POTENCIALIDADES DO ATLAS ESCOLAR NA SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO DO LUGAR: COLÉGIO POLIVALENTE DO CABULA – SALVADOR (BA)

Este resumo aborda a construção de um Atlas Escolar por alunos do Ensino Médio do Colégio Polivalente do Cabula, localizado na cidade do Salvador (BA). Esta pesquisa objetivouanalisar, no âmbito dos processos formativos, o uso das geotecnologias para a construção de um Atlas Escolar, como estratégia didático-pedagógica e de aprendizagem, na sistematização do conhecimento e entendimento do espaço local e global, sob a ótica dos sujeitos do ensino médio do Colégio Polivalente do Cabula. Para alcançar tal objetivo, foram trilhados os seguintes caminhos: investigar como o entendimento do local/lugar/espaço interfere na sistematização dos conhecimentos dando ênfase ao entendimento da história, memória e manifestações culturais que constituem o lugar;analisar as potencialidades do uso das geotecnologias na expressão do espaço estudado; e elaborar, juntamente com um grupo de alunos do ensino médio, um Atlas Escolar que proporcione estratégias para o entendimento do local/lugar do Colégio Polivalente do Cabula.A construção desse Atlasfoi mediada com os alunos/pesquisadores, utilizando as geotecnologias com um olhar na criatividade do homem e sua capacidade de expressar os aspectos geográficos e seus olhares.Nesta pesquisa, ao tratarmos o lugar, estaremos enfatizando e valorizando o pertencimento e a história dos sujeitos, a construção coletiva do espaço democrático, todos os signos, símbolos, espaços e lugares, que compõem o lugar e os fenômenos urbanos. O lugar é uma construção coletiva relacionada com o mundo local e o global. São utilizados conceitos como pertencimento, tecnologias,TICs, globalização, local/lugar e espaço; dando ênfase à iniciação ou à educação científica dos alunos participantes do projeto A Rádio da Escola na Escola da Rádio, vinculado ao Grupo de Pesquisa Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade(GEOTEC). Os pressupostos metodológicos perpassaram pela abordagem colaborativo/participativo, existindo uma relação direta entre o objeto pesquisado e seus pesquisadores. A construção do conhecimento não é feita apenas e somente de conteúdos, ele também perpassa por novas perspectivas, novos olhares. Baseado na experiência como professor do Ensino Médio, buscamos uma forma, se não inédita, pelo menos mais original e inovadora, na criação de um Atlas que expresse a visão do aluno-pesquisador sobre seu bairro/comunidade. A pesquisa apresentou, como produto final, a construção de um Atlas Escolar, com uma linguagem voltada para o pertencimento. Nesse Atlas, localidades como São Gonçalo, Arenoso, Pernambués, Centro Administrativo da Bahia, Sussuarana, Tancredo Neves, Saboeiro, Doron, Barreiras, dentre outros possuem seus espaços representados através de fotografias, desenhos, poesias, músicas em diversos estilos, inclusive paródias. Com a finalidade de publicar e atingir o maior público possível, foi criado um canal no aplicativoYou Tube com clips produzidos pelos alunos-pesquisadores apresentando seus bairros

