Animação ou animalização? : uma análise fílmica do longa-metragem Soul

Orientadora: Professora Valquíria Michela JohnArtigo apresentado como Trabalho de Conclusão de CursoArtigo (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Artes, Comunicação e Design, Curso de Graduação em Publicidade e PropagandaInclui referênciasResumo : O presente artigo tem como objetivo compreender como ocorre a desumanização do negro nas cenas do filme Soul (2020), e em seguida compará-lo à presença de negros em tela utilizando a análise da minutagem de tela com A Princesa e o Sapo (2009) e Um Espião Animal (2019), outros filmes da Disney que possuem também protagonismo negro. A metodologia utilizada é a análise fílmica de Penafria (2009), e o eixo teórico principal é o de raça e representação de Hall (2016) fazendo o uso do conceito de desumanização com base na visão de Fanon (2008). Foi constatado que apesar de contemporâneo aos outros dois filmes, o objeto analisado ainda carrega traços de uma lógica colonial que vê o negro como não human

Nova etapa do NCQAr: deselvolvimento de identidade visual

O Núcleo Computacional de Estudos da Qualidade do Ar, pertencente ao Departamento de Meteoro- logia do IGEO/UFRJ passa por um processo de reestruturação e expansão e, com isso, a marca atual não condiz mais com o que a gama de temas abordados nos trabalhos desenvolvidos pelo laboratório. Como forma de retribuição ao curso de Meteorologia e à universidade, em conjunto com o que foi visto ao longo do curso de Comunicação Visual Design e a metodologia desenvolvida pela Alina Wheeler, este projeto, em parceria com os integrantes do NCQAr, tem como objetivo a criação de uma nova identidade visual para o laboratório que represente essa nova etapa na qual eles se encontram

Ensino de instrumento musical para pessoas com deficiência: um estudo na Escola Especial de Música Juarez Johnson

This work explores the teaching of musical instruments for people with disabilities, their relationships and their teaching processes. The research developed had as general objective to understand how has been characterized the teaching of music in the classes of musical instrument in the Special School of Music Juarez Johnson (EEMJJ). And from this focus, the work has the specific objectives to identify and understand: a) the main proposals and practices of music teaching in the school; b) the practices of instrument teaching; c) the main conceptions of the teachers about the instrument classes. The research was methodologically based around a case study, involving the practices and conceptions of three musical instrument teachers, around their classes developed with seven students of musical instrument of the EEMJJ, in the city of João Pessoa-PB. The selected students have the following disabilities and special needs: two students with Down Syndrome, one with hearing impairment, one with autism, two students with intellectual disability, one student with Sturge-Weber Syndrome. The theoretical basis proposed for this research is based on texts about music teaching and Special Education. Thus, works of the area of Musical Education, Special Musical Education, Pedagogy of the Musical Instrument were used; and texts from some areas that relate to the topic addressed as Special Education, Education, and Sociology, to cover and deepen the discussion. The research covers topics such as: people with disabilities, society and history; musical education and inclusion; diversity in music teaching; musical instrument teaching and inclusive education. The methodological procedures had as instruments of data collection: bibliographic research; indirect observation of the classes (through video, without the presence of the researcher) and video recording; semi-structured interviews and audio recording. The organization and analysis of the data compares the annotations of the observations of the recorded classes and the transcripts of the interviews, listing the highlights of the conceptions and strategies of teaching in relation to the discussions brought in the work. The analyzed data emphasize that within the special musical education there are points to be seen as positive, as well as difficulties. And that it is necessary to discuss in a real way proposals of music teaching for these students, proposals that are coherent with the needs of the students. And that it is worth to re-signify and seek different means of teaching for a meaningful musical education for students with disabilities.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESEste trabalho explana sobre o ensino de instrumento musical para pessoas com deficiência, suas relações e seus processos de ensino. A pesquisa desenvolvida teve como objetivo geral compreender como tem se caracterizado o ensino de música nas aulas de instrumento musical na Escola Especial de Música Juarez Johnson (EEMJJ). E a partir deste enfoque, o trabalho tem como objetivos específicos identificar e compreender: a) as principais propostas e práticas de ensino de música na escola; b) as práticas de ensino de instrumento; c) as principais concepções dos professores sobre as aulas de instrumento. A pesquisa delineou-se metodologicamente em torno de um estudo de caso, envolvendo as práticas e concepções de três professores de instrumento musical, em torno de suas aulas desenvolvidas com sete alunos de instrumento musical da EEMJJ, na cidade de João Pessoa-PB. Os alunos selecionados possuem as seguintes deficiências e necessidades especiais: dois alunos com Síndrome de Down, um com deficiência auditiva, um com autismo, dois alunos com deficiência intelectual, um aluno com Síndrome de Sturge-Weber. A base teórica proposta para esta pesquisa é fundamentada em textos sobre o ensino da música e a Educação Especial. Assim, foram utilizados trabalhos da área de Educação Musical, Educação Musical Especial, Pedagogia do Instrumento Musical; e textos de algumas áreas que se relacionem com o tema abordado como a Educação Especial, Educação, e Sociologia, para abranger e aprofundar a discussão. A pesquisa abarca temas como: pessoas com deficiência, sociedade e história; educação musical e inclusão; diversidade no ensino de música; ensino de instrumento musical e educação inclusiva. Os procedimentos metodológicos tiveram como instrumentos de coletas de dados: pesquisa bibliográfica; observação indireta das aulas (por meio de vídeo, sem a presença da pesquisadora) e gravação em vídeo; entrevistas semiestruturada e gravação em áudio. A organização e análise dos dados confronta as anotações das observações das aulas gravadas e as transcrições das entrevistas elencando os pontos de destaque sobre as concepções e estratégias de ensino em relação as discussões trazidas no trabalho. Os dados analisados ressaltam que dentro do ensino musical especial existem pontos a serem encarados como positivos, assim como de dificuldades. E que é preciso discutir de forma real propostas de ensino de música para estes alunos, propostas estas que estejam coerentes com as necessidades dos alunos. E que vale a pena ressignificar e buscar diferentes meios de ensino para um ensino musical significativo para alunos com deficiência

