El principio y el fin

This paper, selected of the II Olympiad of Philosophy that FICUM organized in high school, analyzed the "vital task" based on three basic pillars: love, make a mark and discovered yourself.  Se analiza en este trabajo, seleccionado de la II Olimpiada de Filosofía en Málaga organizada por FICUM en secundaria, la "tarea vital" a partir de tres pilares básicos: amar, dejar huella y descubrirse a uno mismo. 

La conexión epistémica entre formación humanista y educación profesional universitaria

The conception of humanistic formation has been an omnipresent subject at collegeprofessional education. Both, in institutional statements and in more specific formative purposes,the relevance of education oriented by humanistic foundations frequently seems to be brought up.That is, regardless the debate related to the implications of conceiving to human beings as superiorentities. In this essay, the humanistic formation is examined from a distinct perspective and scarcelythematized. However, as far as it is concerned, especially significant: the epistemic dimension.Accordingly, even though this topic is analyzed from a particular view, an hegemonic interpretationof Humanism does not pretend to be exposed, in contrast with its more classical sense of valueorientation. With this background, three domains are proposed in order to focus the theoreticalanalysis, which are labeled the practical epistemic, the disciplinary epistemic, and the epistemicallyhuman. Thus, it is argued that college professional formation based on contemporary Humanismshould educationally contribute to develop a comprehension of epistemic problems involved to theprofessional performance. This last statement comprehends, at least, a broad notion of rationality,with awareness of its limits and scope, as well as a strict commitment with the inherent complexityof personal and social problems, and ultimately, with its own meaning of professional condition.La concepción de una formación de carácter humanista ha sido un tema multipresente en la educaciónprofesional universitaria. Tanto en declaraciones institucionales, como en propósitos formativos másparticularizados, aparece con frecuencia la importancia de alcanzar una educación orientada por principios de inspiración humanista. Esto último, con independencia del debate actual referente a las implicancias de una concepción de hombre como entidad superior en el universo. Este artículo examina el asunto de la formación humanista desde una arista poco tematizada, pero a nuestro juicio especialmente relevante: la dimensión epistémica. En ese sentido, aunque se trata el tema a partir de una perspectiva teórica singular, no se pretende presionar en dirección de una lectura hegemónica del Humanismo, en oposición con un enfoque más clásico de orientación valórica. Con estos antecedentes, se plantean tres dominios para enfocar el análisis teórico, que se nombran como: el epistémico práctico, el epistémico disciplinar y el epistémicamente humano. Así, en este trabajo se arguye que una formación profesional con base en un Humanismo contemporáneo, debe contribuir educativamente a desarrollar una comprensión de los problemas epistémicos integrados a la actuación profesional. Esto supone, al menos, una noción amplia de racionalidad, consciente de sus límites y alcances, así como un compromiso con la complejidadinherente de los problemas individuales y sociales; y con el mismo significado de la condición profesional

Licenciatura en administración : casos para el curso de mercadotecnia III

59 p.Este documento "trata de [la] Mercadotecnia Internacional, campo que requiere de recurrir a información diversa de muchas naciones. Los autores, consideran que el estudio de caso es una estrategia didáctica de enseñanza-aprendizaje, que tiene como objetivo motivar e involucrar a los estudiantes; así como desarrollar en ellos, niveles superiores de aprendizaje. Esta manera de prácticas, ha sido ampliamente desarrollada en la formación de profesionales, teniendo una notable aplicación en el ámbito de las ciencias sociales, por lo cual se pueden anotar las reflexiones siguientes: El estudio de caso, consiste en proporcionar una serie de situaciones problemáticas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende que los estudiantes aprendan a generar soluciones. Se tiene como eje central al alumno y busca que éste aprenda mediante su participación activa, ya que será él quien tendrá que buscar más información para dar soluciones, o según el caso, justificar las respuestas. El caso se presenta con una narración, se describe cómo aconteció el suceso. Al elegir un caso para el desarrollo de un tema en una disciplina o área de conocimiento, se pudieran involucrar aspectos de otras disciplinas o áreas de conocimiento. Ya que los problemas o los hechos de la realidad, difícilmente se pueden circunscribir a un campo del conocimiento. Por lo tanto, los casos son esencialmente interdisciplinarios. Los casos presentan dilemas, situaciones problemáticas de difícil o compleja resolución, lo que estimula el pensamiento y la reflexión y hace comprensible la enseñanza de los diferentes temas de una unidad de enseñanza-aprendizaje (UEA). No se trata solamente de elegir una estrategia, sino de plantear verdaderos problemas."Tema I. Las tendencias de los mercados internacionales como oportunidades comerciales -- Tema II. La mercadotecnia internacional -- Tema III. El entorno de los mercados internacionales -- Tema IV. Sistema de Información de Mercadotecnia Internacional -- Tema V. Estrategias para operar en segmentos de mercados internacionales

