Cardioprotective Effects of S-Nitrosothiols in Ischemia- Reperfusion: Role for Mitochondria and Calcium Channels

The most important clinical consequence of coronary disease is acute myocardial infarction caused by an occlusion that limits the irrigation to the heart. Although the gold standard treatment is to restore blood flow, this reperfusion causes inherent damage by increasing the size of the infarcted area primarily through the opening of the mitochondrial permeability transition pore (MPTP). The cardioprotective effect of nitric oxide (NO) has been described to operate through S-nitrosylation of several important proteins in the cardiomyocytes such as the calcium channels RyR2 and the L-type Ca2+ channel and mitochondrial proteins, including the MPTP. In this sense, an attractive strategy to prevent the ischemia-reperfusion damage is to increase the bioavailability of endogenous S-nitrosothiols. S-nitrosoglutathione reductase (GSNOR) is an enzyme involved in the metabolism of NO through denitrosylation, which would limit the cardioprotective effect of NO. Although inhibition of GSNOR has been studied in different organs, its effects on myocardial reperfusion have not yet been fully elucidated. In this chapter, we review the pathophysiology underlying myocardial reperfusion injury and the opening of the MPTP along with the cardioprotective role of S-nitrosothiols and the potential role for GSNOR

Relacion entre respuesta inmune local y patron de invasion de Bryne con sobrevida de pacientes diagnosticados con carcinoma de celulas escamosas de la cavidad oral de Hospital Regional de Talca y el Hospital Base de Curico entre los años 1995 y 2006.

55 p.Introduccion: El carcinoma de celulas escamosas de la cavidad oral (CCEO) es una neoplasia del epitelio piano estratificado de la cavidad oral, siendo un problema epidemiologico mundial. El comportamiento de una neoplasia es el producto de una serie de interrelaciones entre el huesped y el tumor. Actualmente es sabido el poderoso efecto que ejerce la respuesta inflamatoria en el desarrollo y progresion tumoral, pero los mecanismos por los cuales esta respuesta ejerce su efecto positivo o bien negativo es aun desconocido. El objetivo de este estudio es ver la relacion de la respuesta inmune local y patron de invasion del FIT de Bryne con la sobrevida de los pacientes diagnosticados con CCEO. Materiales y Metodos: El estudio se realizo mediante el analisis de biopsias de 36 pacientes diagnosticados con CCEO en los hospitales Regional de Talca y Base de Curico entre los arms 1995 y 2006. En las biopsias se estudio el Frente Invasivo Tumoral (FIT), analizandose 2 parametros propuestos por el sistema de graduación de Bryne et al: Respuesta inmune local y Patron de Invasion. Para analizar la sobrevida de los pacientes se utilizo el test estadistico Kaplan Meiyer y para ver la asociación entre las variables se utilizo chi cuadrado. Resultados: Del total de casos del estudio, 17 pacientes habian fallecido por causa del CCEO; el resto aun permanecia con vida. No se encontro asociacion entre un bajo score de Respuesta inmune local y sobrevida. No se encontro asociacion estadisticamente significativa entre un bajo score de respuesta inmune local y un alto score de patron de invasion de Bryne. Conclusiones: No se encontro asociacion estadisticamente significativa entre un bajo score de Respuesta inmune local y un alto score de Patron de Invasion. No se encontro relacion entre bajos scores de Respuesta inmune local y baja supervivencia. Se requiere un mayor numero de muestra

Friedrich Hayek and his visits to Chile

F. A. Hayek took two trips to Chile, the first in 1977, the second in 1981. The visits were controversial. On the first trip he met with General Augusto Pinochet, who had led a coup that overthrew Salvador Allende in 1973. During his 1981 visit, Hayek gave interviews that were published in the Chilean newspaper El Mercurio and in which he discussed authoritarian regimes and the problem of unlimited democracy. After each trip, he complained that the western press had painted an unfair picture of the economic situation under the Pinochet regime. Drawing on archival material, interviews, and past research, we provide a full account of this controversial episode in Hayek’s life

Promoción de exportaciones en Chile, análisis y perspectivas

Tesis (Ingeniero de Ejecución en Administración)En términos específicos la idea es poder realizar un estudio que nos permita identificar y caracterizar las principales herramientas de promoción de exportaciones que utiliza en la actualidad el sector exportador Chileno, ello en el ámbito global y por rama de actividad industrial. Un estudio que nos permita cuantificar los recursos financieros que anualmente gasta el país para promover la comercialización y venta de sus productos y servicios de exportación en los mercados externos. Al igual que en el caso anterior, ello en el ámbito general y por rama de actividad industrial. Derivado de lo anterior determinar hasta que punto las actividades y recursos que aporta el Estado tienen un impacto real en comportamiento de nuestras ventas externas. Asimismo determinar cual es la opinión del sector privado con respecto a las actividades que desarrolla el Estado para apoyar su gestión comercial. Este estudio además os permitirá identificar y describir los principales aspectos técnicos y comerciales que inciden en la adecuada administración de estas herramientas de fomento exportador y finalmente poder determinar cuales son las necesidades presentes y futuras del sector exportador con respecto a este tema