A locação de recursos na área da saúde em estado de calamidade pública: um estudo de caso sobre os gastos relacionados a COVID-19 no município de Niterói

O presente estudo tem como objetivo, aferir e abordar a evolução das aplicações dos recursos públicos por meio dos indicadores de “Desempenho Gerais”, aplicados nos movimentos orçamentários nos períodos letivos dos anos de 2019 e 2020 e seus respectivos demonstrativos contábeis, ou seja, seus balanços, em especial e inclusive do município de Niterói localizado na cidade do Rio de Janeiro. Essas métricas citadas quantificaram a performance dos processos executados pela prefeitura deste município afim de, garantir que os objetivos desenhados pelas organizações competentes tenham dirimido e alcançados, mediante a distribuição dos recursos e alocação com foco na área da saúde. Traçando este modelo de abordagem quantitativa e qualitativa, houve-se a necessidade de trazer diversos autores com diferentes opiniões e questões no que se diz respeito a contabilidade pública e assuntos pertinentes a gestão administrativa governamental. Uma vez, avaliado esses princípios e posteriormente utilizando-se uma análise comparativa entre os 2 anos de gestão pública, será possível definir se os recursos aplicados na área da saúde e geridos pelo governo estão de acordo com as necessidades da população local, diante do cenário atual pandêmico o qual se encontra

Trama poética em pedagogia do teatro : de confronto à teia de procusto em escolas públicas do Distrito Federal

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Cênicas, 2021.O presente trabalho busca analisar e discutir sobre uma analogia entre o Mito de Procusto (NATEL, 2016) e o contexto de ensino de teatro nas escolas CEAN- Centro de Ensino Médio da Asa Norte e Escola Parque 210/211 Norte. Questiona e reflete acerca do embrutecimento (RANCIÈRE, 2017) e da experiência (LARROSA, 2015) na escola, apresentando relatos e idéias a respeito de caminhos educacionais que se configuram ou não de maneira efetiva para o aprendizado desses alunos. Foi realizado um projeto com os alunos da Escola Parque intitulado Pequenos Curtas, que se fez presente num trabalho audiovisual em conversa com a linguagem teatral e elementos do cinema com a proposição de trazer à tona vivências artísticas que misturam o brincar com o aprender. A pesquisa foi desenvolvida a partir das disciplinas de Estágio Supervisionado em Artes Cênicas 1 e 2, no período de Agosto de 2017 a Junho de 2018 e fundamentada de acordo com autoras e autores como BARBOSA (2003), PUPO (2015), BAITELLO (2012), entre outros.This paper seeks to analyze and discuss an analogy between the Procrustean Myth (NATEL, 2016) and the context of theater teaching at CEAN- Centro de Ensino Médio da Asa Norte and Escola Parque 210/211 Norte. It questions and reflects on the brutishness (RANCIÈRE, 2017) and the experience (LARROSA, 2015) at school, presenting reports and ideas about educational paths that are configured or not effectively for the learning of those students. A project was carried out with the students of Escola Parque entitled “Pequenos Curtas” which was present in an audiovisual work in conversation with theatrical language and elements of cinema with the proposition of bringing to light artistic experiences that mix playing with learning. The research was developed from the disciplines of Supervised Internship in Performing Arts 1 and 2, from August 2017 to June 2018 and based on authors such as BARBOSA (2003), PUPO (2015), BAITELLO (2012 ), between others