MEMÓRIA DA ESCOLA MUNICIPAL NOVA DO BAIRRO DA PAZ: IDENTIDADE E PERTENCIMENTO DE UMA COMUNIDADE

Norteamos essa pesquisa a partir do seguinte questionamento: “Como despertar e preservar a memória da escola e dos seus alunos, principalmente os da EJA, criando uma relação identitária, um sentimento de pertencimento e um questionamento a sociedade em que estão inseridos”. O projeto busca compreender os elementos da memória da Escola Municipal Nova do Bairro da Paz a partir da visão de alunos do segmento educacional de Jovens e Adultos (EJA) e da comunidade escolar em geral, do espaço social do Bairro da Paz, integrando proposta do REDEPUB, projeto do Grupo de Geotecnologia, Educação e Contemporaneidade – GEOTEC, vinculada a Universidade do Estado da Bahia. O nosso produto tem por objetivo difundir as memórias da comunidade escolar determinada por meio de um memorial vídeo-documento feito em parceria com os alunos destacando a importância da escola e da comunidade no fortalecimento de vínculos entre suas identidades sociais e culturais e práticas políticas. Objetivos específicos: a. Registar as narrativas dos alunos, professores, servidores e comunidade local, vinculados a Escola Nova do Bairro da Paz utilizando as TIC´s, marcando o processo de construção da cidadania a partir da relação entre os sujeitos, escola e lugar; b. Coletivizar as memórias da comunidade escolar coletadas, determinada por meio de um memorial vídeo-documento. A metodologia de trabalho segue a forma que é a participativa-colaborativa, por ser uma característica que melhor responde as nossas necessidades. E nos proporciona a imersão e mobilização das práticas in loco aproximando o pesquisador e universidade da comunidade e da escola abrindo espaço para sonhos e projetos futuros e universalizando a academia para aqueles que a viam como um lugar distante e até mesmo impossível. Essa prática nos permite conhecer e viver o cotidiano da escola, entender suas mazelas e aprender com seus valores. A comunidade e a universidade trabalham como agentes idealizadores e transformadores da realidade da instituição escolar. Com esse trabalho esperamos resultados: a. Para a comunidade, o entendimento do papel daquela instituição na vida das pessoas e como processo integrante da luta que os primeiros moradores tiveram que travar para se estabelecer ali; b. Para a Universidade, a aproximação do conhecimento científico com a comunidade local, colaborando na formação de futuros pesquisadores; c. Para a instituição, um registro de sua memória que servirá como base para elaboração de documentos e para a própria formação dos seus futuros educandos; d. Para os educandos, a elevação da autoestima a partir da construção de um documentário com relato dos sujeitos envolvidos e o reforço de uma autoimagem positiva

Construção do Atlas de Poço Verde: Geotecnologias e as Práticas Inovadoras de Ensino

A inovação torna-se mais uma criatividade pedagógica para envolver os estudantes no processo de ensino e aprendizagem. Conceitos geográficos como lugar e espaço podem ser discutidos e mediados pelas geotecnologias através de práticas inovadoras. Diante disso, este trabalho desenvolvido com estudantes do Ensino Fundamental II da Escola Estadual Epifânio Dória, localizada no município de Poço Verde, Sergipe, tem como objetivo refletir sobre o uso das geotecnologias como mediação nas práticas inovadoras de ensino. A abordagem colaborativa-participativa faz parte do método utilizado para a construção do Atlas de Poço Verde, expressão espacial dos pesquisadores juniores. Ao longo da pesquisa desenvolvemos encontros formativos que exploraram as diferentes formas de expressar o espaço, discutimos semanalmente sobre os lugares pesquisados, além de viajarmos para a apresentação de trabalhos em eventos. O Atlas de Poço Verde elaborado pelos pesquisadores juniores está composto por textos, fotografias e mapas. Consideramos, portanto, que este trabalho proporcionou o entrelaçamento entre a prática e a teoria, no qual as inovações foram determinantes para os resultados, assim como a construção do Atlas foi fundamental para que os lugares dos sujeitos fossem expressos

DAS GEOTECNOLOGIAS À GEOGRAFIA DAS COISAS

Este trabalho apresenta o redimensionamento da categoria geotecnologias no contexto do Grupo de Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade – GEOTEC, núcleo de pesquisa vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação – GESTEC e Educação e Contemporaneidade – PPGEDUC, ambos no âmbito da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. As geotecnologias são apresentadas em articulação teórica ao pensamento geográfico, bem como analisada sob a resignificação da prática pedagógica mediada pela educação científica, pelas tecnologias da informação e da comunicação, pela geografia das coisas e pelas próprias geotecnologias, inclusive na sua faceta tecnicista. Este trabalho propõe tecer uma articulação epistemológica entre as geotecnologias e a geografia das coisas no âmbito da educação científica. A composição dessa tessitura teórica tem como foco a formação crítica de sujeitos/cidadãos, bem como, oportunizar possibilidades de aprendizagem significativa no âmbito das experiências relacionadas ao lugar, às histórias, aos sujeitos e, também, aos conteúdos. A proposição, especialmente no Brasil dos nossos dias, se alinha à demanda da educação pública na contemporaneidade, a qual tem o deve estar atenta aos que estão do lado de cá

