Videojogos e aprendizagens matemáticas na educação pré-escolar: um estudo de caso

"Este trabalho de investigação teve como objectivo estudar, descrever e interpretar a utilização de videojogos na educação pré-escolar, tendo por base a questão de investigação: Qual é o potencial pedagógico dos videojogos para a educação pré-escolar? O quadro teórico que fundamentou/sustentou esta investigação revê as grandes opções da educação pré-escolar em Portugal, a aprendizagem da matemática pelas crianças pequenas, a integração das tecnologias da informação e comunicação no jardim-de-infância e a utilização de videojogos em contextos educativos.Esta investigação assume uma abordagem de natureza qualitativa/interpretativa, baseada na observação de crianças do pré-escolar em interacção na prática de três videojogos seleccionados especificamente para este estudo e na posterior análise e interpretação dessas interacções, registadas em formato vídeo. Recorreu-se ainda a outros instrumentos de recolha de dados, como um diário de bordo, entrevistas aos educadores e às crianças, um questionário aos pais e conversas informais com todos os participantes.Os resultados evidenciam que as crianças têm prazer na utilização de videojogos e que estes incentivam a colaboração entre elas, a discussão sobre as actividades realizadas e promovem a resolução de problemas. Por outro lado, salientou-se a necessidade de formação dos educadores e dos auxiliares nas novas tecnologias e, em particular, na temática dos videojogos.--Palavras-chave: Educação pré-escolar, videojogos, matemática.--ABSTRACTThis research work had as main objective to study, describe and interpret the use of videogames in preschool education, based on the following research question: What is the pedagogical potential of videogames in preschool education? The theoretical framework that supports this investigation reviews the major options of preschool education in Portugal, the learning of mathematics by young children, the integration of communication and information technologies in kindergarten, and the use of videogames in educational settings.This investigation takes a qualitative/interpretative approach, based on observing children while they were interacting on the practice of three videogames which were selected specifically for this research and in the subsequent analysis and interpretation of these interactions, recorded in video format. Other data collection instruments were used, namely a field diary, interviews with teachers and children, a questionnaire to the parents and informal conversations with all participants.The results show that children have pleasure in the use of computer games, that these games stimulate both children cooperation and the discussion on the activities carried out, and promote problem solving. On the other hand, it was shown the need of providing both the teacher and the staff with new technologies education, and, in particular the theme of videogames.--Keywords: Preschool education, videogames, mathematics.--Para citar este texto:Barros, C., & Oliveira, I. (2010). Videojogos e aprendizagens matemáticas na educação pré-escolar: um estudo de caso. Educação, Formação & Tecnologias, 3(2), 95-113. 'Online, disponível a partir de http://eft.educom.pt

A Block-based Programming Approach

Publisher Copyright: Copyright © 2022 by SCITEPRESS – Science and Technology Publications, Lda. All rights reserved.Simple computer activities have been used for a long time for cognitive and physical training in the context of rehabilitation or mental stimulation. An example is training the skills needed by users with special needs to access the computer through scanning access, which is an access method used by persons with major motor difficulties. The increased availability of less expensive mobile devices with large displays provides an ideal platform for these applications. This work-in-progress paper presents an ongoing work to empower rehabilitation therapists and special education teachers with no previous computer programming experience with a set of highly configurable apps supporting several types of activities for scanning access training. The apps are made available as open projects written in a block-based programming language. This way, they may be configurable by non-programmers while also allowing further changes depending on the programming skills of each rehabilitation therapist or special education teacher. This study intends to validate this approach among this group of users and formulate a set of guidelines concerning software architecture and organization and user interaction, to be used in the development of this kind of application.publishersversionpublishe

Cartas de oferta de “quartel” em tupi de lideranças Potiguaras (1645)