Comparación de algunos esquemas de volúmenes finitos y de elementos finitos

En este trabajo se comparan dos esquemas numéricos aplicados a la ecuación general del transporte. Se presenta un'esquema lineal de Volúmenes Finitos con función de control lineal a trozos, acoplado con una 8 discretización temporal, y mediante un análisis de Fourier se analiza la estabilidad del esquema para las distintas frecuencias. Se concluye que para ciertos valores de 8, el dominio de estabilidad en un plano Peclet- Courant es más amplio que el correspondiente de Elementos Finitos lineales y que existen zonas del plano Peclet-Courant en las que Volúmenes Finitos tiene un mejor comportamiento. Para ambos tipos de esquemas se evalúa sobre ejemplos modelo la norma infinito; la norma 2 relativa y la norma 1 relativa del vector diferencia entre la solución exacta y la solución aproximada en la aplicación de cada esquema a la resolución de dichos ejemplos que poseen solución analítica conocida.Peer Reviewe

A FPGA Spike-Based Robot Controlled with Neuro-inspired VITE

This paper presents a spike-based control system applied to a fixed robotic platform. Our aim is to take a step forward to a future complete spikes processing architecture, from vision to direct motor actuation. This paper covers the processing and actuation layer over an anthropomorphic robot. In this way, the processing layer uses the neuro-inspired VITE algorithm, for reaching a target, based on PFM taking advantage of spike system information: its frequency. Thus, all the blocks of the system are based on spikes. Each layer is implemented within a FPGA board and spikes communication is codified under the AER protocol. The results show an accurate behavior of the robotic platform with 6-bit resolution for a 130º range per joint, and an automatic speed control of the algorithm. Up to 96 motor controllers could be integrated in the same FPGA, allowing the positioning and object grasping by more complex anthropomorphic robots.Ministerio de Ciencia e Innovación TEC2009-10639-C04-02Ministerio de Economía y Competitividad TEC2012-37868-C04-0

Flavonoides en Musgos: consideraciones quimiosistemáticas.

LÓ¡±z-SÁEZ,JA.. M.J. PÉREZ-ALONSO & A. VELASCO NEGIJERUELA. 1996. Flavonoids in Musci: cheinosystemarie eonsiderations. Bat. Complutensis 21: 9-38. Tbk work confirnis that mosses are not primitive embryo-ptants. They are closely related tovaseu¡ar plants, aecording to their flavonoid counposition.LÓPEz-SÁrz, JA., PÉREZ-ALONSO & A. VELASCO NIIQUERUELA. 1996. Flavonoides en Musgos: consideraciones quimiosistemáticas. Bot. Complutensis 21: 9-38. Se argunienta el significado quíiníosistcinátíco dc la presencia de flavonoides en Musci, y se apoya la propuesta de que los musgos no son embriobiontes primitivos, sino que comparten una fuerte afinidad con las plantas vasculares, habiendo ido bioquimicamente hablando muy paralelos en su evolución

Hallazgos de fortalecimiento institucional en organizaciones de la sociedad civil: caso Cuetzalan del Progreso, Puebla.