Diseño, fabricación y puesta en marcha de una estación de thixocastin para aleaciones de aluminio – silicio

Artículo que integra una serie de estudios realizados con el objetivo de obtener un material no dendrítico mediante agitación magnética y por medio de ultrasonido, además de la modificación microestructural con afinantes de grano y modificación de la fase eutéctica

THE PERCEPTION OF BASIC CURRICULA IN MULTIGRADE PRIMARY EDUCATION IN THE ARAUCANIA REGION OF CHILE

The present article addresses teachers' perception of the new Basic Curricula for Chilean primary education in multigrade rural schools of the Fundacion del Magisterio de La Araucania, Chile. In particular, the article is focused on the implementation of such curricula in the rural context of the Mapuche. The results obtained allow for generation of quality improvement actions by returning to the importance of education in rural contexts of high vulnerability and cultural diversity, as they promote learners' attention to the new curriculum. Data collection techniques corresponding to a qualitative research approach are used in the participation of twenty teachers from multigrade rural schools. The results justify the need to promote teacher professional development regarding the contents of the new curricula, in order to foster their contextualized implementation in the educational reality of the Araucania region

Percepción de las bases curriculares de la educación básica multigrado en la Araucanía, Chile

The present article addresses teachers’ perception of the new Basic Curricula for Chilean primary education in multigrade rural schools of the Fundación del Magisterio de La Araucanía, Chile. In particular, the article is focused on the implementation of such curricula in the rural context of the Mapuche. The results obtained allow for generation of quality improvement actions by returning to the importance of education in rural contexts of high vulnerability and cultural diversity, as they promote learners’ attention to the new curriculum. Data collection techniques corresponding to a qualitative research approach are used in the participation of twenty teachers from multigrade rural schools. The results justify the need to promote teacher professional development regarding the contents of the new curricula, in order to foster their contextualized implementation in the educational reality of the Araucanía region.Le présent article aborde la perception des enseignants vis-à-vis des nouveaux Programmes Scolaires pour l’Éducation de Base au Chili dans les écoles rurales à classe unique de la Fundación del Magisterio de La Araucanía. Il porte particulièrement sur la mise en œuvre de ces programmes dans le contexte rural du peuple mapuche. Les résultats permettent de formuler des actions visant à l’amélioration de la qualité, en revenant sur l’importance de l’éducation dans des contextes ruraux hautement vulnérables et d’une grande diversité culturelle, étant donné qu’ils promeuvent l’attention des apprenants sur le nouveau programme. Des méthodes de collecte de données correspondant à l’approche qualitative son utilisées à partir de la participation de vingt enseignants d’écoles rurales à classe unique. Les résultats justifient la nécessité de promouvoir le développement professionnel des enseignants en matière du contenu des nouveaux programmes pour favoriser leur mise en œuvre contextualisée dans la réalité éducative araucanienne.O artigo aborda a percepção do professorado sobre as novas Bases Curriculares para a Educação Básica Chilena em escolas rurais multigrado da Fundação do Magistério da Araucanía, no Chile. Em particular, enfoca-se na implementação destas bases no contexto rural mapuche. Os resultados permitem gerar ações de melhora da qualidade, ao retomar a importância da educação em contextos rurais de alta vulnerabilidade e diversidade cultural, em tanto promovem a atenção dos educandos com respeito ao novo curriculum. Empregam-se técnicas de coleta de dados coerentes com o enfoque qualitativo de investigação, a partir da participação de vinte docentes de escolas rurais multigrado. Os resultados justificam a necessidade de promover o desenvolvimento profissional docente no conteúdo das novas bases, para que se permita sua implementação contextualizada na realidade educativa araucana.El artículo aborda la percepción del profesorado sobre las nuevas Bases Curriculares para la Educación Básica Chilena en escuelas rurales multigrado de la Fundación del Magisterio de La Araucanía, Chile. En particular, se enfoca en la implementación de estas bases en el contexto rural mapuche. Los resultados permiten generar acciones de mejora de la calidad, al retomar la importancia de la educación en contextos rurales de alta vulnerabilidad y diversidad cultural, en tanto promueven la atención de los educandos respecto al nuevo currículo. Se emplean técnicas de recolección de datos coherentes con el enfoque cualitativo de investigación, a partir de la participación de veinte docentes de escuelas rurales multigrado. Los resultados justifican la necesidad de promover el desarrollo profesional docente en el contenido de las nuevas bases, para que se permita su implementación contextualizada en la realidad educativa araucana