This work presents the preliminary results of a research whose corpus is constituted of  six letters of Potiguara leaders in Tupi language. The letters were written in 1645 during the Luso-Dutch War. The research departs from the hypothesis that the pro-Portuguese Potiguara military leaders have assumed a formality, typical of the European war, which is the written offer of surrender with a promise of good treatment to the defeated, incorporating in these texts, discursive features of Tupi oratory. The paleographic transcription, the linguistic segmentation and the preliminary translation of the epistolary corpus into the Portuguese language are activities already carried out. In this version, the objectives are to inventory, within the Potiguara corpus, the lexicon of the semantic field of war and surrender, the pronominal forms and the terms of kinship. The hypothesis is that by using these lexical and grammatical resources in Tupi, it is possible to observe the hybrid character of these letters, as they approach the Tupi oratory of leadership. In this study, we exemplify these traits with excerpts from the letter of the Potiguara leader Filipe Camarão, as he is the least translated author among those who wrote letters. O trabalho apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa sobre seis cartas em tupi de lideranças potiguara. Elas foram escritas em 1645 durante a guerra luso-holandesa. A hipótese da pesquisa é que os chefes militares potiguara pró-portugueses se apropriaram da forma de escrita do ato de rendição militar da guerra europeia (que chamaremos de carta de oferta de quartel), incluindo, porém, marcas discursivas próprias da oratória indígena, como o uso da interpelação através de termos de parentesco, entre outros recursos linguísticos. A transcrição paleográfica, a segmentação linguística e a tradução preliminar para o português do corpus epistolar são atividades já realizadas. Na presente versão os objetivos são inventariar no corpus potiguara o léxico do campo semântico da guerra e da rendição, as formas pronominais e os termos de parentesco. A hipótese é que por esses recursos lexicais e gramaticais em tupi se pode observar o caráter híbrido das cartas, que se aproxima da oratória tupi de chefia. No trabalho são exemplificados tais traços com trechos de uma das cartas do líder potiguara Filipe Camarão, por ser o autor menos traduzido para o português

Potencial eólico: performance no Campus Universitário Santiago

Mestrado em Engenharia FísicaOs combustíveis fósseis têm condicionado a problemática das alterações climáticas e consequente aquecimento global. Nestas circunstâncias as políticas governamentais devem passar para a obtenção de energia limpa, por proporcionar um ambiente mais limpo e com melhor qualidade de vida. Portugal com uma situação geográfica privilegiada permite o desenvolvimento de tecnologia e o uso de diferentes fontes renováveis de energia. Na prática, a maioria das fontes renováveis de energia tem a sua origem em ciclos causados pela radiação solar. Esta situação faz com que as fontes renováveis de energia sejam consideradas praticamente inesgotáveis. Portugal, ao usá-las e ao fomentar o seu incremento, pode ser considerado um país de vanguarda. Nesta dissertação é avaliada a energia eólica disponível, ao longo do ano, no Campus Universitário Santiago da Universidade de Aveiro. Com base numa série de dados históricos de quatro anos, avalia-se o potencial eólico e estima-se a energia disponível que se pode obter com um aerogerador de eixo horizontal a 60m acima da superfície terrestre. Os resultados obtidos permitem conhecer a performance de uma eventual implantação de parque eólico no local de estudo. ABSTRACT: Fossil fuels have conditioned the debate on the current weather changes and consequent global warming. In these circumstances, governmental politics should privilege the use of cleaner sources of energy, due to the fact that these provide a cleaner environment and a better quality of life. Portugal with its privileged geographical location, allows the development of technology as well as the use of renewable sources of energy. In practical terms, most of the renewable sources of energy have their origins in solar radiation induced cycles. This fact is what makes many consider this type of energies practically endless. Portugal may be considered a vanguard country by using these type of energies and by promoting its expansion. This dissertation evaluates the available wind energy throughout the year, at the Campus Universitário Santiago da Universidade de Aveiro. According to four years of a series of historical data, the wind potential is measured, as well as the available energy that can be gathered with a horizontal axis aero generator, 60m above the Earth’s surface. The results obtained show the performance of an eventual wind power station, implemented at the place of study

ALGUMAS DIVERGÊNCIAS NA TRADUÇÃO DO CRISTIANISMO PARA O TUPI EM CATECISMOS JESUÍTICOS (SÉCULOS XVI-XVII)

O objetivo do trabalho é fazer uma análise textual comparativa entre “Doutrina christaã na linguoa brasilica”, manuscrito descoberto recentemente na Biblioteca de Bodleian da Universidade de Oxford, e outras versões de catecismos jesuíticos. Operamos com a hipótese de Estenssoro (1998), de que as discordâncias existentes seriam um sintoma da dificuldade de recepção pelos índios de determinadas propostas lexicais, levando os missionários a procurarem outras soluções