CONSTRUÇÃO DE ATLAS PARTICIPATIVOS NAS ESCOLAS E AS EXPRESSÕES ESPACIAIS

A construção de um atlas convencional requer conhecimento sobre os espaços abordados. É nessa perspectiva que decidimos construir dois atlas que expressassem o entendimento espacial daqueles que o construíram. O Atlas de Poço Verde e o Atlas do Cabula foram desenvolvidos pelos estudantes da Escola Estadual Epifânio Dória “Epifânio”, localizada na Rua José Emídio dos Santos, s/n, município de Poço Verde, Sergipe e do Colégio Polivalente do Cabula “Poli”, localizado na Rua Silveira Martins, s/n, Salvador, Bahia. Neste trabalho, os estudantes do “Epifânio” desenvolveram pesquisas sobre alguns espaços do município, tais como povoado Malhadinha, Praça da Santa Cruz, Feira Livre, entre outros. Já os alunos do “Poli” desenvolveram pesquisas sobre localidades ao entorno do colégio, tais como a Baixinha do Santo Antônio, Engomadeira, Sussuarana, entre outros. Esses lugares foram escolhidos pelos estudantes por apresentarem algum tipo de relação com os mesmos. Portanto, esses atlas são expressões espaciais construídas pelos pesquisadores juniores diante de “seus” lugares. Assim, as Geotecnologias e as Tecnologias da Informação e Comunicação tornam-se potencializadoras na mediação do conhecimento dos lugares e a memória de eventos e fatos que os constituem. Ou seja, pesquisar/conhecer o lugar, nos possibilita ao entendimento deste e, consequentemente, do mundo. O objetivo desse trabalho é analisar as expressões espaciais construídas pelos alunos/pesquisadores. A construção dos atlas faz parte do projeto A Rádio da Escola na Escola da Rádio coordenado pelo Grupo de Pesquisa em Geotecnologia, Educação e Contemporaneidade - GEOTEC, da Universidade do Estado da Bahia. Para essa construção, utilizamos uma abordagem coloborativa-participativa, na qual os envolvidos, (professores, estudantes e comunidade escolar) são atores e autores do processo. Para sustentar nossa investigação, as pesquisas sobre os lugares contaram com entrevistas a pessoas que conhecem ou vivenciaram a história dos lugares, levantamento bibliográfico, bem como acervos de documentos e imagens particulares. Além disso, foram desenvolvidos encontros formativos com o objetivo de trabalharmos alguns aspectos utilizados em pesquisa, tais como: produção textual, história oral e memória, fotografias, técnicas em pesquisas demográficas, entre outras. A construção dos atlas proporcionou o entendimento do espaço vivido pelos alunos, a experiência científica, a divulgação das pesquisas, e a expressão espacial construídas durante todo o processo. Portanto, podemos afirmar que a construção dos atlas foram alicerçada nas práticas inovadoras de ensino mediadas pelas geotecnologias. Assim, compreendemos que para expressar o espaço é necessário, antes, entendê-lo. Entender o lugar é compreender o mundo, pois tanto os fragmentos quanto a totalidade desenham um espaço cada vez mais globalizado. O espaço vivido torna-se ponto de partida para a compreensão de espaços outros

Hábitos nutricionais, atividade física, composição corporal e estresse entre policiais militares operacionais e administrativos