Institutional strengthening of civil society organizations (CSOs) is very important, as it helps amplify impact on the beneficiary population by the development of a powerful organizational structure by functioning more effectively and efficiently. Demonstrating the practices and limitations faced by grassroot CSOs is relevant to improving their function. The objective of this study was to analyze the various aspects of CSO structure in order to evaluate their potential institutional strengthening. This research is of the descriptive exploratory type; it was based on a questionnaire applied to nine CSOs and a descriptive analysis of this information. Results indicated that only 55.5% of organizations have a well-developed annual operating plan. There is a link to local governments, educational institutions and other CSOs. Staff are encouraged to become professionals; 77.8% of members participate in training courses and 66.7% in specialization courses. 66.7% of organizations do not have a fundraising plan and if they do, it will be very limited. 66.6% of organizations have a monitoring and evaluation plan, but these are outdated or only partially implemented. In conclusion, almost half of the CSOs have limitations in terms of their operational plan and most do not have a fund-raising plan or a monitoring and evaluation plan. Generally, weak organizational capacity is apparent, resulting in limited institutional strengthening.El fortalecimiento institucional de las organizaciones de la sociedad civil (OSC) es muy importante, ya que contribuye a lograr un mayor impacto en la población beneficiada, por medio del desarrollo de una estructura organizacional potente y un funcionamiento más efectivo y eficiente. Evidenciar las prácticas y limitaciones que enfrentan las OSC de base, es relevante para mejorar su funcionamiento. El objetivo de este estudio, fue analizar las distintas áreas de la estructura de las OSC para evaluar su potencial fortalecimiento institucio­nal. La investigación, es del tipo exploratorio descriptivo; se sustentó en la aplicación de un cuestionario a nueve OSC y en un análisis descriptivo de la información. Los resultados mostraron que solo 55.5% de las organizaciones, cuenta con un plan operativo anual bien elaborado. Existe vinculación con gobiernos locales, instituciones de educación y con otras OSC. Se promueve la profesionalización del personal, 77.8% de los integrantes participa en cursos de capacitación y 66.7%, en cursos de especialización. El 66.7% de organiza­ciones, no cuenta con un plan de procuración de fondos o está muy limitado. El 66.6% de las organizaciones, tiene un plan de seguimiento y evaluación, pero desactualizado o se implementa de manera parcial. Se con­cluye que casi la mitad de las OSC, tiene limitaciones con su plan operativo y la mayoría, no cuenta con un plan de procuración de fondos, ni de seguimiento y evaluación. En general, se observa una débil capacidad organizacional, lo que repercute en un limitado fortalecimiento institucional

Drought and detritivores determine leaf litter decomposition in calcareous streams of the Ebro catchment (Spain)

Drought, an important environmental factor affecting the functioning of stream ecosystems, is likely to become more prevalent in the Mediterranean region as a consequence of climate change and enhanced water demand. Drought can have profound impacts on leaf litter decomposition, a key ecosystem process in headwater streams, but there is still limited information on its effects at the regional scale. We measured leaf litter decomposition across a gradient of aridity in the Ebro River basin. We deployed coarse- and fine-mesh bags with alder and oak leaves in 11 Mediterranean calcareous streams spanning a range of over 400 km, and determined changes in discharge, water quality, leaf-associated macroinvertebrates, leaf quality and decomposition rates. The study streams were subject to different degrees of drought, specific discharge (L s− 1 km− 2) ranging from 0.62 to 9.99. One of the streams dried out during the experiment, another one reached residual flow, whereas the rest registered uninterrupted flow but with different degrees of flow variability. Decomposition rates differed among sites, being lowest in the 2 most water-stressed sites, but showed no general correlation with specific discharge. Microbial decomposition rates were not correlated with final nutrient content of litter nor to fungal biomass. Total decomposition rate of alder was positively correlated to the density and biomass of shredders; that of oak was not. Shredder density in alder bags showed a positive relationship with specific discharge during the decomposition experiment. Overall, the results point to a complex pattern of litter decomposition at the regional scale, as drought affects decomposition directly by emersion of bags and indirectly by affecting the functional composition and density of detritivores

Los nuevos paradigmas para enseñar en las carreras de Comunicaciones en América Latina. Manual de cómo no perder adeptos a la competencia comunicativa