UMA MODALIDADE DE PERGUNTA MISSIONÁRIA

“Comprehension check” is a dialogue which occurs simultaneously to biblical translation for indigenous languages at Summer Institute of Linguistics. During this stage, the missionary verifies, by way of question and answer, the native’s comprehension of the translated biblical text. This kind of questioning acts as a form of biblical teaching during the process of missionary translation. The analysis of this missionary interviewing technique is conducted by the precepts of Pragmatics and the Ethnography of Communication

A missão Summer Institute of Linguistics e o indigenismo latino-americano: história de uma aliança (décadas de 1930 a 1970)

This work outlines the history of the alliance between the Evangelical Mission Summer Institute of Linguistics and Latin American scholars between the 1930s and 1970s, aiming to reconstruct the political and intellectual context of this alliance in Mexico, Peru and Brazil. Particular focus will be drawn to the role that the Interamerican Indigenist Institute played in providing links between the Mission and Latin American governments.O trabalho aborda a história da aliança entre a missão evangélica Summer Institute of Linguistics e os intelectuais latino-americanos entre as décadas de 1930 e 1970. A proposta é reconstruir o contexto político e intelectual em que essa aliança ocorreu no México, Peru e Brasil. Em particular, será focalizado o papel do Instituto Indigenista Interamericano como espaço de contato da missão com os governos latino-americanos

A RELAÇÃO ENTRE MANUSCRITOS E IMPRESSOS EM TUPI COMO FORMA DE ESTUDO DA POLÍTICA LINGÜÍSTICA JESUÍTICA NO SÉCULO XVIII NA AMAZÔNIA

O trabalho analisa a política jesuítica de estandardização do tupi no período colonial a partir do estudo da relação entre impressos e manuscritos tupi. O artigo examina a posição de um conjunto de catecismos, gramáticas e dicionários manuscritos, produzidos na Amazônia no século XVIII, em relação à diglossia língua geral verdadeira, identificada com a variante usada nas obras impressas nos séculos XVI e XVII (Anchieta, 1959; Figueira, 1621; 1698; Araújo, 1618; 1686) e a língua geral corrupta, identificada pela variante tupi oral falada nas missões. O trabalho levanta a hipótese de que as obras apresentam diferentes posições segundo o tipo de gênero textual: os catecismos foram mais conservadores, ao se manterem fiéis à variante empregada nas obras tupi impressas, diferentemente dos dicionários e gramáticas, que documentaram a variante tupi em uso nas missões. Abstract This paper analyses the Jesuitss policy of standardization of the Tupi language during Colonial times, and is based on the study of the nexus between manuscript and printed material in Tupi. It positions an ensemble of manuscript catechisms, grammars and dictionaries, composed in 18th centurys Amazon, between the true Língua geral diglossia identified with the variant used in 17th and 18th centuries printed works (Anchieta, 1959; Figueira, 1621; 1698; Araújo, 1618; 1686) , and the corrupt Língua geral identified with the Tupi variation spoken in the Missions. We make the assumption that these compositions are differently settled in the scale regarding the textual genre: catechisms are more conservative, since they were faithful to the variety used in printed Tupi works, while dictionaries and grammars reflects the oral Tupi variant used in the Missions

Lingüística como padrão de escrita missionária

This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models.This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models.This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models.This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models.This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models.This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models.This paper presents the history of two models of orthography for unwritten languages created by evangelical missions, using linguistic concepts. Their diffusion will be analysed as well as the linguistic concepts adopted for the notion of letter and the alliances established between scholars and missionaries in the formulation of these models

Desafios e contribuições do programa de pós-graduação profissional stricto sensu em enfermagem para a formação de enfermeiros pesquisadores

O programa de Pós-Graduação Profissional é uma modalidade que preserva as características essenciais de articulação entre pesquisa, ensino e extensão. No entanto a produção técnica, inovação e inserção social são aspectos diferenciadores desse programa, que tem como objetivo a formação de recursos humanos para atuar e transformar o mundo do trabalho, qualificando as ações de cuidado, gestão e educação da enfermage