Military police activity is a dangerous, stressful occupation that poses health risks. Nutritional habits, physical activity, body composition and perceived stress, in addition to being interrelated, influence components of professional performance, such as work motivation, general self-efficacy and absenteeism. The objective was to compare nutritional habits, physical activity, body mass index and perceived stress of military police officers working in operational and administrative services, of both sexes, and to investigate the correlation between these variables. The Mann-Whitney U test was used for the comparative analysis and, for the correlational study, the Pearson correlation coefficient. Perceived stress and physical activity were inversely correlated (r=-0.268; p<0.001). Nutritional habits correlated significantly: with physical activity (r=0.381; p<0.001), directly; and, conversely, body mass index (r=0.256; p<0.001) and perceived stress (r=-0.201; p<0.01). Military police officers from the operational service had significantly higher body mass index (U=3695; p<0.001) and physical activity (U=3776; p<0.001) than their counterparts from the administrative service. Men had significantly higher body mass index (U=1333; p<0.001) and physical activity (U=2205; p<0.01) than women, who had significantly higher stress levels than men (U=1927; p<0.001). The correlations and significant differences observed point to the need to implement personnel and health management policies aimed at improving the lifestyle, body composition and stress of military police officers. Study limitations and future directions are discussed.La actividad de la policía militar es una ocupación peligrosa y estresante que presenta riesgos para la salud. Hábitos alimentarios, actividad física, composición corporal y estrés percibido, además de estar interrelacionados, influyen en componentes del desempeño profesional, como motivación para el trabajo, autoeficacia general y ausentismo. El objetivo fue comparar hábitos nutricionales, actividad física, índice de masa corporal y estrés percibido de policías militares que trabajan en servicios operativos y administrativos, de ambos sexos, e investigar la correlación entre estas variables. Para el análisis comparativo se utilizó la prueba U de Mann-Whitney y, para el estudio correlacional, el coeficiente de correlación de Pearson. Estrés percibido y actividad física se correlacionaron inversamente (r=-0,268; p<0,001). Hábitos nutricionales correlacionaron significativamente: con actividad física (r=0,381; p<0,001), directamente; y, por el contrario, con índice de masa corporal (r=0,256; p<0,001) y estrés percibido (r=-0,201; p<0,01). Los policías militares del servicio operativo presentaron índice de masa corporal (U=3695; p<0,001) y actividad física (U=3776; p<0,001) significativamente mayores que sus homólogos del servicio administrativo. Hombres tenían un índice de masa corporal significativamente mayor (U=1333; p<0,001) y actividad física (U=2205; p<0,01) que las mujeres, quienes tenían niveles de estrés significativamente más altos que los hombres (U=1927; p<0,001). Las correlaciones y diferencias significativas observadas apuntan a necesidad de implementar políticas de gestión de personal y salud dirigidas a mejorar el estilo de vida, composición corporal y estrés de los policías militares. Se discuten limitaciones del estudio y direcciones futuras.A atividade policial militar é uma ocupação perigosa, estressante e que impõe riscos à saúde. Os hábitos nutricionais, atividade física, composição corporal e estresse percebido, além de relacionarem-se entre si, influenciam componentes do desempenho profissional, tais como motivação para o trabalho, autoeficácia geral e absenteísmo. O objetivo deste estudo foi comparar hábitos nutricionais, atividade física, índice de massa corporal e estresse percebido de policiais militares que atuam no serviço operacional e administrativo, de ambos os sexos, e investigar a correlação entre essas variáveis. Utilizou-se o teste U de Mann-Whitney para a análise comparativa e, para o estudo correlacional, o coeficiente de correlação de Pearson. O estresse percebido e a atividade física correlacionaram-se inversamente (r=-0,268; p<0,001). Os hábitos nutricionais correlacionaram-se significativamente: à atividade física (r=0,381; p<0,001), diretamente; e, inversamente, ao índice de massa corporal (r=0,256; p<0,001) e ao estresse percebido (r=-0,201; p<0,01). Policiais militares do serviço operacional apresentaram índice de massa corporal (U=3695; p<0,001) e atividade física (U=3776; p<0,001) significativamente superiores aos seus congêneres do serviço administrativo. Homens apresentaram índice de massa corporal (U=1333; p<0,001) e atividade física (U=2205; p<0,01) significativamente superiores aos das mulheres, as quais apresentaram níveis de estresse significativamente superiores aos dos homens (U=1927; p<0,001). As correlações e diferenças significativas observadas alertam para a necessidade de implementação de políticas de gestão de pessoal e de saúde voltadas à melhoria do estilo de vida, da composição corporal e do estresse de policiais militares. São discutidas limitações do estudo e direções futuras

