrouper sous forme numérique l'ensemble des preuves des compétences acquises par un apprenant. Le ePortfolio, déjà préconisé par des nombreuses études comme prometteur pour le développement et la valorisation de l'apprenant [3], peut-être vu comme une collection d'éléments reflétant les efforts, les progrès et les réalisations d'une personne. Il représente une fenêtre publique pour mettre en valeur les réalisations personnelles. Il existe de nombreux avantages à avoir un ePortfolio dont une communication facilitée et une source d'évaluation des compé-tences pour les formateurs et eventuellement des employeurs. Parmi les outils existants, on peut citer Lorfolio [4] qui propose à chaque résident du territoire GrandEst de valoriser son parcours face aux futurs employeurs. Toutefois, cette initiative est sous-exploitée, en 6 ans d'existence, moins de mille profils ont été remplis pour un bassin d'environ 5,5 million d'habitants. Plusieurs raisons expliquent le manque d'appétence pour ces outils [5] : (1) il est nécessaire d'accompagner les usagers dans l'élicitation de leurs compétences ; (2) les outils sont axés sur la valori-sation et non sur le développement personnel ; (3) les outils ne permettent pas aux usagers de valider les compétences acquises hors les cadres formels de l'éducation et de l'emploi ; (4) les différents outils ne sont pas interopérables avec les systèmes existants et ne mettent pas le contrôle des données entre les mains des usagers. Pour répondre à ces problématiques, nous souhaitons étendre la notion de ePortfolio à toutes les compétences acquises tout au long de la vie et permettre de le connecter aux diverses entités nécessitant d'y accéder à travers des formats d'échanges ouverts

Accès palustre et grossesse (A propos d’un cas)

Le paludisme est la parasitose la plus fréquente à travers le monde, l’association paludisme et grossesse expose le couple mère-enfant à de grave complication. Le diagnostic doit être rapidement établi afin de traiter la mère et l’enfant, et de prévenir les complications. La prévention se base sur la protection contre les moustiques et la chimio-prophylaxie. Nous rapportons dans ce travail un cas d’accès palustre découvert dans les suites d’un voyage en zone d’endémie, afin d’étalé l’intérêt de la prévention, et de rappelé les bonnes conduite de prise en charge maternelle et fœtale en cas d’accès palustre.

Positive associations between anomia and intentions to engage in political violence: Cross-cultural evidence from four countries

Politically motivated violence stems from various psychological motives such as the need to restore significance, meaning or control in one’s life. Here, we demonstrate for the first time that anomia, a generalized feeling of being meaningless, powerless, isolated and alienated is linked with intentions to engage in political violence across cultures and political ideologies. Anomia may therefore constitute a single unifying psychological construct to study radicalization and violent extremism

RRR: A Multi-Lab Replication of the Induced Compliance Paradigm of Cognitive Dissonance

A Large Scale Replication Project of Cognitive Dissonance Theory. Part I - Using an Induced Compliance Paradigm and a Counterattitudinal Essa