Centro de moda em Curitiba - PR

Orientador: Eneida KuchpilMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Tecnologia, Curso de Graduação em Arquitetura e UrbanismoInclui referênciasResumo : O objetivo da presente monografia é estudar o tema do Centro de Moda, analisando os principais aspectos sobre o assunto, como a história da moda, sua relação com a arquitetura, espaços fundamentais para uma escola de moda, inserindoa contextualização histórica de quando esses elementos começaram a surgir no Brasil. Como esta monografia visa servir de base teórica para a elaboração de um projeto, ela aborda também o local de inserção desse projeto, analisando o terreno escolhido e seu entorno, e propondo um programa de necessidades que atenda o tema proposto. No trabalho foram analisadas obras com características similares ao projeto a ser desenvolvido, para que possam servir de embasamento para a elaboração do projetoAbstract : The purpose of this monograph is to bring to the readers the theme of Fashion Centre, considering the main factors that comprise it, as the history of fashion, its relation to architecture, fundamental spaces for a fashion school, entering the historical context of when these elements began to emerge in Brazil. As this monograph is intended as a theoretical basis for the development of a project, it also covers the insertion site of this project, discussing about the chosen site and its surroundings, and the program needs to suit the theme. Throughout his work were analysed works that have some resemblance to the future project, so that they can provide inspiration in solving problems that will arise during the development of the project

DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO NO BRASIL: SIMILARIDADES E DIFERENÇAS ENTRE AS REGIÕES SUL E NORDESTE NO PERÍODO DE 2001 A 2015

This work aims to examine the inequality in Brazil’s development through the analysis of the Southern and Northeast regions between 2001 and 2015. This work consists of a bibliographical, explanatory research, with comparative analysis seeking to understand the different realities of these regions, through the observation of development indicators as indexes of poverty, literacy, HDI, Gini index, etc. Addressing initially the theoretical conceptual framework on economic  development. Subsequently, from the characterization of the regions and observation of various indicators presented, it was possible to verify different degrees of development for these regions, even as the unequal evolution of such indicators in the period that surprisingly showed the improvement of Northeast indicators, although the results are still far below those from Southern regions, it still indicates the need for more intense sectoral policies to reduce inequality between regions, especially in the fight against poverty, one of the obstacles to growth and development in the country.Este trabalho tem como objetivo examinar a desigualdade do desenvolvimento no Brasil através da análise das regiões Sul e Nordeste do país no período de 2001 a 2015. O trabalho consiste em uma pesquisa bibliográfica, explicativa, com análise comparativa buscando compreender as diferentes realidades das regiões Sul e Nordeste, através da observação dos indicadores de desenvolvimento como índices de pobreza, alfabetismo, IDHM, índice de Gini, etc. Inicialmente abordou-se arcabouço teórico conceitual sobre desenvolvimento econômico. Posteriormente, a partir da caracterização das regiões e da observação dos diversos indicadores apresentados, foi possível verificar os diferentes graus de desenvolvimento destas regiões, bem como a evolução desigual de tais indicadores no período, no qual, surpreendentemente, a melhoria dos indicadores nordestinos foi significativa, embora os resultados do Nordeste ainda se encontrem muito abaixo dos da região Sul, indicando a necessidade de políticas setoriais mais intensas no Nordeste para reduzir essa diferença de desenvolvimento entre as regiões, especialmente no combate à pobreza e desigualdade, um dos obstáculos ao crescimento e desenvolvimento do país

O MONTANTE, O DESTINO E A RELEVÂNCIA DO GASTO SOCIAL NO BRASIL - 2015 A 2017

O artigo propõe revelar o montante, a destino e a relevância do gasto social no Brasil (2015 a 2017). A análise dos gastos orçamentários pretende responder ao seguinte questionamento: qual o montante, o destino e a relevância do gasto social no Brasil? A resposta passa pela compreensão do papel do fundo público no capitalismo contemporâneo e sua expressão objetiva, o orçamento público evidenciado na execução do gasto social. A partir do entendimento dessas categorias, principalmente, da classificação orçamentária dos gastos públicos, foi possível o levantamento de informações no Sistema de Informações Orçamentária do Senado Federal (SIGA-Brasil) com as seguintes constatações: o crescimento do gasto social foi levemente superior ao do gasto total, as áreas de maior fluxo de recursos foram Direitos da Cidadania, Previdência Social e Assistência Social, as mais representativas foram Previdência Social, Saúde e Educação, concluindo-se que o gasto social é relevante na composição do gasto público e do PIB.

O MONTANTE, O DESTINO E A RELEVÂNCIA DO GASTO SOCIAL NO BRASIL - 2015 A 2017

O artigo propõe revelar o montante, a destino e a relevância do gasto social no Brasil (2015 a 2017). A análise dos gastos orçamentários pretende responder ao seguinte questionamento: qual o montante, o destino e a relevância do gasto social no Brasil? A resposta passa pela compreensão do papel do fundo público no capitalismo contemporâneo e sua expressão objetiva, o orçamento público evidenciado na execução do gasto social. A partir do entendimento dessas categorias, principalmente, da classificação orçamentária dos gastos públicos, foi possível o levantamento de informações no Sistema de Informações Orçamentária do Senado Federal (SIGA-Brasil) com as seguintes constatações: o crescimento do gasto social foi levemente superior ao do gasto total, as áreas de maior fluxo de recursos foram Direitos da Cidadania, Previdência Social e Assistência Social, as mais representativas foram Previdência Social, Saúde e Educação, concluindo-se que o gasto social é relevante na composição do gasto público e do PIB.