Modelagem Computacional Contribuindo para Desenvolvimento da Agricultura Cacaueira

  This article presents three projects that after much research and study within the Graduate Program in Computational Modelling in Science and Technology (PPGMC-UESC), resulted in dissertations. The projects that will be shown coming from the result of dedication and professional improvement that bring to society the viability and practicality of technological alternatives to be applied in cocoa agriculture. The first project proposes a technology for drying almonds grain using solar energy. In this first project, we describe a vertical greenhouse filled with trays overlapping along its height; these trays contain a layer of fresh almonds. The second project presents a system that captures solar energy through a series of parabolic collectors, converting light into thermal energy, and, via a working fluid, transfers the heat to a thermal energy storage tank (TES). The accumulated energy of a salt container is used to heat the airstream overnight, drying the cocoa beans uniformly. The third project investigates the factors that influence the output of biogas generated in a biodigester for electric energy production in a cocoa farm. These projects contribute with alternative technologies applicable in cocoa production in the South of Bahia region and help producers increase their knowledge in favour of a quality and competitive production, thus demonstrating the social impact of the academic program to the society.Este artigo apresenta três projetos que após muitas pesquisas e estudos dentro do Programa de Pós-Graduação em Modelagem Computacional em Ciência e Tecnologia (PPGMC-UESC), resultaram em dissertações. Os projetos que serão mostrados, são resultados de dedicação e aperfeiçoamento profissional que trazem para a sociedade as viabilidades e as praticidades das alternativas tecnológicas para serem aplicadas na agricultura do cacau. O primeiro projeto propõe uma tecnologia para secagem de grãos de amêndoas utilizando energia solar. Neste primeiro projeto, descrevemos uma estufa vertical preenchida com bandejas sobrepostas ao longo de sua altura; estas bandejas contêm uma camada de amêndoas frescas. O segundo projeto apresenta um sistema que capta a energia solar através de uma série de coletores parabólicos, convertendo luz em energia térmica e, através de um fluido de trabalho, transfere o calor para um tanque de armazenamento de energia térmica (TES). A energia acumulada de um recipiente de sal é usada para aquecer a corrente de ar durante a noite, secando as sementes de cacau uniformemente. O terceiro projeto investiga os fatores que influenciam a produção de biogás gerado em um biodigestor para a produção de energia elétrica em uma fazenda de cacau. Estes projetos contribuem com tecnologias alternativas aplicáveis na produção de cacau na região Sul da Bahia e ajudam os produtores a aumentar seus conhecimentos em favor de uma produção de qualidade e competitiva, demonstrando assim o impacto social do programa acadêmico para a sociedade

Atividade microbiológica do solo sob diferentes coberturas vegetais no Cerrado tocantinense