Las nuevas formas de enseñar periodismo y carreras de comunicaciones en las universidades latinoamericanas están rompiendo paradigmas. Existe diversidad de contenidos que es necesario analizar para poder saber cómo aplicarlos en el contexto moderno en la era virtual. Es interesante descubrir cómo han avanzado las tecnologías y la forma de enseñar. Las universidades aplican periódicamente reformas en las currículas. El objetivo ha sido cautivar a los estudiantes y lograr enseñarles lo que se necesita aprender; con ello logra emplearse en un medio de comunicación o tener su propia empresa. No es competente ver a un estudiante de periodismo que siga solamente escribiendo textos y tomando fotos. En la actualidad el mundo digital sigue transformando esta carrera. Es más, la licenciatura en periodismo le apuesta también al formato digital. Un clic es suficiente para publicar información y se viralice por el planeta. Se debe tener en cuenta que se compite con cibernautas que hacen páginas web: son youtubers, blogueros, etc. Por lo tanto, la investigación se centra en los aspectos positivos por la utilización de las tecnologías modernas en la era actual en las universidades; además de las oportunidades que se tienen para poder educarse en muchos contextos. Un curso de aprendizaje libre “MOOCS” permite aprender, sin necesidad de estar inscrito en una universidad. Las universidades tienen que hacer una reingeniería constantemente en muchos aspectos como capacitación docente, cambios curriculares, adaptación a nuevas tecnologías y equipamiento de las escuelas de comunicación, especialmente en la didáctica referente a las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje. Si no lo hacen se decepcionarán los estudiantes. Las personas que no están inscritas en las universidades juegan a ser comunicadores o periodistas. La alfabetización digital está marcada cada vez más y es idóneo que se enseñe desde una perspectiva holística debido a la heterogeneidad de entes comunicativos existentes. Las comunicaciones 2.0 y la “Generación Y” o “Millennials”, están enfocadas más a carreras en el ámbito virtual.New ways of teaching journalism and communications careers in Latin American universities are breaking paradigms. There is a diversity of content that needs to be analyzed in order to know how to apply them in the modern context in the virtual age. It is interesting to discover how technology has advanced and how to teach. Universities regularly apply curriculum reforms. The goal has been to captivate the students and to teach them what needs to be learned; With that he manages to be employed in a medium of communication or to have his own company. It is not competent to see a journalism student who continues to only write texts and take photos. At present, the digital world continues to transform this career. Moreover, the degree in journalism also bets on the digital format. One click is enough to publish information and become viral on the planet. It should be borne in mind that competing with netizens who make web pages, are youtubers, bloggers, etc. Therefore, research focuses on the positive aspects of the use of modern technologies in the current era in universities; In addition to the opportunities that have to be educated in many contexts. A free learning course "MOOCS" allows learning, without having to be enrolled in a university. Universities have to constantly reengineer in many aspects such as: teacher training, curricular changes, adaptation to new technologies and equipment of communication schools, especially in the teaching of new forms of teaching and learning. If they do not they will disappoint the students. People who are not registered in universities play as communicators or journalists. Digital literacy is increasingly marked and it is appropriate to teach from a holistic perspective due to the heterogeneity of existing communicative entities. In addition, 2.0 communications and "Generation Y" or "Millennials", generations "Z" and those that come, are giving a different twist to teach

Leaf essential oils analysis of Juniperus navicularis Gandoger

VELASCO. NEGUERUELA, A., PÉREZ-ALONSO, M. J., PALÁ-PAÚL, J., ÍÑIGO, A. & LÓPEZ, G. 2002. Análisis del aceite esencial de las hojas de Juniperus navicularis Gandoger. Bot. Complutensis 26: 85-91. El aceite esencial obtenido de las hojas de Juniperus navicularis Gand., recolectadas en el SO de Portugal, fue analizado mediante cromatografía de gases (CG) y cromatografía de gases acoplada a espectrometría de masas (CG/EM), utilizando también los índices de retención de Kováts. El aceite contenía como componentes mayoritarios alfa-pineno (30,8%), alfa- felandreno (11,1%) y limoneno + beta-felandreno (27,2%). Otros compuestos característicos fueron los cadinanos + muurolanos (2,7%) y también se encontraron (E)-nerolidol (4,8%) y alfa-epi-bisabolol (0,6%).VELASCO. NEGUERUELA, A., PÉREZ-ALONSO, M. J., PALÁ-PAÚL, J., ÍÑIGO, A. & LÓPEZ, G. 2002. Leaf essential oil analysis of Juniperus navicularis Gandoger. Bot. Complutensis 26: 85-91. The steam distilled oil obtained from the leaves of Juniperus navicularis Gand., gathered in SW Portugal was analysed by CG and GC/MS in combination with retention indices. The oil was shown to contain alfa-pinene (30,8%), alfa-phellandrene (11,1%) and limonene + beta- phellandrene (27,2%) as major constituents. Other characteristic compounds were cadinanes + muurolanes (2,7%). In addition to these components, (E)-nerolidol (4.8%) and alfa-epi-bisabolol (0,6%) were also present