The microbial activity is very sensitive to changes in soil cover, making it an important indicator of soil quality. The study aimed to assess changes in soil microbiological activities under different vegetation coverings in the Cerrado biome of Tocantins state. The work was developed in areas of Eucalyptus sp., Pasture, agriculture and Cerrado sensu stricto in the experimental farm of the Federal University of Tocantins. The soil samples were collected in trenches of 70 x 70 cm at depths 0-10 and 10-20 cm, with six replications. The variables evaluated were: concentration and stock in the microbial biomass carbon, basal soil respiration, metabolic quotient and microbial quotient. The statistical analysis was performed using the normality test, analysis of variance and comparison of means by the Tukey test at 5% significance. The area with Eucalyptus sp. at 11 years of age, he had a stable soil microbiological activity, showing stocks in microbial biomass carbon 57.32% higher than that native forest vegetation, 84.29% that pasture and 290.91% that agriculture. The soil microbiological activities are affected by the variation of the soil vegetation cover, being efficient as an indicator of soil quality.A atividade microbiana se mostra bastante sensível a mudanças da cobertura, tornando-se um importante indicador de qualidade do solo. O estudo teve como objetivo avaliar as alterações nas atividades microbiológicas do solo sob as diferentes coberturas vegetais no cerrado do Tocantins. O trabalho foi desenvolvido em áreas de Eucalyptus sp., pastagem, agricultura e cerrado sensu stricto na fazenda experimental da Universidade Federal do Tocantins. As amostras de solo foram coletadas em trincheiras de 70 x 70 cm nas profundidades 0-10 e 10-20 cm, com seis repetições. As variáveis avaliadas foram: concentração e estoque de carbono na biomassa microbiana, respiração basal do solo, quociente metabólico e quociente microbiano. A análise estatística foi realizada por meio do teste de normalidade, análise de variância e comparação das médias pelo teste Tukey a 5% de significância. A área com Eucalyptus sp. com 11 anos apresentou uma atividade microbiológica do solo estável, apresentando estoques de carbono na biomassa microbiana superiores em 57,32 % aos da vegetação de mata nativa, 84,29 % ao da pastagem e 290,91 % ao da agricultura. As atividades microbiológicas do solo são afetadas pela variação da cobertura vegetal do solo, sendo eficiente como indicador de qualidade do solo

A importância da ludicidade no processo de inclusão de crianças com deficit intelectual / The importance of playfulness in the inclusion process of children with intellectual disabilities

A educação inclusiva é considerada um dos maiores desafios do sistema educacional e pode ser definida como o processo de incluir alunos com necessidades educacionais especiais ao cotidiano das escolas regulares objetivando desenvolver nas crianças ditas “normais” a capacidade de aceitar e respeitar o “diferente”, e dar a oportunidade a esses “diferentes” a oportunidade de ter uma vida melhor. Esse trabalho inclusivo envolve aspectos internos e externos à escola, os quais, de uma forma ou de outra, contribuem para o desenvolvimento do aluno. Nesse contexto, o presente artigo trata-se de estudo descritivo e exploratório que tem como objetivo discutir e elucidar como os educadores concebem o lúdico na aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. Buscando nesse contexto, compreender o como a ludicidade pode favorecer no desenvolvimento de sujeitos que antes excluídos do processo de ensino e aprendizagem, foram submetidos à inclusão que é apregoada nos dias de hoje

Dinâmica do uso das terras no Cerrado no período de 2002 a 2013

The objective of this work was to analyze land use dynamics in the Brazilian Cerrado region from 2002 to 2013. This analysis was based on the interpretation of Landsat satellite images carried out by the projects Projeto de Conservação e Utilização Sustentável da Diversidade Biológica Brasileira (Probio) and TerraClass Cerrado 2013, both coordinated by Ministério do Meio Ambiente. In 2002, 38.9% of the Cerrado was covered by some type of anthropic activity. In 2013, this percentage increased to 43.4%. One of the main highlights is the emergence of a new agricultural frontier in the northern region of the study area, known as Matopiba.O objetivo deste trabalho foi analisar a dinâmica de uso das terras na região do Cerrado de 2002 a 2013. Essa análise foi baseada nas interpretações de imagens do satélite Landsat realizadas pelo Projeto de Conservação e Utilização Sustentável da Diversidade Biológica Brasileira (Probio) e pelo projeto TerraClass Cerrado 2013, coordenados pelo Ministério do Meio Ambiente. Em 2002, 38,9% do Cerrado eram cobertos por algum tipo de atividade antrópica. Em 2013, essa percentagem passou para 43,4%. Um dos grandes destaques é o surgimento de uma nova fronteira agrícola na região norte da área de estudo, conhecida como Matopiba